《時(shí)事課堂》是為了更好地對(duì)青少年進(jìn)行時(shí)事教育，針對(duì)中小學(xué)思想品德課音像制品輔助教材較少的現(xiàn)狀而編寫(xiě)的。中宣部辦公廳與教育部辦公廳于2012年2月聯(lián)合下發(fā)《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)時(shí)事教育的意見(jiàn)》，將《時(shí)事課堂》列為加強(qiáng)中小學(xué)時(shí)事政治教育的唯一音像出版物。中宣部和教育部指定學(xué)習(xí)出版社、教育科學(xué)出版社、中國(guó)國(guó)際電視總公司等單位聯(lián)合制作出版《時(shí)事課堂》，供學(xué)校開(kāi)展時(shí)事教育教學(xué)使用。此為河北版，定價(jià)12元。
第一部分 時(shí)政備考策略 2015年高考時(shí)政熱點(diǎn)復(fù)習(xí)策略
一、時(shí)政復(fù)習(xí)的重要意義
1. 時(shí)政在高考命題中的地位
回顧2014年高考全國(guó)卷文科綜合政治試題，關(guān)于時(shí)政有以下兩個(gè)鮮明特點(diǎn)。
�。�1） 試題聯(lián)系社會(huì)熱點(diǎn)，反映時(shí)代特征。試題背景材料新穎，凸顯時(shí)代性，特別是以“大數(shù)據(jù)時(shí)代” 為背景（如全國(guó)卷I 第14題，全國(guó)卷Ⅱ第38題），緊扣“改革” 這一時(shí)代主題（如全國(guó)卷I 第38題）。
試題貫徹課程標(biāo)準(zhǔn)“貼近實(shí)際，貼近生活，貼近考生” 的原則，選擇考生關(guān)心的話題（如全國(guó)卷I 討論教育創(chuàng)新話題），挖掘考生生活資源作為命題材料（如全國(guó)卷Ⅱ涉及《舌尖上的中國(guó)》等熱門(mén)影視片），甚至直接考查生活常識(shí)，向生活深度延伸，以引領(lǐng)考生關(guān)注和反思生活，提高知識(shí)遷移能力與實(shí)踐運(yùn)用能力。
�。�2 ）宣揚(yáng)國(guó)家意志，體現(xiàn)教育引導(dǎo)功能。
第一，反映經(jīng)濟(jì)社會(huì)改革和發(fā)展成就，宣傳中國(guó)共產(chǎn)黨和中國(guó)政府政策。試卷貫穿科學(xué)發(fā)展的理念，緊扣黨和國(guó)家的重大活動(dòng)及方針政策，選擇命題的“話題” 和材料。如全國(guó)卷I 第15題、第16題，以財(cái)政轉(zhuǎn)移支付為話題，考查國(guó)家民族政策和產(chǎn)業(yè)政策（大力發(fā)展實(shí)體經(jīng)濟(jì)）。這類(lèi)試題立意深遠(yuǎn)，體現(xiàn)政治試題特有的教育引導(dǎo)功能。
第二，聯(lián)系社會(huì)生活，培養(yǎng)現(xiàn)代意識(shí)，引導(dǎo)正確價(jià)值觀的形成。試題注重結(jié)合社會(huì)生活中的熱點(diǎn)巧妙設(shè)題，考查考生的情感、態(tài)度與價(jià)值觀。試題都或顯或隱地涉及社會(huì)主義核心價(jià)值觀。試題還滲透考查了考生的創(chuàng)新意識(shí)、科學(xué)精神、國(guó)際視野等現(xiàn)代意識(shí)。此外，近年來(lái)高考中常常會(huì)出現(xiàn)科學(xué)題材的試題，這對(duì)考生的科技素養(yǎng)特別是科學(xué)精神也提出一定的要求。
第三，滲透中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，增強(qiáng)文化自覺(jué)與文化自信。在全球化時(shí)代背景下，文化軟實(shí)力日益成為綜合國(guó)力的重要組成部分，而中華民族五千多年的悠久文明和燦爛文化正是我國(guó)文化軟實(shí)力的集中體現(xiàn)。習(xí)近平總書(shū)記就中華優(yōu)秀文化的傳承與弘揚(yáng)多次作出重要指示，他指出，我們要堅(jiān)持道路自信、理論自信、制度自信，最根本的還有一個(gè)文化自信。他表示，要講清楚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的歷史淵源、發(fā)展脈絡(luò)、基本走向，講清楚中華文化的獨(dú)特創(chuàng)造、價(jià)值理念、鮮明特色，增強(qiáng)文化自信與價(jià)值觀自信。高考試題在立意、選材上，都注意滲透中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育。
