為什么如今被精心保護(hù)、引導(dǎo)、教育、培養(yǎng)，并享受大量?jī)?yōu)質(zhì)資源的孩子，變得更加平庸，成為了精致的利己主義者？教育是否越來(lái)越商業(yè)化和功利主義？今天的孩子不斷地被所謂成功的概念鼓舞著，喪失了生活的激情。他們被“要做上等人”的沉重的壓力壓迫著，這讓他們不能失敗，不能冒險(xiǎn)，也不能從挫折中獲得同理心和自信心。同時(shí)，盡管人們表面上贊同“人人平等”，但卻狂熱地相信“每一個(gè)孩子都是獨(dú)特的”，“普通”就如同“劣等”。 小戴維·麥卡洛，美國(guó)著名作家戴維·麥卡洛之子，名校韋爾斯利中學(xué)教師，曾因發(fā)表美國(guó)有史以來(lái)超棒的畢業(yè)演講《你并不特別》受到國(guó)際關(guān)注，演講視頻火爆YouTube、Twitter和Facebook等社交網(wǎng)絡(luò)，引起瘋狂轉(zhuǎn)發(fā)，感動(dòng)數(shù)百萬(wàn)人。作者從20多年在美國(guó)名校執(zhí)教的經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，提出了許多發(fā)人深思、振聾發(fā)聵的觀點(diǎn)。他在書中旁征博引，富于思辨，提供了一個(gè)超越以往高度的視角，反思當(dāng)今的學(xué)校教育體制、家庭教育理念和整個(gè)社會(huì)在教育下一代問(wèn)題上的價(jià)值取向。為什么如今被精心保護(hù)、引導(dǎo)、教育、培養(yǎng)，并享受大量?jī)?yōu)質(zhì)資源的孩子，變得更加平庸，成為了精致的利己主義者？教育是否越來(lái)越商業(yè)化和功利主義？今天的孩子不斷地被所謂成功的概念鼓舞著，喪失了生活的激情。他們被“要做上等人”的沉重的壓力壓迫著，這讓他們不能失敗，不能冒險(xiǎn)，也不能從挫折中獲得同理心和自信心。同時(shí)，盡管人們表面上贊同“人人平等”，但卻狂熱地相信“每一個(gè)孩子都是獨(dú)特的”，“普通”就如同“劣等”。 小戴維·麥卡洛，美國(guó)著名作家戴維·麥卡洛之子，名校韋爾斯利中學(xué)教師，曾因發(fā)表美國(guó)有史以來(lái)超棒的畢業(yè)演講《你并不特別》受到國(guó)際關(guān)注，演講視頻火爆YouTube、Twitter和Facebook等社交網(wǎng)絡(luò)，引起瘋狂轉(zhuǎn)發(fā)，感動(dòng)數(shù)百萬(wàn)人。作者從20多年在美國(guó)名校執(zhí)教的經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，提出了許多發(fā)人深思、振聾發(fā)聵的觀點(diǎn)。他在書中旁征博引，富于思辨，提供了一個(gè)超越以往高度的視角，反思當(dāng)今的學(xué)校教育體制、家庭教育理念和整個(gè)社會(huì)在教育下一代問(wèn)題上的價(jià)值取向�！ ⌒〈骶S·麥卡洛指出了當(dāng)下家庭與學(xué)校教育的誤區(qū)，深刻揭示了學(xué)校與家庭教育的弊端，表達(dá)他對(duì)教育理念與當(dāng)代大眾文化的憂慮。在赴海外求學(xué)熱的當(dāng)下，本書提供了一個(gè)更為理性與冷靜的視角，具有非常的意義。同時(shí)也為當(dāng)下盲目跟風(fēng)、瘋狂投入教育的家長(zhǎng)敲響了一記警鐘。在關(guān)注教育問(wèn)題之外，本書更深切的意義在于對(duì)整個(gè)社會(huì)如何運(yùn)轉(zhuǎn)的關(guān)照。
孩子*眼看到什么，就會(huì)成為什么。如今，父母都深知，人的精神發(fā)展*關(guān)鍵的階段，是在童年、少年時(shí)期形成的，因此不惜大量精力、物力投入子女教育。如今的時(shí)代，信息過(guò)載、迭代迅速、沒(méi)有隱私的社交網(wǎng)絡(luò)充斥生活，青少年和父母越來(lái)越多地依賴電子設(shè)備，學(xué)生注意力更加渙散，進(jìn)行深度思考與寫作的能力日益衰退。如今的教育，傾向于突出每個(gè)孩子的獨(dú)特性，告訴孩子你是與眾不同的一個(gè)，但是果真是這樣嗎？我們始終如常地生活著，帶一個(gè)孩子來(lái)到世界，從小提琴課到名牌大學(xué)訓(xùn)練營(yíng)，永無(wú)止境地進(jìn)行教育投資，但這究竟是為什么？做一個(gè)孩子，做一個(gè)人，都是一種練習(xí)。要試驗(yàn)，也難免犯錯(cuò)。真正的素質(zhì)教育是什么樣的？學(xué)生始終是家長(zhǎng)與學(xué)校合謀制造出的“產(chǎn)品”。有多少孩子是父母良好意愿的犧牲品？是父母虛榮心的代理人？是父母的不安全感、焦慮感和有限想象力的人質(zhì)？如果孩子沒(méi)有理想、沒(méi)有追求，不理解周遭事物的價(jià)值，那我們的下一代、我們的文明將整體坍塌�？膳碌氖�，我們正在批量制造這樣的“空心人”。美國(guó)名校資深教師關(guān)于學(xué)校教育、家庭教育中重大問(wèn)題的探索，更是對(duì)當(dāng)下社會(huì)普遍價(jià)值觀的一次深刻反思。我們始終要問(wèn)，教育究竟是為了什么？養(yǎng)育孩子究竟是為了什么？并且希望卸下學(xué)生肩負(fù)的重壓，讓他們將自己的優(yōu)勢(shì)發(fā)揮在更有價(jià)值的地方。我們衷心希望，通過(guò)閱讀本書，家長(zhǎng)、教師、學(xué)生都能從中獲益。
|
