挖掘自己的天賦對(duì)追求不一樣的生活、做真正的自己有著怎樣的意義？作者從提出發(fā)現(xiàn)天賦要遵循的3個(gè)步驟和3大原則開(kāi)始娓娓道來(lái)，從天分、熱情、幸福感、態(tài)度、“部落”及“部落”文化等方面著手，從不同角度分析這些元素對(duì)發(fā)現(xiàn)天賦之旅的不同意義。
6大內(nèi)容塊充實(shí)全書(shū)內(nèi)容：明確天賦真正要義的理念和原則、豐富的案例和故事、幫你尋找自己天賦的15個(gè)循序漸進(jìn)的訓(xùn)練課、豐富且視角客觀的學(xué)習(xí)資源、啟發(fā)思考的章節(jié)問(wèn)題以及獨(dú)具特色的測(cè)試。力圖從不同的、全面的視角挖掘你的天分、熱情、態(tài)度和潛力，讓你更好地審視周?chē)h(huán)境并幫你深刻自省。
有的人活著，沒(méi)有任何冒險(xiǎn)和抱負(fù)，而有些人活著，為的就是一場(chǎng)場(chǎng)探險(xiǎn)。探尋天賦之旅正是這樣的冒險(xiǎn)。這一“雙向之旅”向內(nèi)挖掘你的靈魂深處，向外挖掘外部世界蘊(yùn)藏的種種機(jī)遇。本書(shū)會(huì)告訴你，無(wú)論風(fēng)險(xiǎn)暗藏還是困難重重，探尋自己的天賦都是值得的！
作者簡(jiǎn)介：
肯·羅賓遜
1950年出生于英國(guó)利物浦。1968年進(jìn)入利茲大學(xué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)和戲劇。1981年進(jìn)入倫敦大學(xué)攻讀博士學(xué)位，研究方向是教育戲劇和教育劇場(chǎng)。
英國(guó)華威大學(xué)教育學(xué)教授，全球最具影響力的教育家。2003年，羅賓遜因杰出的貢獻(xiàn)而被英國(guó)女王伊麗莎白二世封為爵士。
排名第一的TED演講人。截至2015年1月底，通過(guò)TED網(wǎng)站觀看羅賓遜“學(xué)校扼殺創(chuàng)造力”演講的人次超過(guò)3080萬(wàn)，創(chuàng)造了TED大會(huì)創(chuàng)立以來(lái)的最高紀(jì)錄。
2011年，羅賓遜被評(píng)為“Thinkers50頂尖思想家”與“創(chuàng)造力和創(chuàng)新領(lǐng)域的全球杰出思想家”。
目錄：
前言從“思考人生”走向“創(chuàng)造人生”
01發(fā)現(xiàn)天賦
每個(gè)人的天賦都各不相同，發(fā)現(xiàn)天賦的過(guò)程也千差萬(wàn)別。不過(guò)，發(fā)現(xiàn)天賦并非無(wú)章可循。只要嚴(yán)格掌握3個(gè)步驟并牢牢記住3大原則，我們就能逐漸認(rèn)清自己的人生方向，發(fā)現(xiàn)自己的天賦。
我的天賦是如何被發(fā)現(xiàn)的
發(fā)現(xiàn)天賦的3個(gè)步驟
發(fā)現(xiàn)天賦的3大原則
確定自己的人生方向
練習(xí)1：冥想
練習(xí)2：評(píng)估“現(xiàn)在的你”
練習(xí)3：描述自己
02你擅長(zhǎng)什么？前言 從“思考人生”走向“創(chuàng)造人生”
01 發(fā)現(xiàn)天賦
每個(gè)人的天賦都各不相同，發(fā)現(xiàn)天賦的過(guò)程也千差萬(wàn)別。不過(guò)，發(fā)現(xiàn)天賦并非無(wú)章可循。只要嚴(yán)格掌握3個(gè)步驟并牢牢記住3大原則，我們就能逐漸認(rèn)清自己的人生方向，發(fā)現(xiàn)自己的天賦。
我的天賦是如何被發(fā)現(xiàn)的
發(fā)現(xiàn)天賦的3個(gè)步驟
發(fā)現(xiàn)天賦的3大原則
確定自己的人生方向
練習(xí)1：冥想
練習(xí)2：評(píng)估“現(xiàn)在的你”
練習(xí)3：描述自己
02你擅長(zhǎng)什么？
找到天分與熱情的契合點(diǎn)，就能找到我們的天賦。天分是跟我們的身體組織密切相關(guān)的一種原始潛力，只有通過(guò)磨煉才能發(fā)現(xiàn)它。4種測(cè)試方法有助于我們了解自己的天分是什么。我們的天分可能不止一種，并會(huì)隨著我們的成長(zhǎng)和興趣的變化而變化。
