創(chuàng)作年份來(lái)看，《神之左手惡魔之右手》是楳圖介于《漂流教室》和《14歲》之間的作品，這部6本完結(jié)的單元?jiǎng)?jù)說(shuō)是人氣名作，看了它之后的最大感想是，楳圖一雄果然還是個(gè)恐怖漫畫家……
這部作品的題目很好聽，口味卻重得厲害。今次楳圖不再揚(yáng)什么環(huán)保的大旗，主題就是純粹為了嚇人。作品里無(wú)處不見爆漿噴射的血液，裸露的內(nèi)臟，斷裂的肢體，總之就是，怎么惡心怎么視覺怎么來(lái)�？桃獾某煞址浅Ｖ兀捎诳植雷髌繁揪褪求@悚至上，似乎也沒(méi)什么好過(guò)多指責(zé)。況且各花入各眼，什么人會(huì)害怕什么都不好說(shuō)。雖然我始終認(rèn)為，高層次的恐怖應(yīng)該是心理上的。
這部作品的主角是一個(gè)名叫山之邊想的小學(xué)生，他的身邊總有奇奇怪怪的靈異事件發(fā)生。深受其害之余，想每每在無(wú)意識(shí)的情況下以“神之左手·惡魔之右手”的奇異能力把一切畫下句號(hào)。左手救贖，右手毀滅。至于想到底是個(gè)什么人物始終沒(méi)有明確交代。
收入的五個(gè)故事依次是：
1，生銹剪刀。大暴雨后，一個(gè)神秘的地下室出現(xiàn)在了小鎮(zhèn)。與此同時(shí)鎮(zhèn)上怪事頻頻。一個(gè)女孩莫名其妙地，五官不斷冒出泥土，最后一把生銹的剪刀更是刺破雙眼伸了出來(lái)。這一切原來(lái)都跟數(shù)年前的一系列兇殺案有關(guān)……
這個(gè)故事，一路看一路莫名其妙，感覺楳圖僅僅是為了嚇唬人才畫出那么多不合情理的詭異事件。但是看到后面突然一切都通了。原來(lái)這就是個(gè)懸疑偵破故事。而女孩子之所以五官冒出泥土，是因?yàn)樗纳眢w內(nèi)部與地下室連接了起來(lái)（四度空間袋……）。這個(gè)鬼斧神工的構(gòu)思令人拍案叫絕。撇開過(guò)了的血腥不提，至少創(chuàng)意是達(dá)到了。
2，消失的橡皮擦。傳說(shuō)，人死了之后的面貌會(huì)跟活著時(shí)候大不相同，就為了看看怎么個(gè)不同法，幾個(gè)小學(xué)生聯(lián)合著把老師勒死了。為了掩人耳目，他們把老師埋了起來(lái)。誰(shuí)知次日，老師竟然完好無(wú)損地出現(xiàn)在了教室里，然后那些學(xué)生們卻一個(gè)個(gè)消失了……
這個(gè)故事很簡(jiǎn)單，也是我最喜歡的一個(gè)。之所以喜歡，是因?yàn)樗ㄆ獜浡环N神秘的氣氛，并且始終沒(méi)說(shuō)明為什么老師會(huì)復(fù)活，并且核突場(chǎng)面最少。只是，區(qū)區(qū)幾個(gè)小學(xué)生可以抱著做試驗(yàn)的心情做出楳殺這種事情來(lái)，遠(yuǎn)比靈異本身更讓人感覺壓抑。而楳圖這樣描寫也僅僅是為了增加恐怖效果而已，沒(méi)有想著賦予什么深刻的意義。證據(jù)就是，直到故事結(jié)束也不曾批判誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò)。說(shuō)起來(lái)，楳圖的《漂流教室》和《14歲》里都出現(xiàn)過(guò)這類表里嚴(yán)重不一的小鬼頭，其實(shí)，這種人比什么都可怕。
3，蜘蛛女王之舌。關(guān)于，幾個(gè)人去到山村，然后在那里遭遇鬼魅一般的妖怪蜘蛛襲擊的故事。這一篇談不上什么恐怖。但是那大群大群密密麻麻的黑蜘蛛爬來(lái)爬去爬上臉爬進(jìn)嘴爬上舌頭的畫面絕對(duì)可以刺激到對(duì)爬蟲敏感的讀者。相比之下，這種故事也是看過(guò)就算，單薄得有如書頁(yè)。
4，黑色畫冊(cè)。比較受好評(píng)的一個(gè)故事。為了給病重的女兒消遣解悶，父親自己動(dòng)手編繪畫冊(cè)給女兒看，為了充實(shí)題材尋找靈感，他在外面頻頻殺人，然后把殺人的故事畫進(jìn)書里（太惡趣味了……），畫到最后，他開始瞄準(zhǔn)女兒下手了……
題材有夠獵奇，但是在視覺驚嚇上的著墨實(shí)在是太多了，太多了……那么一個(gè)鏡頭一個(gè)鏡頭地描繪殺人的過(guò)程……印刷不好的話很容易黑糊糊一片吧。原本我覺得，日式恐怖就高級(jí)在那種循循善誘又靜悄悄的氛圍上。搞得大張旗鼓一目了然，感覺就少掉一半，也就是嚇唬一些小孩子了。那時(shí)期的楳圖是不是受西洋恐怖影響比較多，不好說(shuō)。
5，影亡者。更加沒(méi)什么好介紹的。關(guān)于背后靈的故事。平淡無(wú)奇乏善可陳，重點(diǎn)是背后靈會(huì)以“人面瘡”的形象出現(xiàn)在小孩子的頭上。另外，背后靈的形象與其說(shuō)像鬼魂不如說(shuō)像外星人……
總體而言，這部短篇集不會(huì)給人留下太多印象，即便被一兩個(gè)地方嚇到過(guò)，也不到刻骨銘心的地步。雖說(shuō)，《漂流教室》和《14歲》都不能算嚴(yán)格意義上的恐怖作品，但是它們就是比《神之左手惡魔之右手》更有生命力。也是楳圖比較討喜和應(yīng)該致力的方向——既然扳起臉孔嚇唬人效果不好，不如在劇情，創(chuàng)意，內(nèi)涵上多下功夫，至少這樣，一部作品的總體感覺會(huì)顯得飽滿。
不過(guò)還是要說(shuō)，楳圖并沒(méi)有能力駕馭太長(zhǎng)篇的故事，《14歲》是一個(gè)好例子，這部作品有著很嚴(yán)重的堆砌毛病，想到什么能派上用場(chǎng)的構(gòu)思都往上堆，一個(gè)一個(gè)堵得讀者應(yīng)接不暇，于是錯(cuò)覺很豐富，很精彩，可是越到后邊越會(huì)感覺凌亂，楳圖也無(wú)法自圓其說(shuō)，于是只好爛尾。所以我始終認(rèn)為，楳圖是一個(gè)適合在中篇的范圍里發(fā)揮強(qiáng)項(xiàng)的作者。適可而止的例子有《洗禮》。
至于畫風(fēng)……有必要對(duì)一個(gè)即使畫正常人都畫得如同妖怪的作者多要求什么嗎？有人說(shuō)，從楳圖的畫風(fēng)就看出，這人天生就是一畫恐怖漫畫的料。這樣的作者竟然曾挑戰(zhàn)過(guò)幽默漫畫且反響不俗，真令人神往不已。
最后，《神之左手惡魔之右手》在金子修介的推波助瀾下，堂堂躍登大銀幕
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