由美國(guó)朱莉·迪勒繆斯所著、勞拉·伍德編繪、王瑋翻譯的《迷路之后找回家（培養(yǎng)孩子的空間思維能力）／兒童情緒管理與性格培養(yǎng)繪本》一書講的是一只浣熊在一天晚上因?yàn)橐还藁ㄉu分心而與家人失散，她需要自己找到回家的路的故事。這個(gè)故事揭示了三個(gè)基本的空間主題：
原路返回。故事中，當(dāng)露西需要找到同家的路時(shí)，她突然明白怎樣按原路返回。孩子們可以使用這個(gè)辦法幫助他們找到學(xué)校附近的路，或是在家里找不到的玩具，或是其他什么東西。
讀懂地圖。首先要學(xué)會(huì)看地圖，解讀它不尋常的視角，以及按比例縮小的事物的標(biāo)志，如街道、建筑物和地標(biāo)。在《迷路之后找回家》這個(gè)故事中，露西請(qǐng)求一只貓頭鷹幫她找出該往哪里走的路，這就是通過鳥瞰的方式，向孩子們介紹了一種新的視角。
留意周圍的環(huán)境。就像對(duì)要去哪里沒什么發(fā)言權(quán)的孩子們一樣，一開始露西也只不過是跟在她家人身后，根本不注意她走過的路，因?yàn)樗恍枰粢�。但是，�?dāng)突然只剩下露西一個(gè)人的時(shí)候，她開始注意到味道、光線和周圍的聲音，獲得了對(duì)所處環(huán)境的全新的認(rèn)識(shí)。
一天晚上，浣熊露西跟著家人一起出了門，他們要去鎮(zhèn)上最好的垃圾桶那里。她因?yàn)橐还藁ㄉu分了神，與家人失散了。她怎么找到家人和溫暖的家呢？在一個(gè)好心的貓頭鷹的幫助下，她認(rèn)清了周圍的環(huán)境，并試著找到了回去的路，靠自己的力量順利回到了家！
和你的孩子一起讀這個(gè)故事，可以幫助他們培養(yǎng)空間思維能力————如何思考和理解我們身處的位置，并使用空間概念來解決問題。讓孩子早一點(diǎn)接觸空間概念可以促進(jìn)他們空問認(rèn)知能力的發(fā)展，還能提高上學(xué)后數(shù)學(xué)和科學(xué)課程的學(xué)習(xí)成績(jī)。
由美國(guó)朱莉·迪勒繆斯所著、勞拉·伍德編繪、王瑋翻譯的《迷路之后找回家（培養(yǎng)孩子的空間思維能力）／兒童情緒管理與性格培養(yǎng)繪本》一書后所附《寫給父母的話》提供了許多空間概念的信息，幫助父母通過提問、游戲、精心設(shè)計(jì)的活動(dòng)等方式提高孩子的空間思維能力。
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