《中國基礎(chǔ)教育大數(shù)據(jù).2018—2019：走向數(shù)據(jù)驅(qū)動的現(xiàn)代教育治理》是“中國基礎(chǔ)教育大數(shù)據(jù)發(fā)展藍(lán)皮書（2018—2019）”的研究成果，聚焦數(shù)據(jù)驅(qū)動的現(xiàn)代教育治理，助力推進(jìn)基礎(chǔ)教育治理體系和治理能力現(xiàn)代化。
《中國基礎(chǔ)教育大數(shù)據(jù).2018—2019：走向數(shù)據(jù)驅(qū)動的現(xiàn)代教育治理》梳理了全球教育治理政策發(fā)展、教育治理研究脈絡(luò)與熱點，分析了大數(shù)據(jù)對現(xiàn)代教育治理的深刻影響，構(gòu)建了數(shù)據(jù)驅(qū)動現(xiàn)代教育治理的實踐框架，重點探討了大數(shù)據(jù)技術(shù)支撐下國家、區(qū)域和學(xué)校三個層面教育治理的實踐邏輯與實踐案例，同時介紹了教育數(shù)據(jù)治理的基本體系與技術(shù)方法，最后提出數(shù)據(jù)驅(qū)動現(xiàn)代教育治理的十項研究結(jié)論、四個發(fā)展趨勢、來自五個層面的現(xiàn)實挑戰(zhàn)以及面向三類治理主體的相關(guān)建議
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