天分與能力
發(fā)現(xiàn)自己天分的4種測(cè)試
你有多少種選擇？
換個(gè)角度試一試
練習(xí)4：你擅長(zhǎng)什么？
03如何發(fā)掘你的天賦？
發(fā)現(xiàn)天賦的一個(gè)重要策略，就是盡你所能地創(chuàng)造各種新體驗(yàn)。我們本以為可以通過(guò)教育來(lái)發(fā)掘天賦，但教育卻往往會(huì)阻礙我們。孩子不夠?qū)Ｗ⒖赡苁乾F(xiàn)代科技惹的禍，不用擔(dān)心，他們的天賦是不會(huì)受到影響的。
網(wǎng)站設(shè)計(jì)師是如何成為魔術(shù)師的？
突破教育的阻礙
專(zhuān)注
做真正的自己
練習(xí)5：如何發(fā)現(xiàn)你的天分？
練習(xí)6：挖掘你的天分
04 你的最?lèi)?ài)是什么？
順應(yīng)天賦不只是做自己擅長(zhǎng)的事情，還要熱愛(ài)它。此外，我們還要跟自己的心靈能量建立連接。不論如何，忠于自己的心靈以及通過(guò)正念而獲得的積極情緒，都是發(fā)現(xiàn)天賦的重要保證。
感受熱情
身體能量和心靈能量
忠于心靈
積極情緒的力量
練習(xí)7：你喜歡什么？
練習(xí)8：什么會(huì)吸引你？
05 什么會(huì)讓你覺(jué)得幸福？
能否感受到幸福，與我們是否發(fā)現(xiàn)了自己的天賦密切相關(guān)。積極情緒、投入和意義是幸福的3大要素，而環(huán)境、生物遺傳性和行為是影響個(gè)人幸福指數(shù)的3個(gè)重要因素。如果能超越自我，我們的幸福感就會(huì)更加強(qiáng)烈。
不幸福的真相
幸福的意義
提高幸福指數(shù)的3大要素
超越自我
練習(xí)9：你幸福嗎？
練習(xí)10：幸福圓圈
06你的態(tài)度是什么？
我們對(duì)世界的認(rèn)識(shí)取決于我們的態(tài)度和思維模式。固定型思維認(rèn)為天賦是與生俱來(lái)的，而成長(zhǎng)型思維認(rèn)為人們可以通過(guò)努力拓展自己的天賦。有時(shí)，我們不但要改變自己的態(tài)度，還要改變他人的態(tài)度。
你的水杯有多滿？
沖破障礙
改變你的思維模式
改變他人的態(tài)度
練習(xí)11：你是如何看待事物的？
07你的現(xiàn)在是不是你的未來(lái)？
每個(gè)人的起點(diǎn)都各不相同，并且會(huì)影響我們最初的前進(jìn)方向。因此，去其他地方做些跟自己原來(lái)生活完全不同的事情，就可能發(fā)現(xiàn)新的選擇。SWOT分析是幫助我們?cè)u(píng)估當(dāng)前位置的最好工具，并能指明我們的前進(jìn)方向。
走出去
你的處境如何？
關(guān)一扇門(mén)，開(kāi)一扇窗
你想去哪里？
練習(xí)12：你現(xiàn)在在哪里？
08你的“部落”在哪里？
發(fā)現(xiàn)天賦的一個(gè)重要環(huán)節(jié)就是找到屬于我們自已的世界：我們的“部落”。我們不但要找到自己所熱愛(ài)的工作，還要適應(yīng)所處“部落”的文化和那里的小伙伴們。“部落”能給我們帶來(lái)肯定、指引、合作和鼓舞4大好處。
“部落”文化“部落”的4大好處：肯定、指引、合作和鼓舞
做不同的嘗試
找到你自己的“部落”
練習(xí)13：想象你的“部落”
09接下來(lái)你該怎么做？
我們的天賦可能不止一種，暫時(shí)的放下并不意味永遠(yuǎn)放棄，而是為更好的選擇讓路。下一步的行動(dòng)方向一定要聽(tīng)從你內(nèi)心的召喚。有時(shí)，唯一的選擇就是最好的選擇。無(wú)論當(dāng)前的狀態(tài)如何，我們都還有更好的機(jī)會(huì)。
以退為進(jìn)
聽(tīng)從內(nèi)心的召喚
也許，唯一的選擇就是最好的選擇
可塑的人生
練習(xí)14：你的初始行動(dòng)計(jì)劃
練習(xí)15：給支持者的一封信