高考思想政治試題堅(jiān)持以能力立意為主導(dǎo)，關(guān)注時(shí)代、關(guān)注社會(huì)、關(guān)注生活，堅(jiān)持基礎(chǔ)性與選拔性協(xié)調(diào)統(tǒng)一，鮮明地體現(xiàn)了思想政治學(xué)科的特色�！镀胀ǜ叩葘W(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試大綱》（以下簡(jiǎn)稱(chēng)《考綱》）規(guī)定，學(xué)以致用是考生學(xué)習(xí)的基本原則和目的。這不僅要求考生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)及方法解釋社會(huì)政治、經(jīng)濟(jì)和文化現(xiàn)象，還要分析和解決有關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。因此，作為體現(xiàn)黨和國(guó)家意志、充分反映時(shí)代特征的高考，以年度間國(guó)內(nèi)外重大時(shí)事以及黨和政府在現(xiàn)階段的基本路線和重大方針政策作為情境材料呈現(xiàn)在試題中，某些政策會(huì)作為試題答案反映在其中。
《考綱》規(guī)定：年度間國(guó)內(nèi)外重大時(shí)事（2014年4月至2015年3月）、中國(guó)共產(chǎn)黨和中國(guó)政府在現(xiàn)階段的基本路線和重大方針政策是高考政治的考試內(nèi)容之一。
綜上，時(shí)政既是命題的重要素材，也是高考的必考內(nèi)容。
2 . 高考時(shí)政命題特點(diǎn)分析
（1 ）高考命題設(shè)計(jì)的思路和特點(diǎn)。一般來(lái)說(shuō)，高考思想政治命題設(shè)計(jì)的基本步驟是：
第一，確定主題思想。根據(jù)黨和國(guó)家的重大方針政策、時(shí)代的要求等確定主題思想。
第二，確定熱點(diǎn)話題。圍繞主題思想選擇熱點(diǎn)材料作為試題情境。
第三，確定具體問(wèn)題。問(wèn)題的設(shè)計(jì)與材料的信息緊密結(jié)合。
第四，確定參考答案。試題答案以知識(shí)為載體，是思維能力分析綜合的結(jié)果，參考答案反映主題思想。
第五，回避已考試題。如果與某省、地市的模擬試題相同或類(lèi)似，要么重新確定，要么改編與之不同。
第六，反復(fù)修改，精雕細(xì)刻。避免出現(xiàn)知識(shí)性、科學(xué)性錯(cuò)誤。
命題設(shè)計(jì)思路說(shuō)明高考政治試題常以重大社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題為素材，考查考生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析和解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的能力，實(shí)現(xiàn)了考綱的考點(diǎn)、教材知識(shí)點(diǎn)與社會(huì)熱點(diǎn)的有機(jī)統(tǒng)一，體現(xiàn)了“貼近時(shí)代、貼近學(xué)生、貼近生活” 的原則，引導(dǎo)考生關(guān)注國(guó)家、關(guān)注社會(huì)、關(guān)注世界，這也是素質(zhì)教育的必然要求。
�。�2 ）高考更加重視“新材料、新情境” 的創(chuàng)設(shè)與運(yùn)用�！靶虏牧�、新情境” ，是以材料案例構(gòu)建試題情境，新材料僅僅是一個(gè)潛臺(tái)詞，并非命題直接來(lái)考查時(shí)政熱點(diǎn)。兩個(gè)“新”，實(shí)際也體現(xiàn)了試題應(yīng)反映時(shí)代性，但這里應(yīng)明確兩點(diǎn)：第一，聯(lián)系實(shí)際不等于反映時(shí)政；第二，反映時(shí)代不等于反映現(xiàn)在。因?yàn)闀r(shí)代性不僅僅是今年的一個(gè)熱點(diǎn)問(wèn)題，有可能是近幾年人們普遍關(guān)注的問(wèn)題，如“三農(nóng)” 問(wèn)題、生態(tài)文明建設(shè)問(wèn)題等，因此長(zhǎng)效性的熱點(diǎn)更加需要關(guān)注。
二、高考時(shí)政復(fù)習(xí)方法策略及注意事項(xiàng)1. 復(fù)習(xí)時(shí)政熱點(diǎn)的誤區(qū)
�。�1） 認(rèn)為復(fù)習(xí)熱點(diǎn)對(duì)提高高考應(yīng)試能力無(wú)用，從而漠視對(duì)時(shí)政熱點(diǎn)的復(fù)習(xí)，這樣不利于培養(yǎng)考生獲取和解讀信息能力、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力等。
�。�2 ）時(shí)間精力投入過(guò)大，但僅限于對(duì)時(shí)政材料的了解上，陷于文山會(huì)海之中，陷于黨和政府的文件之中，這樣做效率低下。
