本教程作為多年研究科技文化史的成果，力圖融內(nèi)史與外史研究為一體，對科學(xué)技術(shù)作為人類亞文化系統(tǒng)的基本要素、構(gòu)成層次、發(fā)展脈絡(luò)及其在各時代的特點，進行比較系統(tǒng)和全面的歷史考察。全書共分8章內(nèi)容，其中第1～3章探討科技文化的起源、上古時代的科技文化和科技傳統(tǒng)在中古時代的延續(xù)等內(nèi)容，并客觀地、歷史地探討了西方近代科學(xué)的發(fā)生與基督教文化之間復(fù)雜的二重性關(guān)系，同時試圖對“李約瑟問題”給出我們的解答。第4～6章討論近代科技文化的興起與發(fā)展、技術(shù)革命與產(chǎn)業(yè)革命以及理論自然科學(xué)的形成等內(nèi)容，其中特別是對于近代科學(xué)的社會建制化過程及其與經(jīng)濟、社會巨大變革(如文藝復(fù)興以及近代工業(yè)革命等)之間的關(guān)系進行了回顧與探討。第7～8章主要介紹20世紀(jì)的科學(xué)革命、技術(shù)文化的新時代。結(jié)束語部分扼要敘述了當(dāng)代科技文化與人文文化的互動的新走向等內(nèi)容，而且圍繞近年來科技發(fā)展正反兩方面社會功能所導(dǎo)致的全球性問題及其引發(fā)的種種社會思潮進行了哲學(xué)、社會學(xué)與文化學(xué)的反思，并且對未來科學(xué)技術(shù)發(fā)展的價值取向問題，以及21世紀(jì)科技文化與人文文化匯流趨勢等問題進行了探討。
本教程是國家級教學(xué)團隊“科學(xué)素質(zhì)教育系列公共課教學(xué)團隊”與科學(xué)出版社合作的“國家級教學(xué)團隊·科學(xué)素質(zhì)教育叢書”中的一本，該書選定文化這一角度，對科學(xué)技術(shù)作為人類亞文化系統(tǒng)的發(fā)展脈絡(luò)，包括科學(xué)史上的重大理論、重要人物和重點事件，進行了較系統(tǒng)的歷史考察。全書共8章，對古代、近代和現(xiàn)代科技文化發(fā)展概況以及代表人物的科學(xué)思想作了較全面的介紹。此外，本書還配有內(nèi)容豐富的教學(xué)光盤，從而極大地擴展了主教材的知識含量，對于增長大學(xué)生的科技史知識，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)與人文素質(zhì)，具有啟發(fā)意義。
本書可作為普通高等學(xué)校開展科學(xué)素質(zhì)教育課程的教材，同時也適合于渴望了解科學(xué)技術(shù)歷史發(fā)展的廣大高中及以上文化水平的讀者。
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