《青少年網(wǎng)絡(luò)心理解析/新世紀(jì)心理與心理健康教育文庫》編著者雷靂。
自2000年開始，我們懷著好奇和興趣對此持續(xù)進(jìn)行了十余年的探索和研究，指導(dǎo)這一系列研究工作的大體理論假設(shè)是：青少年心理發(fā)展的方方面面在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中也會一呈現(xiàn)出來，并且，互聯(lián)網(wǎng)獨(dú)有的特點(diǎn)又會使得青少年的網(wǎng)絡(luò)心理別具一格。相應(yīng)地，一個關(guān)于青少年互聯(lián)網(wǎng)心理學(xué)的理論框架也在頭腦中形成了，在這一理論框架指導(dǎo)下一系列的研究陸續(xù)展開。
具體而言，在這一系列的研究中，我們探索了青少年卜網(wǎng)與其身體映像、自我中心思維、學(xué)習(xí)適應(yīng)、自我發(fā)展、情緒發(fā)展、心理性別、心理健康問題等方面的關(guān)系；探索了青少年的網(wǎng)上親社會行為、阿上偏差行為、網(wǎng)上音樂使用、網(wǎng)上購物意向、互聯(lián)網(wǎng)信息焦慮及互聯(lián)網(wǎng)服務(wù)偏好、社交網(wǎng)站使用等方面的特點(diǎn)；探索了人格、心理彈性、應(yīng)對方式、生活事件、社會支持等因素與青少年網(wǎng)絡(luò)行為的關(guān)系；探索了青少年上網(wǎng)行為污名化的特點(diǎn)、青少年健康上網(wǎng)的結(jié)構(gòu)特征。
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