寶寶快3歲了即將走出家庭走進(jìn)幼兒園走向社會(huì)化。
2～3歲的孩子，也正處在社交敏感期，尤其是天性敏感內(nèi)向的孩子，如何融入小伙伴交往，如何調(diào)整負(fù)面情緒，如何培養(yǎng)積極態(tài)度，很好地適應(yīng)幼兒園的群體生活，對(duì)孩子、家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)都是極為重要的問(wèn)題。
“波波和莉莉手拉手系列”，作為一套給2～3歲孩子的社交培養(yǎng)故事書，希望通過(guò)情境體驗(yàn)、問(wèn)題討論、代入思考，以及適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言學(xué)習(xí)和運(yùn)用，讓孩子在故事中預(yù)演可能遇到的問(wèn)題，學(xué)習(xí)好的處理方法，建立良好心態(tài)，以便順利渡過(guò)社會(huì)化的適應(yīng)期，做個(gè)活潑、開朗的合群好寶寶。
《波波和莉莉手拉手系列(附親子閱讀指導(dǎo)與游戲手冊(cè)共6冊(cè))》由盧克·戴波德著。
波波是個(gè)內(nèi)向、穩(wěn)重、敦厚的小河馬；莉莉是個(gè)外向、活波、調(diào)皮的小鱷魚；波波莉莉一起玩，
他們倆是好朋友，成長(zhǎng)路上手拉手。可是他倆不一樣。
一個(gè)胖，一個(gè)瘦；一個(gè)快，一個(gè)慢；一個(gè)愛著急，一個(gè)喜歡等一等。
沒關(guān)系，好朋友，不用都一樣。
只要我喜歡你，你喜歡我。
波波和莉莉是好朋友，成長(zhǎng)路上手拉手。
《波波，你想喝水嗎？》————學(xué)會(huì)關(guān)注他人
烈日炎炎，莉莉和波波都很渴。莉莉喝了所有的水，波波沒有水喝。莉莉發(fā)現(xiàn)了波波一樣口渴，在莉莉的幫助下，波波終于喝到了水。
《波波，一起跳馬吧》————學(xué)會(huì)融入群體
莉莉和小猴皮皮玩得很開心，波波想和他們一起玩，但是誰(shuí)都沒有注意到波波的難過(guò)。最后莉莉和小猴跟波波一起玩，波波又高興了。
《波波，你能行！》————學(xué)會(huì)互助互勵(lì)
莉莉能爬到高高的樹頂，波波也想上去但缺乏信心。在莉莉的鼓勵(lì)下，波波終于爬上了樹頂。
《不怕臟才好玩》————學(xué)會(huì)放開自己
莉莉喜歡玩各種游戲，波波不愿意參加，因?yàn)椴úㄅ屡K自己。但是一旁站著的波波一點(diǎn)也不開心。最后，波波學(xué)著莉莉的樣子，雖然雙手蘸滿了顏料，但非常開心。
《莉莉，你在哪兒？》————擁有歸屬感
波波和莉莉一起玩，在自己的美麗的家園里。波波一步兩步往遠(yuǎn)處走去，直到迷路了。波波很害怕，莉莉找到了波波，回到自己的家園，波波太開心了！
《大大的擁抱》————接納新朋友
波和莉莉是好朋友，可是莉莉有了新朋友奶牛哞哞。莉莉和哞哞玩得很開心，波波一個(gè)人很難過(guò)。莉莉給了波波一個(gè)大大的擁抱。波波很開心，他們依然是好朋友。
《波波和莉莉手拉手系列(附親子閱讀指導(dǎo)與游戲手冊(cè)共6冊(cè))》由盧克·戴波德著。
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