張曉風(fēng)的散文像詩(shī)，有繪畫(huà)的色彩，還有虛構(gòu)的小說(shuō)技法，形成了多元的美感。因此被余光中贊嘆：“這支筆，能寫(xiě)景也能敘事，能詠物也能傳人，揚(yáng)之有豪氣，抑之有秀氣，而即使在柔婉的時(shí)候也帶一點(diǎn)剛勁�！睙o(wú)論是寫(xiě)人還是寫(xiě)事，張曉風(fēng)都能隨手拈來(lái)，形象生動(dòng)，既靈性又知性，境界極高，被譽(yù)為“第三代散文”的代表。
本套叢書(shū)是專(zhuān)門(mén)為中學(xué)生量身定制的張曉風(fēng)散文精選，其中多篇文章入選了全國(guó)或地方的中學(xué)生語(yǔ)文教材，所選篇章都是張曉風(fēng)四十余年創(chuàng)作生涯的經(jīng)典之作，其中有為人處世的哲理，也有感人至深的情懷，有對(duì)生活向上向善的追求，也有對(duì)人生五味雜陳的思考，以期寄廣大青少年能從中求得一分真善美，汲取更多有助于成長(zhǎng)的養(yǎng)分。
本書(shū)簡(jiǎn)介：
作為華語(yǔ)文壇獨(dú)樹(shù)一幟的散文名家，張曉風(fēng)的作品有一股暢快的英偉之氣和俠士之風(fēng)，卻又不乏女子雅致、凄婉的纖細(xì)柔情。其行文善用知性來(lái)提升感性，視野上亦將小我拓展至大我。她那雙透視生活的慧眼，在瑣碎平凡的事物中品出了美麗、典雅、溫柔。體悟現(xiàn)實(shí)，探討當(dāng)下，外加對(duì)古典詩(shī)詞的欣賞，使其作品受到了越來(lái)越多中學(xué)生的喜歡。這套中學(xué)生散文精選集（全四冊(cè)），是張曉風(fēng)四十余年創(chuàng)作之路的智慧結(jié)晶，除了親自作序推薦，表明寫(xiě)作的中心思想外，還收錄入選中學(xué)語(yǔ)文課本的文章，便于廣大中學(xué)生讀者閱讀和學(xué)習(xí)。
作者簡(jiǎn)介：
張曉風(fēng)，中國(guó)當(dāng)代著名散文家，畢業(yè)于臺(tái)灣東吳大學(xué)，教授國(guó)學(xué)及文學(xué)創(chuàng)作40余年。2009年獲中國(guó)文藝協(xié)會(huì)散文創(chuàng)作榮譽(yù)文藝獎(jiǎng)?wù)�，為享譽(yù)華人世界的古典文學(xué)學(xué)者、散文家、戲劇家和評(píng)論家。主要作品有散文集《地毯的那一端》《你還沒(méi)有愛(ài)過(guò)》《這杯咖啡的溫度剛好》《星星都已經(jīng)到齊了》《送你一個(gè)字》《玉想》等，戲劇《武陵人》《和氏璧》等，作品曾獲中山文藝散文獎(jiǎng)、吳三連文學(xué)獎(jiǎng)等多種獎(jiǎng)項(xiàng)。
目錄：
第一輯一句好話(huà)
一番
“黃梅占”和稼軒詞
蝸牛女孩
一句好話(huà)
秋天·秋天
這些石頭，不要錢(qián)
山路
我有一根祈雨棍
你要做什么
巷口的炒面
我聽(tīng)到你唱了
易朽
偶成
到山中去第一輯一句好話(huà)
一番
“黃梅占”和稼軒詞
蝸牛女孩
一句好話(huà)
秋天·秋天
這些石頭，不要錢(qián)
山路
我有一根祈雨棍
你要做什么
巷口的炒面
我聽(tīng)到你唱了
易朽
偶成
到山中去
鼻子底下就是路
正在發(fā)生
一只公雞和一張席子
有個(gè)叫“時(shí)間”的家伙走過(guò)
許士林的獨(dú)白
第二輯新燈舊燈
我有一個(gè)夢(mèng)
一雙小鞋
圣火
四只手彈的鋼琴
看松
回頭覺(jué)
牽絆
也是水湄
林中雜想
觸目
只因?yàn)槟贻p啊
