《家庭教育社會(huì)學(xué)》全書52.2萬字，系“中國家庭教育研究文庫”首部著作。本書以社會(huì)學(xué)和家庭社會(huì)學(xué)基本理論為依托，從變動(dòng)著的社會(huì)現(xiàn)狀和家庭現(xiàn)實(shí)出發(fā)，圍繞三個(gè)研究維度對(duì)家庭教育問題進(jìn)行了系統(tǒng)闡述：一是個(gè)體層面，探討優(yōu)化人的社會(huì)化的家庭因素，從兒童權(quán)利、父母角色、獨(dú)生子女、未成年人犯罪等多側(cè)面、多角度了解孩子、認(rèn)識(shí)家長；二是家庭層面，研究家庭諸要素與家庭教育的關(guān)系，認(rèn)識(shí)家庭結(jié)構(gòu)、家庭關(guān)系、家庭文化、家庭生活方式對(duì)家庭教育的作用；三是社會(huì)層面，考察當(dāng)今學(xué)校、社區(qū)、大眾傳媒、社會(huì)分層、社會(huì)支持等與家庭教育的關(guān)系，在廣闊的社會(huì)空間和多元的文化氛圍中揭示家庭教育的時(shí)代特征和社會(huì)意義。本書力圖構(gòu)建一個(gè)理論與現(xiàn)實(shí)相結(jié)合、宏觀視野與微觀問題相聯(lián)系的立體化的家庭教育社會(huì)學(xué)框架。本書集作者20余年對(duì)家庭教育的社會(huì)學(xué)研究而自成體系，有獨(dú)到的見解和學(xué)術(shù)價(jià)值，豐富了具有中國特色的家庭教育理論，對(duì)厘清當(dāng)今家庭教育誤區(qū)具有正本清源的意義，為家庭教育領(lǐng)域人才培養(yǎng)和家庭教育指導(dǎo)服務(wù)提供理論參考，為廣大家長的家庭教育實(shí)踐提供智力支持。
一、學(xué)科視角新，有準(zhǔn)確的學(xué)術(shù)定位。該書以社會(huì)學(xué)視角，把對(duì)影響兒童素質(zhì)的家庭教育問題放到社會(huì)和家庭變化的大背景之下進(jìn)行分析研究，在家庭教育研究領(lǐng)域并不多見。這對(duì)家庭教育的社會(huì)學(xué)研究具有開拓性的意義。二、以社會(huì)實(shí)證研究為依據(jù)，有很強(qiáng)的針對(duì)性。該書是一部理論專著，但不是空洞地就理論談理論，而是運(yùn)用大量社會(huì)調(diào)查資料，從分析社會(huì)現(xiàn)象入手，有針對(duì)性地探討家庭教育領(lǐng)域的理論和現(xiàn)實(shí)問題，很有新意。該書不僅從理論上探討了家庭教育的規(guī)律，同時(shí)也解釋了家庭教育面臨的許多新情況，解決了家庭教育面臨的許多新問題，對(duì)于家庭教育實(shí)踐具有重要的指導(dǎo)意義。三、觀念正確，育人目標(biāo)明確。該書從教育的基本特征及個(gè)體社會(huì)化過程的基本規(guī)律出發(fā)，分析家庭教育與社會(huì)、家庭、個(gè)體的相互作用，闡述了家庭教育在兒童生存與發(fā)展中的重要性，闡釋了科學(xué)的教育價(jià)值觀、人才觀、兒童觀，對(duì)社會(huì)學(xué)理論在新的社會(huì)背景下在家庭教育中的運(yùn)用進(jìn)行了深入的探索，體現(xiàn)出理論的創(chuàng)新精神。四、治學(xué)態(tài)度嚴(yán)謹(jǐn)，著述條理清晰，系統(tǒng)性強(qiáng)。該書立意明確，抓住家庭教育及社會(huì)學(xué)研究中的幾條主線和具有相互關(guān)聯(lián)的不同方面，分別展開論述，其結(jié)構(gòu)系統(tǒng)完整，闡述較為全面，資料使用精當(dāng)。這反映了作者較為深厚的理論功底、學(xué)術(shù)造詣和對(duì)所研究問題的宏觀掌控能力，以及嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度。
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