劉瑞編著的《科學(xué)學(xué)習(xí)理論概論————科學(xué)哲學(xué)的視角》以科學(xué)哲學(xué)為理論基礎(chǔ)，從4方面探討學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)：起源、過(guò)程、結(jié)果和本質(zhì)。其中，“起源、過(guò)程和結(jié)果”屬于認(rèn)識(shí)論范疇，“本質(zhì)”屬于本體論范疇。
·科學(xué)學(xué)習(xí)的起源：。本書(shū)首先剖析了基于實(shí)證主義的科學(xué)學(xué)習(xí)起源的基本觀點(diǎn)；隨后對(duì)其進(jìn)行批判性反思；最后從批判理性主義的視角重建科學(xué)學(xué)習(xí)的起源。
·科學(xué)學(xué)習(xí)的過(guò)程。本書(shū)著重討論科學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中的認(rèn)識(shí)論細(xì)節(jié)————問(wèn)題及其成長(zhǎng)、嘗試與清除錯(cuò)誤，以及這一過(guò)程中的創(chuàng)造思維和批判思維。在學(xué)生本能和科學(xué)屬性的互動(dòng)與沖突中，彰顯科學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程的動(dòng)態(tài)性和發(fā)展性。
·科學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果。本書(shū)首先從庫(kù)恩科學(xué)哲學(xué)的“結(jié)構(gòu)”視角探討概念的本質(zhì)和屬性；以此為基礎(chǔ)，分析學(xué)生概念的特點(diǎn)及其與科學(xué)概念的異同，最后從“結(jié)構(gòu)”和“范式轉(zhuǎn)換”的觀點(diǎn)考察學(xué)生的概念轉(zhuǎn)變。
·科學(xué)學(xué)習(xí)的本質(zhì)。本書(shū)將轉(zhuǎn)向一些更具本體論意味的探討。以“三個(gè)世界”理論為理論基礎(chǔ)，從多元論的視角探討科學(xué)學(xué)習(xí)的本質(zhì)；最后回歸認(rèn)識(shí)論范疇，建構(gòu)基于“三個(gè)世界”的客觀主義認(rèn)識(shí)論。
當(dāng)前，科學(xué)教育研究越來(lái)越重視科學(xué)哲學(xué)的作用，科學(xué)哲學(xué)作為科學(xué)教育理論的基礎(chǔ)地位逐漸得到人們的認(rèn)可。劉瑞編著的《科學(xué)學(xué)習(xí)理論概論————科學(xué)哲學(xué)的視角》基于科學(xué)哲學(xué)，從4方面探討科學(xué)教育中的科學(xué)學(xué)習(xí)問(wèn)題：起源、過(guò)程、結(jié)果和本質(zhì)。其中，“起源、過(guò)程和結(jié)果”屬于認(rèn)識(shí)論范疇，“本質(zhì)”屬于本體論范疇。全書(shū)推理嚴(yán)密，印證資料豐富。讀者能夠很好地從案例中找到理論的生長(zhǎng)點(diǎn)，易于理解。
本書(shū)可供從事中學(xué)科學(xué)教育（化學(xué)、物理、生物等）的研究人員參考，也可作為大專(zhuān)院校相關(guān)專(zhuān)業(yè)的教材。
|