盒子
音樂(lè)教室
新燈舊燈
鳥(niǎo)巢蕨，什么時(shí)候該丟？
受降者
交會(huì)
音樂(lè)教室
詩(shī)詩(shī)：
雨或者仍在下，或者已不下，厚絲絨的帷幕升起，大廳里簇?fù)碇⒀b的人群。這是你的第一次演奏會(huì)，我和晴晴坐在迢遠(yuǎn)的角落上遙望你。
音樂(lè)是風(fēng)，在觀眾席的千峰萬(wàn)壑間回蕩。音樂(lè)是雨，在我們心的高檐緊密地垂下。音樂(lè)是奇異的陽(yáng)光，蜿蜒向天涯每一條曲徑。
我們從來(lái)沒(méi)有期望你成為一個(gè)音樂(lè)家，只希望給你一個(gè)快樂(lè)的童年。因此三年前，我們帶你去學(xué)音樂(lè)。教室里貼著美麗的壁紙，地毯是綠茵茵的。我們愉快地發(fā)現(xiàn)每一個(gè)小孩都是可愛(ài)的。你們唱歌，你們辯認(rèn)拍子，你們興奮地做著韻律游戲，你們學(xué)著識(shí)譜，試著作曲，嘗試跟別人和奏，你們享受著彼此的快樂(lè)。
后來(lái)，我們又買(mǎi)了一架古老的、雕鏤著花紋的鋼琴，客廳成了另一間音樂(lè)教室，我們常�？梢�?xún)A聽(tīng)你的充滿(mǎn)生命力的彈奏。
詩(shī)詩(shī)，我常在這一切的美好之上，感到一些更巨大的、更神圣的美麗。你還小，我因而從來(lái)沒(méi)有告訴你。但今天，你和你的朋友們站在臺(tái)上，你是多么大��！你就是那個(gè)我每夜醒來(lái)為你哺乳的小嬰孩嗎？我在淚光中遙望你們，有如一排青青翠翠的小樹(shù)，我忍不住要將一些話(huà)告訴你。
許多年前，媽媽還是一個(gè)小女孩，有時(shí)她經(jīng)過(guò)琴行，駐足看那些莊嚴(yán)得幾乎不可觸及的樂(lè)器，感到一種絕望。但少年時(shí)期總是美好的，有時(shí)，上課時(shí)，偷偷把雙手放在桌子下面，也盡可在一排想象的琴鍵上來(lái)回?fù)崤�。不需要才學(xué)和胸襟，少年時(shí)期人人都自然能了解陶淵明“無(wú)弦琴”的意境。
終于，有一天，有一個(gè)音樂(lè)老師答應(yīng)教她彈琴。那是在南臺(tái)灣的一個(gè)小城，學(xué)校又大又空曠，音樂(lè)教室因?yàn)槊鎸?duì)著一帶遮天蔽日的大樹(shù)，整個(gè)綠郁郁地古典了起來(lái)。那女孩踩著密匝匝的樹(shù)影朝圣似的走向音樂(lè)教室。夏日的驟雨過(guò)后，樹(shù)上的黃花凄凄然地懸著飽脹得令人不知所措的美感，那女孩小心翼翼地捧著琴譜走著。
我常常忍不住要感謝許多人，例如我的音樂(lè)老師。他多么好，回憶中已想不起他的壞脾氣，想不起他的不修邊幅，只記得他站在琴前教我彈那簡(jiǎn)單的練習(xí)曲。詩(shī)詩(shī)，記得那天，你在鋼琴上重彈那些曲子的時(shí)候，我忍不住地從書(shū)房跑出來(lái)。詩(shī)詩(shī)，你不能了解我在那一剎那間的激動(dòng)，我已經(jīng)十幾年不彈琴了，乍聽(tīng)你彈那些熟悉的曲子，只覺(jué)恍如隔世，幾乎懷疑曲子是自我的腕下流出的——詩(shī)詩(shī)，我的音樂(lè)老師已經(jīng)謝世了！偉大的音樂(lè)家里永遠(yuǎn)不會(huì)有他的名字，可是我仍然感謝他，尊敬他，他曾教導(dǎo)我更多地?fù)肀宜鶒?ài)的音樂(lè)。他也不是成功的聲樂(lè)家，但是，當(dāng)他告訴我們他怎樣去從戎當(dāng)青年軍，怎樣在青春的激情里為祖國(guó)而唱的時(shí)候，那是怎樣一種聲音——詩(shī)詩(shī)，我再也不能看見(jiàn)我的老師了。我暑假出外旅行，回來(lái)的時(shí)候不意他已化為一缽劫灰，我唯一能安慰自己的是，我曾讓他了解，雖然已經(jīng)十幾年了，我仍在敬愛(ài)他。
