1.《少年圖文大歷史》用10個轉折點、20個提問，清晰串連宇宙、生命、人類文明的整個歷史 如果6500萬年前,隕石沒有掉落在地球,那么地球上的生命體現(xiàn)在會進化成了什么樣子? 如果大爆炸以其他的方式進行,那么宇宙又會變成什么樣子呢？ 宇宙究竟從何而來？ 我們又為什么而活？ 這套《少年圖文大歷史》就是在探討這樣的重大問題時誕生的，以在137億年的時間線上展開的10個轉折點、20個提問為基礎，整合了宇宙、生命、人類文明歷史。“宇宙篇”的五個單冊從“世界是怎樣開始的”談起，分別詮釋了“宇宙是怎樣產(chǎn)生的”、“構成物質的元素從哪里來”、“太陽系是由什么構成的”、“地球如何成為生命的基地”。關于生命、人類還有文明的誕生等問題，在后續(xù)的書中也會一一解答�！ �2.這套書運用大歷史思維，讓龐雜的全科知識變得一目了然 科學與人文的有機結合，只有通過打破學科壁壘的思考方式才能成功，這也是這套大歷史的研究方法和意義——教給孩子們建立起“過去是所有事件發(fā)生的原動力”的大歷史思維，和跨學科知識體系，對存在于宇宙、自然和文明中我們進行定位,并找到我們應該怎樣更好地生活的答案�！�3.知識硬核但好看好玩，彌補課堂空白，鍛煉青少年解決生活實際問題的能力 青少年在課堂之外為了滿足好奇心，常會翻閱成人書籍,但對許多問題依舊渴望得到體系化的答案。這套《少年圖文大歷史》不僅具有學術價值，更是一部走出學術，面向普通人群的好看、好玩的教養(yǎng)讀物。本系列精選適合青少年的內容，彌補了課堂教育中的缺憾，是將“大歷史”學派理念應用到青少年教育上的叢書�！τ谠�21世紀全球化時代接受教育的青少年來說，大歷史是非常需要掌握的思維方式，因為在歷史的大轉折點上,可以洞察到宇宙物質的開放性、生命的多樣性、相互關聯(lián)性，也就是鍛煉將從宇宙開始到現(xiàn)代社會的巨大歷史串成一條線的洞察力，以及對于宇宙、生命、文明和自身的洞察力。在給予青少年閱讀快樂的同時，也可以培養(yǎng)分析、解決生活實際問題的能力，也告訴他們所學的知識在生活中有怎樣的意義。 4．為青少年提供對自己、對世界的新認識，有助于價值觀的建立 大歷史系列所向往的教育目標在于“態(tài)度的變化”，因為通過學習大歷史，我們想要回答人人關心的“我們怎樣生活得更好”的實際問題�！±斫獯髿v史的核心就是打破學科間的界限,也就是擁有開放性思想。這套書的目的也是給我們展示在宏觀的構架中宇宙、地球、人類等不同研究對象所持的普遍性及多樣性，及其展現(xiàn)出的相互關聯(lián)性。所以在學習大歷史時,比起知道細微的信息、陳舊觀念，重要的是對整體的把握、對全局的思考，并在全新的完整知識體系之上，對自身生活及人類本身擁有新的認知。
《少年圖文大歷史》系列共20冊，是一套面向青少年的大歷史讀物，通過137億年的時間線上展開的10個大轉換點和20個問題，跨越學科界限，清晰講述了融合宇宙、生命、人類文明的整個歷史，回答了從“宇宙從何而來”到“我們?yōu)槭裁炊睢钡膯栴}。本系列在韓國被評為學校圖書館期刊推薦圖書、晨讀推薦圖書，以及韓國出版文化產(chǎn)業(yè)振興院青少年勸學圖書等。第五冊《少年圖文大歷史05?地球如何成為生命的基地》以月球和地球為主角，解釋了地球如何成為生命之源。本書從地球與月球的誕生、地球與月球的關系、人類對宇宙的理解、人類與月球的關系等方面入手，生動、細致地講解了地球在宇宙中的位置以及地球本身是如何成為一個生命體的。本書語言通俗易懂，選擇了眾多生活實例來說明較難理解的天文知識和原理，同時提出了頗有趣味的哲學問題，對青少年知識結構的形成和思考方式的培養(yǎng)具有重要作用�！ 渡倌陥D文大歷史》全20冊宇宙篇少年圖文大歷史01?世界是如何開始的 少年圖文大歷史02?宇宙是如何產(chǎn)生的少年圖文大歷史03?構成物質的元素從哪里來少年圖文大歷史04?太陽系是由什么構成的少年圖文大歷史05?地球如何成為生命的基地生命篇少年圖文大歷史06：生命是什么 少年圖文大歷史07：生命進化為什么有性別之分 少年圖文大歷史08：多樣化的動植物是怎樣出現(xiàn)的少年圖文大歷史09：為什么靈長類是人類的近親少年圖文大歷史10：人類是誰人類文明篇少年圖文大歷史11：人類是如何進化的少年圖文大歷史12：農(nóng)耕怎樣改變了人類的生活少年圖文大歷史13：國家和城市發(fā)展的原動力是什么少年圖文大歷史14：帝國是如何產(chǎn)生并消失的少年圖文大歷史15：世界是怎樣被連接的少年圖文大歷史16：氣候是對人類歷史產(chǎn)生了什么樣的影響少年圖文大歷史17：人口為什么有增有減少年圖文大歷史18：科學和技術是如何發(fā)展而來的（待定）少年圖文大歷史19：產(chǎn)業(yè)革命帶來了哪些變化少年圖文大歷史20：世界將會怎樣終結
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