《交往視角下大學(xué)課堂生活的質(zhì)性研究：以西北地區(qū)兩所大學(xué)為例》首先對“交往”“教育”及其關(guān)系進行了理論思辨，論證了“教育即交往”的教育本質(zhì)觀，提出教育應(yīng)被理解為在交往中幫助師生成長和發(fā)展的實踐活動，而大學(xué)課堂生活作為高等教育的實踐場域是否體現(xiàn)了這種教育本質(zhì)觀呢？《交往視角下大學(xué)課堂生活的質(zhì)性研究：以西北地區(qū)兩所大學(xué)為例》以西北地區(qū)兩所大學(xué)為例，以課堂時間（課前—課中—課后）為縱線，以教室和教學(xué)活動為橫切面，圍繞師生交往、生生交往、師師交往，通過觀察、訪談、深描、案例等質(zhì)性研究方式，呈現(xiàn)并分析了以交往為視角的大學(xué)課堂生活的各種形態(tài)。
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