詩(shī)詩(shī)，我不彈琴，竟已經(jīng)十幾年了，但恒在的是心中的琴韻。我的老師不曾把我教成一個(gè)鋼琴家，但他使我了解怎樣聆聽(tīng)這充滿(mǎn)愛(ài)充滿(mǎn)溫情的世界，這個(gè)許多人為你付出的世界。今天，當(dāng)你的小手在琴鍵上往返歡呼，你可知道我所移植給你的音樂(lè)之苗是承自何處嗎？詩(shī)詩(shī)，我每一思及人間的愛(ài)之連鎖，那些牽牽絆絆彼此相縈的真情，總?cè)滩蛔⌒娜缂ね摹?br/> 有時(shí)候，詩(shī)詩(shī)，我們需要的是一點(diǎn)良知，一點(diǎn)感恩，以及一份嚴(yán)肅的對(duì)他人的歉疚之心，一種自覺(jué)欠負(fù)了什么的謙虛。
我仍然記得，那些年，音樂(lè)事實(shí)上是一個(gè)奢侈的名詞。而今天，你我能安然地坐在美麗祥和的音樂(lè)教室里，你會(huì)感到那些琴，那些鼓，仿佛理所當(dāng)然地從開(kāi)天辟地就存在著了。不是的，詩(shī)詩(shī)，這些美，這些權(quán)利，是許多不知名的手所共同建筑起來(lái)的。詩(shī)詩(shī)，我們或遲或早，總應(yīng)該學(xué)會(huì)合理的感恩。
行年漸長(zhǎng)，我越來(lái)越覺(jué)得生活在“人”之中的喜悅，生活在屬于自己的土地上的喜悅，擁有一種歷史的喜悅，以及一切小小的“與人共有”的喜悅。詩(shī)詩(shī)，這是一個(gè)有情的世界，我們每一個(gè)人都是在許多別人的善意里活著的——而那每一份善意都值得我們虔誠(chéng)地謝天。
有一天，我偶然仔細(xì)地看了一下薪水袋！在安靜的凝思里竟也能體會(huì)出一份美感。許多年來(lái)，我一直不認(rèn)為錢(qián)是高尚的東西，但那天，我在謙卑中卻體會(huì)出某種詩(shī)意來(lái)。我知道政府能給公教人員的薪酬有限，但我仿佛能感到這份薪水里包括某個(gè)荒山野嶺的納稅人的玉米，某個(gè)漁人所撈的魚(yú)，某個(gè)農(nóng)人的稻子，某個(gè)女孩的甘蔗，以及某些工廠中許許多多人的勞力，或者是一個(gè)煤礦工人的汗，或者是一個(gè)手工業(yè)工人的巧心。詩(shī)詩(shī)，你能走入音樂(lè)教室，學(xué)你所喜歡的音樂(lè)課程，和那些人每一個(gè)都有或多或少的關(guān)系。社會(huì)的富足建立在廣大人群的共同效命上。詩(shī)詩(shī)，我今天能安然地坐在燈下寫(xiě)，站在講壇上說(shuō)，我能歡悅地向年輕的孩子敘述那個(gè)極大的古中國(guó)故事中的一部分，我能侃侃而談《說(shuō)文解字?jǐn)ⅰ�，或者王�?jī)、王梵志，我能從容地講唐人的傳奇，宋人的平話(huà)，詩(shī)詩(shī)，我沒(méi)有一絲可以傲人的，我從心底感到我對(duì)上天以及對(duì)整個(gè)社會(huì)的永銘難忘的謝意。
我有時(shí)真想對(duì)政府和軍人說(shuō)一聲“謝謝”，我們?cè)谒麄兊膽n(yōu)勞中享受安謐，在他們的瘁殫中享受豐盈。世界上的人能活在一個(gè)自由的、寧?kù)o的、確知自己的頭顱有權(quán)利長(zhǎng)在自己的頭頸上的地方并不多。詩(shī)詩(shī)，有時(shí)早晨起來(lái)，面對(duì)宇宙間新生的一天，面對(duì)李白和莎士比亞也無(wú)權(quán)經(jīng)歷的這一天，我忍不住對(duì)上蒼說(shuō)：“我感謝你，我感謝這個(gè)世界，我多么想去告訴每一個(gè)人我感謝他們。我多么想讓別人知道我在他們的貢獻(xiàn)里一直懷著一份歉疚的情感，一顆希望有所圖報(bào)的心�！�
