范里，仁愛學(xué)校校長，蘇州市教育領(lǐng)軍人才，蘇州市名校長，市特殊教育名師工作室領(lǐng)銜人，蘇州市教師（校長）培訓(xùn)基地導(dǎo)師，中國殘疾人康復(fù)協(xié)會殘疾分類研究專業(yè)委員會常務(wù)委員。主持全國教育科學(xué)規(guī)劃重點課題，獲江蘇省教育科研成果一等獎，出版了《前行，在教育的夢想與現(xiàn)實之間》《因你而變——自閉譜系障礙兒童教育康復(fù)指導(dǎo)手冊》《兒童認(rèn)知發(fā)展——評估與教學(xué)》《體感游戲——智障兒童教育康復(fù)新論》四部書。主持參與數(shù)字化IEP（個別化教育）管理平臺的研發(fā)，獲得國家知識產(chǎn)權(quán)證書，目前已在多所學(xué)校推廣使用。 徐宏飛，畢業(yè)于浙江師范大學(xué)發(fā)展和教育心理學(xué)專業(yè)，碩士，國家二級心理咨詢師、蘇州市未成年人健康成長指導(dǎo)中心“蘇老師”，獲江蘇省教師基本功大賽一等獎、江蘇省“好青年”等榮譽稱號。對中小學(xué)德育、家庭指導(dǎo)、青少年心理健康、特殊兒童心理評估等有深入探索與研究。
如何把知識與技能系統(tǒng)地呈現(xiàn)給特殊兒童體，該如何幫助特殊兒童將所學(xué)所感應(yīng)用于生活，面對有智力障礙、語言障礙、肢體障礙或患有自閉譜系障礙的兒童，蘇州工業(yè)園區(qū)仁愛學(xué)校的全體教師不斷嘗試與探索，打造了一整套主題式的、學(xué)科整合的活動課程——“非傳統(tǒng)課程日”。這是一門具有可作性的課程，你可以從中找到方法、材料、音樂、策略，也為特殊孩子們開啟了一個有趣生動的世界。在活動中、在活動中學(xué)、在活動中擁有感受快樂與收獲的能力。
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