從高三臨近期末的時(shí)候起，我鄭重其事地開(kāi)始將生活中的瑣事和班會(huì)課上演繹的片段串連成這部小說(shuō)。從第一遍將這些文字寫(xiě)在紙上到全部敲進(jìn)電腦里，我潤(rùn)色了一遍又一遍——重新為角色取名而不是沿用班會(huì)課表演的片段中同學(xué)的名字，將這個(gè)虛構(gòu)的故事極力嵌入嘉慶時(shí)期的歷史里。每一次修改都是想讓它更完善，更天衣無(wú)縫。不過(guò)這也得多謝高中博聞強(qiáng)識(shí)的同學(xué)幫助，要不然我這個(gè)歷史盲是絕對(duì)不可能把一個(gè)發(fā)展到半途的故事重新改頭換面還能讓故事和歷史融合得盡量自然。比起對(duì)一段久遠(yuǎn)歷史的追憶，這個(gè)故事更像是我高中生活的回憶。高中是我至今的生命中最充實(shí)的一段時(shí)光，我考慮過(guò)這部小說(shuō)的結(jié)局，我很想能為它收尾，就像我的高中生活畫(huà)下了完滿的句號(hào)。
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