我們有很多方式度過(guò)我們的青春，可以做一個(gè)乖乖的大寶寶，聽(tīng)爸爸媽媽的話(huà)、向老師學(xué)知識(shí)、在老板的領(lǐng)導(dǎo)下從事規(guī)范的工作；
我們也可以特立獨(dú)行、獨(dú)來(lái)獨(dú)往，憑一技之長(zhǎng)、靠自己的專(zhuān)業(yè)能力做新一代的自由職業(yè)者。
青春不只是一個(gè)靜態(tài)的年齡段，重要的是一種發(fā)展的狀態(tài)，所以，趁年輕，創(chuàng)業(yè)吧！
由袁岳編著的《趁年輕創(chuàng)業(yè)吧(袁岳寫(xiě)給想在創(chuàng)業(yè)風(fēng)口上進(jìn)擊的你)》按照小我、大我、團(tuán)隊(duì)、組織、社會(huì)作為一軸，把發(fā)現(xiàn)、準(zhǔn)備、啟動(dòng)、成長(zhǎng)、練達(dá)作為另一軸，來(lái)把作者對(duì)于自然人與法人在創(chuàng)業(yè)進(jìn)程中的成長(zhǎng)需要與發(fā)展要點(diǎn)，分布在這兩個(gè)軸構(gòu)設(shè)起來(lái)的四個(gè)象限里面。本書(shū)不提供關(guān)于創(chuàng)業(yè)的答案，尤其不是一本創(chuàng)業(yè)成功學(xué)著作。這本書(shū)更多像一本煽動(dòng)大家去創(chuàng)業(yè)的傳道書(shū)。
由袁岳編著的《趁年輕創(chuàng)業(yè)吧(袁岳寫(xiě)給想在創(chuàng)業(yè)風(fēng)口上進(jìn)擊的你)》為創(chuàng)業(yè)者提供了創(chuàng)業(yè)行動(dòng)邏輯要點(diǎn)路線(xiàn)圖，以?xún)纱笾骶�(xiàn)為線(xiàn)索：一條線(xiàn)是創(chuàng)業(yè)者如何由個(gè)體的人，通過(guò)創(chuàng)業(yè)，轉(zhuǎn)變成一個(gè)組織人；另一條線(xiàn)就是創(chuàng)業(yè)本身的發(fā)展過(guò)程。每一個(gè)創(chuàng)業(yè)者都可以按照這個(gè)路線(xiàn)圖去衡量自己目前處于什么階段，下一步還需要去完善什么地方。你的創(chuàng)業(yè)嘗試也許成功，那么你可能站在自我認(rèn)同與社會(huì)認(rèn)同的中心，但即使不成功，創(chuàng)業(yè)歷程所帶來(lái)的另外一些方面的收獲足以補(bǔ)償你在某些方面的失落。
|
