密碼這個詞在小學(xué)和初中出現(xiàn)的頻率雖不高，但在破解密碼時運用的各種知識中卻經(jīng)常出現(xiàn)我們常接觸的數(shù)學(xué)知識。這本書中利用羅賓留下的便條，解開一個又一個疑問的少年偵探博特萊。通過他，我們接觸到多種密碼。其實不僅僅是博特萊，我們自己也可以在掌握數(shù)學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)上找出解決問題的端倪。破解密碼的過程通常被認(rèn)為是枯燥無味的，希望這本書能使讀者體驗到密碼在以一種有趣的方式親近我們。
本書為了幫助孩子們培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維，在每個單元結(jié)束后，都會用一定的篇幅簡要地歸納該單元的數(shù)學(xué)原理和概念。
用講故事的形式講解與數(shù)學(xué)密切相關(guān)的密碼會怎么樣呢？開始決定用故事的形式講解數(shù)學(xué)時，我很擔(dān)心這個辦法能不能行得通。我不禁想到：“一提到密碼，首先浮現(xiàn)出來的是人人皆知的怪盜羅賓的故事，那么用這個故事能不能展開數(shù)學(xué)內(nèi)容呢？”
密碼具有豐富的數(shù)學(xué)內(nèi)涵。利用羅賓留下的便條，解開一個又一個疑問的少年偵探博特萊。通過他，我們接觸到多種密碼。其實不僅僅是博特萊，我們自己也可以在掌握數(shù)學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)上找出解決問題的端倪。破解密碼的過程通常被認(rèn)為是枯燥無味的，希望這本書能使讀者體驗到密碼在以一種有趣的方式親近我們。
本書為了幫助孩子們培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維，在每個單元結(jié)束后，都會用一定的篇幅簡要地歸納該單元的數(shù)學(xué)原理和概念。
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