本書主要是反映目前我國(guó)自然科學(xué)博物館科學(xué)教育發(fā)展?fàn)顩r，總結(jié)當(dāng)前各類場(chǎng)館在科學(xué)教育領(lǐng)域的探索，以期結(jié)合提高我國(guó)公民科學(xué)素質(zhì)過(guò)程中對(duì)科學(xué)教育的需求和要求的研究，提出自然科學(xué)博物館科學(xué)教育的基本方法，為新場(chǎng)館開(kāi)展科學(xué)教育活動(dòng)，老場(chǎng)館提高科學(xué)教育效果提供支持。
課題組總結(jié)了本書收納的40余個(gè)活動(dòng)，這些案例呈現(xiàn)出以下特點(diǎn)：整合社會(huì)資源，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)；結(jié)合學(xué)校教育，配合課改；充分利用館藏，發(fā)掘、拓展藏品功能；利用現(xiàn)代科技手段，注重展覽的延伸，將展覽拓展到觀眾身邊；尋求自然科學(xué)與傳統(tǒng)文化的結(jié)合；配合社會(huì)熱點(diǎn)，依據(jù)對(duì)象人群的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)活動(dòng)形式和內(nèi)容；知識(shí)講座與課堂試驗(yàn)及課外活動(dòng)有機(jī)結(jié)合，動(dòng)眼、用耳、開(kāi)口、動(dòng)手、動(dòng)腦多感官的學(xué)習(xí)；“活動(dòng)前、活動(dòng)中、活動(dòng)后反饋拓展”的三步走流程；參與社區(qū)，發(fā)動(dòng)社區(qū)居民參與博物館建設(shè)；走出博物館，開(kāi)放辦館，關(guān)注社會(huì)弱勢(shì)群體，等等。
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