本教材內(nèi)容包括：植物生長環(huán)境概述；植物生長環(huán)境認知；植物生長生態(tài)環(huán)境認知；植物生長物質(zhì)循環(huán)認知；植物生長土壤環(huán)境調(diào)控；植物生長水環(huán)境調(diào)控；植物生長溫度環(huán)境調(diào)控；植物生長光環(huán)境調(diào)控；植物生長營養(yǎng)環(huán)境調(diào)控；植物生長氣候環(huán)境調(diào)控，共十個項目。學習者可以在完成每一具體任務時領會知識、學習技能，以項目教學突出應用性、實用性與操作性，以技能培養(yǎng)為主，體現(xiàn)當前高職教育的特點。本教材的編寫貫徹了以職業(yè)崗位能力培養(yǎng)為中心，根據(jù)工學結(jié)合的目標和要求，以項目引領，以典型工作過程為導向，將相關知識的學習貫穿在完成工作任務的過程中，通過具體的實施步驟完成預定的工作任務。體現(xiàn)工學結(jié)合的課程改革思路，突出實用性、針對性，使技能訓練與生產(chǎn)實際 “零距離”結(jié)合。本教材為高職高專院校園林、園藝、林學、觀光農(nóng)業(yè)、農(nóng)學等專業(yè)學生的教材，也可作為園林草坪工作者的參考用書。
１.植物生長環(huán)境在編寫中，改變以前的土壤肥料、農(nóng)業(yè)氣象作為兩門課程，將其融為一體，以基礎知識“必需”、基本理論“夠用”、基本技術(shù)“會用”為原則，刪去有關陳舊、繁瑣復雜的內(nèi)容，并將植物生態(tài)學與環(huán)境有關內(nèi)容有機融合進來，同時將當前植物生長環(huán)境出現(xiàn)的實際問題、新技術(shù)、新成果反映出來。２.植物生長環(huán)境是為適應高校教學工作而編寫的專業(yè)課教材。教材是根據(jù)教育部高職高專教育培養(yǎng)人才的目標和教材建設要求，在課程教學大綱和課程教材編寫大綱審定的基礎上編寫的。３.植物生長環(huán)境在編寫過程中注重貫徹能力本位原則、崗位群導向原則、與時俱進原則、適用性原則和啟發(fā)性原則，尤其是結(jié)合了編者多年從事教學工作和實踐所積累的經(jīng)驗，較好地突顯了植物在生長過程中的環(huán)境因素的作用，更具有針對性和實用性，突出了學生職業(yè)綜合能力、專業(yè)技術(shù)能力的培養(yǎng)和發(fā)展需求。
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