“蒙氏教育”中，對(duì)于如何培養(yǎng)孩子的情商，如何讓孩子更加自信、如何讓孩子融入到集體當(dāng)中、如何讓孩子能夠獨(dú)立自主的生活和學(xué)習(xí)有著詳細(xì)的講解和分析。而這套“蒙氏教育”也越來(lái)越多地獲得老師和家長(zhǎng)的認(rèn)可，逐步深入人心。但是，很多家長(zhǎng)和老師都是從“蒙氏教育”中摘取一部分來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí)和對(duì)孩子的教育，很少有系統(tǒng)地閱讀“蒙氏教育”在孩子成長(zhǎng)中的每一個(gè)環(huán)節(jié)所能起到的作用。
情商，是現(xiàn)在社會(huì)中提的越來(lái)越多的一個(gè)詞。人們發(fā)現(xiàn)，高智商也許會(huì)在某個(gè)領(lǐng)域取得卓越的成績(jī)，但要想在這個(gè)社會(huì)上過(guò)的如魚(yú)得水，情商要比智商更加重要。因此，現(xiàn)在越來(lái)越多的家長(zhǎng)，從小開(kāi)始培養(yǎng)孩子的情商。讓孩子不僅做一個(gè)智商卓越、情商更加突出的人。
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