《社會(huì)工作實(shí)習(xí)與督導(dǎo)(第2版社會(huì)工作系列教材普通高等教育十一五國(guó)家級(jí)規(guī)劃教材)》由李偉梁、庫(kù)少雄主編，本書的編寫采用了“折中”的做法，在借鑒同類教材和相關(guān)論著的成功經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，較好地兼顧了社會(huì)工作實(shí)習(xí)的理論教學(xué)和實(shí)踐指導(dǎo)兩方面的需要，在對(duì)現(xiàn)有研究成果進(jìn)行梳理和總結(jié)的同時(shí)，進(jìn)行了一定的探索和創(chuàng)新。
《社會(huì)工作實(shí)習(xí)與督導(dǎo)(第2版社會(huì)工作系列教材普通高等教育十一五國(guó)家級(jí)規(guī)劃教材)》由李偉梁、庫(kù)少雄主編，《社會(huì)工作實(shí)習(xí)與督導(dǎo)(第2版社會(huì)工作系列教材普通高等教育十一五國(guó)家級(jí)規(guī)劃教材)》以社會(huì)工作實(shí)習(xí)的“問題”或“過程”為序進(jìn)行專章介紹。第一章討論了社會(huì)工作實(shí)習(xí)的含義、意義和歷史，以及實(shí)習(xí)時(shí)間標(biāo)準(zhǔn)和常見實(shí)習(xí)形式；第二章介紹了社會(huì)工作實(shí)習(xí)的五大主要目標(biāo)及不同標(biāo)準(zhǔn)分類下的實(shí)習(xí)內(nèi)容；第三章分析了學(xué)校、學(xué)生、機(jī)構(gòu)、案主、學(xué)校實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師和督導(dǎo)員等幾大實(shí)習(xí)主體各自的角色、需求與責(zé)任；第四章介紹了社會(huì)工作實(shí)習(xí)前的機(jī)構(gòu)及學(xué)校的準(zhǔn)備工作，以及實(shí)習(xí)的三個(gè)實(shí)施階段；第五章介紹了社會(huì)工作實(shí)習(xí)中的通用服務(wù)過程、常見服務(wù)技能、記錄和社會(huì)工作者的文化能力；第六章介紹了社會(huì)工作實(shí)習(xí)的預(yù)估、過程評(píng)估和結(jié)果評(píng)估，以及實(shí)習(xí)評(píng)估的原則與注意事項(xiàng)；第七章介紹了社會(huì)工作實(shí)習(xí)督導(dǎo)的內(nèi)涵、現(xiàn)狀、原則、條件和功能；第八章討論了社會(huì)工作實(shí)習(xí)存在的常見倫理及法律議題，并總結(jié)了當(dāng)前我國(guó)社會(huì)工作實(shí)習(xí)教育存在的主要問題。
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