適讀人群 ：對少數(shù)民族地區(qū)的文化保護以及城鎮(zhèn)振興、鄉(xiāng)村再建、旅游、教育、醫(yī)療等感興趣的廣大讀者。博雅項目的實踐教學基地已經(jīng)從最初的由張和清教授主持的映秀站、由羅觀翠教授主持的水磨站以及由周大鳴主持的南壩站，發(fā)展到如今地跨三省十地十四個站點的教學實踐基地。本書是對以上地區(qū)的一種深描調研成果。
大學生暑期社會實踐可以引導青年學生了解社會，了解國情，堅定走有中國特色社會主義道路的信念�，F(xiàn)代大學生，大多是在書本知識中成長起來的，對我國的國情、民情知之甚少，社會實踐則為他們打開了一扇窗。大學生走向社會，參加實踐，親身體驗生活，看到了城鄉(xiāng)差別，感受到貧富差距，也感受到脫貧攻堅取得的偉大勝利。在與人民群眾的接觸、了解、交流中，從活生生的典型事例中，受到深刻的教育和啟發(fā)，使思想得到升華，社會責任感和使命感得到加強。本書為中山大學暑期學生社會實踐心得及調查報告精選，反映出大學“知、學、行”的教學和辦學理念。大學生們充分發(fā)揮知識和智力優(yōu)勢，為實習地的教育、旅游、生產和生活服務，全面提高自身素質，為就業(yè)做好準備。
周大鳴，中山大學社會學與人類學學院教授，博士生導師。廣東省珠江學者特聘教授，教育部國*級高層次人才。國務院學位委員會學科評議組成員（第六屆、第七屆社會學學科組成員），國家社會科學基金評審專家，國家教材委員會歷史學科委員。廣東省政府決策咨詢顧問委員會專家，廣東省文物保護專家委員會委員。（1）入選教育部長江學者特聘教授（2013-2014）（2）獲國務院特殊津貼（2011）；（3）入選廣東省珠江學者特聘教授（2009）；（4）獲“廣東省教學名師”稱號（2011）；（5）入選教育部首屆“新世紀人才計劃”（2004）；（6）馬工程教材《人類學概論》第一首席專家。
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