這個(gè)叫冷水源的村子，是個(gè)山青水秀、土地肥沃、氣候溫和的地方，居住著百多戶人家，人們過(guò)著怡然自得的百姓日子。隨著教育成為一項(xiàng)基本國(guó)策，義務(wù)教育的普及就成了當(dāng)?shù)卣豁?xiàng)很重要的工作，適齡兒童入學(xué)率就成了考核當(dāng)?shù)卣匾暯逃ぷ饕豁?xiàng)很重要的指標(biāo)。冷水源的百姓們可不管什么“基本國(guó)策”，對(duì)“百年大計(jì)、教育為本”也沒(méi)什么認(rèn)識(shí)，送孩子讀書的目的很簡(jiǎn)單，一是算得來(lái)個(gè)賬，不至于買賣個(gè)東西被人蒙了錢；二是認(rèn)得個(gè)“男”字“女”字，不至于進(jìn)城了憋屎憋尿找不著個(gè)地方屙！
冷水源原來(lái)的小學(xué)由于生源不足，按照政策就得合并到別的學(xué)校去集中辦學(xué)，說(shuō)是整合教育資源。政府當(dāng)初去做工作的時(shí)候，村子里的人有些不愿意，覺(jué)得娃娃們上學(xué)不方便。政府就反復(fù)去做工作。冷水源的百姓就煩了，覺(jué)得你政府要合并就合并唄，合并了也沒(méi)么子雞巴了不得！冷水源的百姓想：哪個(gè)“硬”得過(guò)你政府呀？！
冷水源村小學(xué)也就這么被拆了，合并到了中心小學(xué)去讀書，冷水源的家長(zhǎng)們也開始把孩子們往中心小學(xué)送。
冷水源離中心小學(xué)很遠(yuǎn)的，一個(gè)單程得兩個(gè)多小時(shí)，一個(gè)往返就得五個(gè)小時(shí)了。孩子們就只得在校寄讀。五年級(jí)六年級(jí)的學(xué)生大一些了，還習(xí)慣，生活也還能免強(qiáng)料理。低年級(jí)的就成問(wèn)題了。寄讀一段日子后，就有尿了褲子的、凍感冒了的、沒(méi)得到飯吃的，還有晚上不捏著娘的奶頭就睡不著覺(jué)的。孩子們哭爹喊娘，把一個(gè)個(gè)老師都熬成了兔子眼！
第一二個(gè)星期，家長(zhǎng)們還把孩子們小把戲似地耍，把娃娃們學(xué)校里的一些事情當(dāng)了笑聞，回來(lái)相互談?wù)摌?lè)呵著！幾個(gè)星期后，就有娃娃真的長(zhǎng)了瘡、生了病，當(dāng)?shù)?dāng)娘的就心疼了！講道理的去給老師客套幾句，找個(gè)由頭把孩子接走了；蠻橫的就要說(shuō)幾句老師的不是了，耍潑的還罵老師呢！把娃娃們接走了，一個(gè)個(gè)就都不再送回去了!
老師們沒(méi)料到家長(zhǎng)們會(huì)來(lái)這么一手，老師們就慌了神，鄉(xiāng)里的領(lǐng)導(dǎo)也著了忙。別小看這些個(gè)學(xué)生娃不來(lái)上學(xué)，適齡兒童入學(xué)率就成了一個(gè)大大的問(wèn)題！鄉(xiāng)領(lǐng)導(dǎo)們知道，這個(gè)事兒弄不好是會(huì)掉烏紗的！老師們也知道，這個(gè)事情弄不好的話，鄉(xiāng)領(lǐng)導(dǎo)是要怪罪的。所以鄉(xiāng)上的領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校的老師都非常著急。
老師們就去給冷水源的家長(zhǎng)們陪不是，鄉(xiāng)上的領(lǐng)導(dǎo)們也忙著去做工作。冷水源的家長(zhǎng)們一見(jiàn)這陣勢(shì)，馬上就端起了架子，偏不把孩子往學(xué)校送！心想：不就加減乘除算個(gè)賬么？不就“男”呀“女”的認(rèn)個(gè)字么？我自已教不就行了？！冷水源的家長(zhǎng)們不把老師那點(diǎn)墨水放在眼里！這就苦了老師和鄉(xiāng)上的領(lǐng)導(dǎo)，這怎么經(jīng)得起上級(jí)的檢查和驗(yàn)收？
冷水源的家長(zhǎng)們瞧著老師和領(lǐng)導(dǎo)們無(wú)計(jì)可施的神情，心里反有一股勝利者的喜悅，覺(jué)得這么多年都沒(méi)有“硬”過(guò)政府，這一招倒把政府給治住了?！冷水源30來(lái)個(gè)學(xué)生娃輟學(xué)，誰(shuí)擔(dān)當(dāng)?shù)闷疬@個(gè)責(zé)任!？鄉(xiāng)政府就和縣教育局反復(fù)商量，最后只好把冷水源小學(xué)又恢復(fù)起來(lái)，作為一個(gè)教學(xué)點(diǎn)，讓孩子們重新走進(jìn)教室讀書。
胡可辛就是在這樣的情況下，被安排到了冷水源村小學(xué)。
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