像每一個(gè)高考的學(xué)子一樣，自己不停腳步的前進(jìn)之后驀然回首卻不知自己到底為何起步，也忘卻了自己是目的地在何處。在經(jīng)歷了許多許多的事情之后，他發(fā)現(xiàn)了整個(gè)高考的真諦，完成了斯坦克里式的跳躍。
在這個(gè)故事里，我所要訴說的主題是——“應(yīng)試教育很好”。至少在我們無力去找出一個(gè)確保穩(wěn)妥的方案時(shí)，應(yīng)試教育和高考很有必要。我們不能用一部分人的不適應(yīng)和被淘汰來否定這個(gè)為社會做了偌大貢獻(xiàn)的制度。用小說里人物的話說：“你告訴那些高考狀元們明天不考語數(shù)英了，改考CS了，他們一樣會在對戰(zhàn)中發(fā)發(fā)爆頭，這才就是能力�！碧嗟娜巳ヅu應(yīng)試教育，可他們卻無法提出一個(gè)比應(yīng)試教育好的模式，這使得在高考模式下學(xué)習(xí)的人們感覺自己都在浪費(fèi)時(shí)間，都在荒廢自己，這種思想正在侵蝕著現(xiàn)在的祖國花朵們。而事實(shí)上這都是不對的，但是居然沒有人出來告訴這幫稚氣未脫的孩子，其實(shí)高考很有用，很有必要。
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