�。�3 ）分散復(fù)習(xí)還是集中復(fù)習(xí)皆有利弊。例如有的學(xué)校不進(jìn)行單獨(dú)的時(shí)政訓(xùn)練，但在平時(shí)課堂教學(xué)中滲透，平時(shí)非常關(guān)注我國(guó)重大政治、經(jīng)濟(jì)、文化等社會(huì)問(wèn)題；有的學(xué)校以熱點(diǎn)為載體，梳理落實(shí)主干知識(shí)，關(guān)注知識(shí)點(diǎn)隨著時(shí)代的變化而出現(xiàn)的細(xì)微變化；有的學(xué)校利用時(shí)政材料對(duì)讀取信息能力的培養(yǎng)進(jìn)行專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練等；還有的學(xué)校在每年的三四月份進(jìn)行熱點(diǎn)的集中復(fù)習(xí)、專(zhuān)題式復(fù)習(xí)、立體式復(fù)習(xí)。這些做法都有其自身的特點(diǎn)，我們認(rèn)為各種復(fù)習(xí)方式都有優(yōu)缺點(diǎn)，如果能夠結(jié)合起來(lái)會(huì)更好，但無(wú)論如何，進(jìn)行專(zhuān)題式、綜合立體式的熱點(diǎn)復(fù)習(xí)值得提倡。
2 . 時(shí)政熱點(diǎn)包含的主要內(nèi)容
�。�1 ）國(guó)際熱點(diǎn)，開(kāi)拓國(guó)際視野。在尋找國(guó)際時(shí)政時(shí)，最好有我國(guó)參與的國(guó)際活動(dòng)。
（2 ）黨和國(guó)家在現(xiàn)階段的方針政策。
（3 ）社會(huì)生活熱點(diǎn)、地方的重大熱點(diǎn)。
�。�4 ）考生的生活熱點(diǎn)。
3 . 復(fù)習(xí)時(shí)政熱點(diǎn)的策略
為幫助考生復(fù)習(xí)好時(shí)政熱點(diǎn)，備戰(zhàn)高考，我們從以下三方面進(jìn)行全方位立體式復(fù)習(xí)：
（1 ）解讀時(shí)政熱點(diǎn)。作為考生來(lái)講，在高考時(shí)閱讀材料獲取信息存在的問(wèn)題是：第一，提取信息不全面，漏掉某些信息，解讀信息不充分，圖表或者材料關(guān)注不全面；第二，如果有數(shù)字，對(duì)數(shù)字信息沒(méi)有挖掘其本質(zhì)，不能透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)；第三，只關(guān)注顯性信息，沒(méi)有挖掘隱性信息。
因此，為了提高考生獲取和解讀信息的能力、調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)的能力，加強(qiáng)時(shí)政熱點(diǎn)與理論觀點(diǎn)的對(duì)接，培養(yǎng)考生理論聯(lián)系實(shí)際的能力，本書(shū)第二部分以具體的時(shí)政熱點(diǎn)材料為背景，鍛煉考生提取有效信息，抓住關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)的能力。
�。�2 ）命題角度預(yù)測(cè)。高考要考查考生描述和闡釋事物的能力、論證和探討問(wèn)題的能力，即如何描述、如何答好試題的能力。在這一能力上，考生存在的常見(jiàn)問(wèn)題是要點(diǎn)不明、長(zhǎng)篇大論、語(yǔ)句不通、前后不搭、缺乏論據(jù)、思維狹隘等。為解決考生的這些問(wèn)題，我們?cè)O(shè)計(jì)了命題角度預(yù)測(cè)，并給予了理論解答，通過(guò)假定的設(shè)問(wèn)與理論對(duì)接，培養(yǎng)考生精簡(jiǎn)準(zhǔn)確地運(yùn)用政治術(shù)語(yǔ)、有較強(qiáng)的思維邏輯順序、分層次進(jìn)行主觀題的解答等能力。
（3 ）模擬預(yù)測(cè)演練。高考政治試題非常關(guān)注考生綜合能力和創(chuàng)新性思維的培養(yǎng)，我們?cè)O(shè)計(jì)這一板塊， 目的就是通過(guò)實(shí)戰(zhàn)性的創(chuàng)新演練來(lái)提高考生的舉一反三的能力。編與時(shí)，在選擇題和非選擇題的立意上，通過(guò)創(chuàng)設(shè)新情境、設(shè)置新問(wèn)題，注重考查考生調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)解讀材料的能力，不僅考查考生對(duì)課本知識(shí)的判斷和辨析能力，更加注重考查考生對(duì)社會(huì)現(xiàn)象與理論知識(shí)之間的必然聯(lián)系的掌握能力，需要考生有較強(qiáng)的思維能力和靈活運(yùn)用能力。試題統(tǒng)籌把握材料、設(shè)問(wèn)和參考答案的邏輯關(guān)系，在選材上選擇新穎的背景材料，在設(shè)問(wèn)類(lèi)型上設(shè)置體現(xiàn)創(chuàng)新性思維的設(shè)問(wèn)，在參考答案設(shè)置上綜合考慮宏觀與微觀的關(guān)系。
總之，通過(guò)解讀熱點(diǎn)，對(duì)接知識(shí)，夯實(shí)基礎(chǔ)；分析熱點(diǎn)，歸類(lèi)復(fù)習(xí)，多向思維；緊扣熱點(diǎn)，模擬演練，掌握方法，提升能力，本書(shū)意在為考生考取理想的大學(xué)插上智慧的翅膀。
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