《復(fù)雜性科學(xué)視野下的化學(xué)課堂“教學(xué)行為組合”研究》以復(fù)雜性科學(xué)理論為基礎(chǔ)，系統(tǒng)梳理了國內(nèi)外100多年課堂教學(xué)行為研究的發(fā)展歷程，深入分析了課堂教學(xué)行為研究的兩種范式，重新構(gòu)建了課堂教學(xué)行為的研究模型和結(jié)構(gòu)模型，*后對“講授”、“問答”和“實驗”三種化學(xué)課堂教學(xué)行為組合進行了實證研究。
《復(fù)雜性科學(xué)視野下的化學(xué)課堂“教學(xué)行為組合”研究》包括“基礎(chǔ)研究”、“支撐研究”和“核心研究”3大部分，共8章�！盎A(chǔ)研究”（第1章和第2章）的主要內(nèi)容是問題提出和研究綜述；“支撐研究”（第3章和第4章）的主要內(nèi)容是論述化學(xué)課堂教學(xué)系統(tǒng)的復(fù)雜性以及“diei”研究模型和“cpcp”結(jié)構(gòu)模型的構(gòu)建；“核心研究”（第5，6，7，8章）的主要內(nèi)容是實證研究和結(jié)論。
《復(fù)雜性科學(xué)視野下的化學(xué)課堂“教學(xué)行為組合”研究》內(nèi)容體系完整，視角新穎，具有較強的理論和實踐意義。對于化學(xué)教育研究人員和中學(xué)一線教師都有參考價值。
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