本書以馬克思主義人學(xué)思想及其中國化發(fā)展為指導(dǎo)，從人的本質(zhì)理論與人的自由全面出發(fā)，為陽光教育奠定了理論基礎(chǔ)；通過對陽光教育基本內(nèi)涵、價(jià)值理念、實(shí)踐路徑等內(nèi)容的文獻(xiàn)梳理行了全面而詳實(shí)的學(xué)術(shù)史回顧。本書還以泉州市實(shí)驗(yàn)小學(xué)陽光教育的具體實(shí)踐為思考基點(diǎn)，構(gòu)建“一體”“兩個(gè)關(guān)系維度”“三個(gè)實(shí)施層面”“四個(gè)對象特征”“五個(gè)實(shí)施原則”在內(nèi)的陽光教育體系，營造和諧的育人環(huán)境，建立親密有序的群體關(guān)系，塑造豐富而有個(gè)性的心靈，成為現(xiàn)代教育改革中一份奪目的答卷。
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