每個(gè)孩子都 是一個(gè)潛在的天才兒童
不言放棄的父母，相信潛力的父母
才能將子女培育為領(lǐng)袖
養(yǎng)育孩子的父母?jìng)兠刻於家?jīng)歷幾次內(nèi)心的矛盾沖突戰(zhàn)爭(zhēng)。每當(dāng)看到在家中玩得不亦樂乎的孩子那張幸福而純真的笑臉，父母?jìng)兙蜁?huì)寬慰自己說“學(xué)習(xí)又不是人生的全部，讓孩子盡情玩吧”，可是如果聽說某個(gè)孩子“三歲識(shí)字，五歲在學(xué)英語”，就認(rèn)為“學(xué)到的才是自己的”，又開始忙碌起來。
煩悶之余的爸爸、媽媽甚至?xí)舜宿D(zhuǎn)嫁責(zé)任，發(fā)展到吵架的地步。如指責(zé)說“種瓜得瓜，種豆得豆”，如果當(dāng)初不具備指導(dǎo)的能力，就該早些把孩子送到學(xué)院學(xué)習(xí)。
“種豆得豆”這句話在某種程度上是正確的。孩子看到父母彼此推諉責(zé)任的言行就會(huì)學(xué)會(huì)指責(zé)他人。反過來想，父母言行舉止正確，即使孩子沒有接受特別的教育，也會(huì)茁壯成長的。
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