本書從教學的視角系統梳理了美國高校創(chuàng)業(yè)教育教學模式的形成歷程，將其劃分為萌芽培育階段、初步構建階段、穩(wěn)步推進階段和趨向成熟階段四個時期，重點對美國高校創(chuàng)業(yè)教育教學模式的各要素構成和運行機制進行了研究，分析了教學模式變革的構成、特征及發(fā)展趨勢，并對百森商學院和普渡大學的創(chuàng)業(yè)教育教學案例進行了比較研究，最后為我國高校創(chuàng)業(yè)教育教學提出了對策建議。
本書適合教育學方向，特別是對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)感興趣的學生、教師、學者閱讀。
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