內容介紹 “心靈解讀” (theory of mind，TOM)指人們理解自己和他人的愿望、意圖和信念等心理狀態(tài)，并依此對行為做出解釋和預測的能力。心靈解讀能力的缺損被認為是兒童自閉癥社交障礙的一個重要神經心理機制，國內尚無相應的臨床干預方法�；诖耍趮胗變盒睦斫】当＝�、嬰幼兒養(yǎng)育和兒童心理發(fā)育障礙防治等方面有著豐富臨床經驗的邵智和發(fā)展與教育心理學博士、西南大學心理學部張婷講師，結合其多年的臨床干預實踐和相關理論研究成果，詳細介紹了兒童心靈解讀和自我意識的相關基礎理論及系統(tǒng)化的臨床干預模式和干預課程，填補了國內空白�！� 本書分為基礎篇和應用篇兩大部分�；A篇立足于理論基礎，詳細介紹了自閉癥兒童社會交往障礙的神經心理學機制、自閉癥兒童心靈解讀能力的發(fā)展與干預、自閉癥兒童自我意識的發(fā)展與臨床表現(xiàn)、自閉癥兒童自我意識的康復訓練和評估方法等內容。應用篇立足于臨床實踐，引導自閉癥兒童學會區(qū)分自己與他人的身體，表達自己的愿望，知道自己在做什么，等等。內容介紹 “心靈解讀” (theory of mind，TOM)指人們理解自己和他人的愿望、意圖和信念等心理狀態(tài)，并依此對行為做出解釋和預測的能力。心靈解讀能力的缺損被認為是兒童自閉癥社交障礙的一個重要神經心理機制，國內尚無相應的臨床干預方法�；诖耍趮胗變盒睦斫】当＝�、嬰幼兒養(yǎng)育和兒童心理發(fā)育障礙防治等方面有著豐富臨床經驗的邵智和發(fā)展與教育心理學博士、西南大學心理學部張婷講師，結合其多年的臨床干預實踐和相關理論研究成果，詳細介紹了兒童心靈解讀和自我意識的相關基礎理論及系統(tǒng)化的臨床干預模式和干預課程，填補了國內空白�！ ”緯譃榛A篇和應用篇兩大部分�；A篇立足于理論基礎，詳細介紹了自閉癥兒童社會交往障礙的神經心理學機制、自閉癥兒童心靈解讀能力的發(fā)展與干預、自閉癥兒童自我意識的發(fā)展與臨床表現(xiàn)、自閉癥兒童自我意識的康復訓練和評估方法等內容。應用篇立足于臨床實踐，引導自閉癥兒童學會區(qū)分自己與他人的身體，表達自己的愿望，知道自己在做什么，等等。 本書能夠有效指導臨床工作者開展自閉癥治療工作，對兒童自閉癥的臨床康復具有很強的指導意義，對國內從事自閉癥治療的工作者提升自己的理論與實踐能力具有良好的指導作用。本書既可以作為心理咨詢與治療工作者的臨床實踐教程，也可以作為相關專業(yè)學生和患者家屬的參考用書。
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