《汶川故事》由梁平所著，是平凡而又出類拔萃的，普通又超乎尋常的，它像所有抒寫地震的詩歌一樣，奉獻一顆赤子之心；但它又是梁平自己的，獨一的心靈鏡像。一首詩，無論是抒寫個體生活的私處，還是人類生存的寬度，其人生深邃處的開掘，生命精神的俯仰，皆會因詩人心靈感知的差異和觀念的取舍而有所不同。詩歌擔當決定了梁平詩歌的價值取向，他的《汶川故事》所承載的并非一時事件的局限，而是地震的具時事件所帶來的無限心靈震波。他以形象和審美的方式，呈現(xiàn)出最生動最具認識價值的災(zāi)難現(xiàn)場、領(lǐng)導核心、社會群體、地理面貌、民族氣度，是由來已久的自然和人類的抗爭與挑戰(zhàn)，是文明進程中命運和時代的涌動與思辨。從這個意義上來看，《汶川故事》還是一部與苦難抗爭的中華民族的心靈史和情感史。
作者簡介：
梁平，著名詩人，《星星》詩刊主編，四川省作家協(xié)會副主席，享受國務(wù)院政府津貼專家。著有詩集《梁平詩選》《巴與蜀：兩個二重奏》《琥珀色的波蘭》等八部，長篇小說《朝天門》等。長詩集《三十年河東》獲四川省“五個一工程”獎。
目錄：
序詩
第一章夢斷五月
第二章夢醒四川
第三章夢想成真
尾聲或夢的飛翔
附錄一演繹“汶川速度”與中國力量的雄渾史詩
附錄二不能被遺忘，旨意在創(chuàng)造第一章夢斷五月 7 “兩只老虎，兩只老虎，
跑得快，跑得快，
一只沒有眼睛，一只沒有尾巴，
真奇怪，真奇怪�！�
這是從地底傳出來的童謠，
這是六歲的任思雨被掩埋在廢墟里，
獨自在那里唱的童謠。
老師不見了，
小伙伴們也不見了，
四周的黑，黑得像夜晚。
沒有星星和月亮，
身邊也沒有爸爸媽媽。
思雨想哭，想起爸爸說過，
思雨最勇敢最堅強，
最不讓爸爸媽媽擔心。
所以思雨不哭，想哭也不能哭。
思雨知道自己被什么壓住了，
思雨被壓疼了，疼了也不能哭。 ……
|