詩(shī)詩(shī)，音樂(lè)在四壁之間，音樂(lè)在四壁之外，有如無(wú)所不在的花香。音樂(lè)漸漸地將空氣過(guò)濾得堅(jiān)實(shí)而甜美。你站在臺(tái)上，置身于一座大電子琴后，每個(gè)孩子都認(rèn)真地奏著自己的樂(lè)器，多么美好的下午！但是，詩(shī)詩(shī)，我愿意你知道，這世界并不全是這樣美好的。我們所生活的制度，我們所生活的環(huán)境不是全世界處處都有的。詩(shī)詩(shī)，我們能有你，能相守在一間有愛(ài)有食物有音樂(lè)的屋子里，而如果仍然不知感恩的話(huà)，我們就是可恥的了。
有一天，偶然和我們學(xué)校的教務(wù)主任談起，他說(shuō)：“你知道嗎？就為我們學(xué)校這一百二十個(gè)學(xué)生，政府已經(jīng)花掉一億多了！平均是一個(gè)學(xué)生一百萬(wàn)，這還是只指他們一入學(xué)，要是把七年醫(yī)學(xué)教育的費(fèi)用全算上，一個(gè)人大概是二百萬(wàn)！”
我當(dāng)時(shí)深為震撼，一個(gè)人才是多少苦心的期待栽成的！轉(zhuǎn)而一想，詩(shī)詩(shī)，我和你不也或多或少地接受過(guò)公費(fèi)的培育嗎？少年時(shí)期常向往的是沖風(fēng)冒雨獨(dú)來(lái)獨(dú)往的豪情，成長(zhǎng)以后才憬悟到人與人之間手足相依的那份親切。少年時(shí)期常是無(wú)掛無(wú)礙志得意滿(mǎn)的自矜，成長(zhǎng)以后才了解面對(duì)天地之化育、人類(lèi)萬(wàn)物的深情，心頭應(yīng)該常存幾分感恩，幾分歉仄——沒(méi)有什么是理所當(dāng)然的，我們的每一份獲得都該是足以令人驚喜的意外。
音樂(lè)揚(yáng)起，再揚(yáng)起，詩(shī)詩(shī)，也許將來(lái)你會(huì)有更多的演奏會(huì)——也許這是你唯一的一次，但無(wú)論如何，愿你記得音樂(lè)教室中的美好辰光。記得那些穿花色長(zhǎng)裙的小女孩，記得美麗的長(zhǎng)發(fā)的音樂(lè)老師，記得那些琴，那些鼓，那些歡樂(lè)的歌。詩(shī)詩(shī)，不管世路是否艱難，記得我們?cè)跉g樂(lè)中走完美麗的初程。愿新生的一代常走在琴韻之中，真正有大擔(dān)當(dāng)?shù)娜耸求w會(huì)過(guò)幸福，而且確信人世間人人有幸福權(quán)利的人。真正敢投入風(fēng)浪的大英雄是些享受過(guò)內(nèi)心深處真正寧?kù)o的人。詩(shī)詩(shī)，我愿你在音樂(lè)教室之內(nèi)，我也愿你在音樂(lè)教室之外。
詩(shī)詩(shī)，雨或者在下，或者已不下，而我們已飽飫今日下午的音樂(lè)。音樂(lè)中有許多動(dòng)人的冥思，有許多溫?zé)岬穆?lián)想。詩(shī)詩(shī)，愿天地是一間大音樂(lè)教室，愿蕭蕭的萬(wàn)木是琴柱，愿溫柔的千澗是長(zhǎng)眩，詩(shī)詩(shī)，讓我們能說(shuō)，我們已歌過(guò)，我們?cè)俏覀冞@一代的聲音。
……
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