結(jié)語(yǔ)讓我們過(guò)有熱情、有目標(biāo)的生活吧！
一個(gè)偉大的生命就是一段接一段的英雄之旅。人類(lèi)天生擁有無(wú)與倫比的創(chuàng)造優(yōu)勢(shì)，我們可以利用這種優(yōu)勢(shì)按自己的選擇不斷地改造生命。你需要做的，只不過(guò)是向有熱情、有目標(biāo)的生活邁出堅(jiān)實(shí)的第一步！
譯者后記 前言[前言]
從“思考人生”走向“創(chuàng)造人生”
本書(shū)將帶你進(jìn)行一次尋找天賦之旅。
幾年前，我在俄克拉何馬州聽(tīng)到一個(gè)古老的故事。兩條小魚(yú)順流而下，途中遇到了一條逆流而上的大魚(yú)。大魚(yú)說(shuō)：“早啊，孩子們。今天的水怎么樣？”兩條小魚(yú)禮貌地沖它一笑，繼續(xù)向前游。過(guò)了一會(huì)兒，其中一條小魚(yú)問(wèn)同伴：“什么是水呀？”——它已經(jīng)視水為無(wú)物，渾然不覺(jué)自己就在其中。
天賦就是這般讓你渾然不覺(jué)，讓你在做某件事情時(shí)能產(chǎn)生強(qiáng)烈的共鳴，促使你發(fā)自?xún)?nèi)心地做自己。
你呢？你覺(jué)得自己有天賦嗎？自己的天賦是什么？如何去找到它呢？世界上有許多人已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了自己的天賦，做著自己生來(lái)就應(yīng)該做的事情，他們是幸福的。然而，更多的人還沒(méi)有找到這種感覺(jué)，他們活得并不快樂(lè)，生活對(duì)他們來(lái)說(shuō)只是熬日子。
從《讓天賦自由》說(shuō)起[前言]
從“思考人生”走向“創(chuàng)造人生”
本書(shū)將帶你進(jìn)行一次尋找天賦之旅。
幾年前，我在俄克拉何馬州聽(tīng)到一個(gè)古老的故事。兩條小魚(yú)順流而下，途中遇到了一條逆流而上的大魚(yú)。大魚(yú)說(shuō)：“早啊，孩子們。今天的水怎么樣？”兩條小魚(yú)禮貌地沖它一笑，繼續(xù)向前游。過(guò)了一會(huì)兒，其中一條小魚(yú)問(wèn)同伴：“什么是水呀？”——它已經(jīng)視水為無(wú)物，渾然不覺(jué)自己就在其中。
天賦就是這般讓你渾然不覺(jué)，讓你在做某件事情時(shí)能產(chǎn)生強(qiáng)烈的共鳴，促使你發(fā)自?xún)?nèi)心地做自己。
你呢？你覺(jué)得自己有天賦嗎？自己的天賦是什么？如何去找到它呢？世界上有許多人已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了自己的天賦，做著自己生來(lái)就應(yīng)該做的事情，他們是幸福的。然而，更多的人還沒(méi)有找到這種感覺(jué)，他們活得并不快樂(lè)，生活對(duì)他們來(lái)說(shuō)只是熬日子。
從《讓天賦自由》說(shuō)起
我在2009年出版了《讓天賦自由》（TheElement:HowFindingYourPassionChangesEverything）一書(shū)，主要談?wù)撋鲜鰞煞N生活方式之間的差異和各自產(chǎn)生的不同結(jié)果。天賦是天分與個(gè)人興趣或者說(shuō)熱情的結(jié)合。想想你會(huì)主動(dòng)去做的某些事情，比如彈吉他、打籃球、烹飪、教書(shū)等。我曾在與一位年過(guò)六旬的婦人聊天時(shí)得知，她做了一輩子的會(huì)計(jì)。讀小學(xué)時(shí)，她就對(duì)數(shù)學(xué)著了迷，所以她成功地找到了天賦。以此看來(lái)，發(fā)現(xiàn)天賦之旅的第一步就是要認(rèn)清并了解自己的天分。
順應(yīng)天賦絕不意味著僅僅做自己擅長(zhǎng)做的事情。很多人其實(shí)更擅長(zhǎng)做自己并不怎么喜歡做的事情。要做到順應(yīng)天賦，你還必須熱愛(ài)它。比如上文提到的那位令人尊敬的會(huì)計(jì)就是如此：她不但擅長(zhǎng)與數(shù)字打交道，而且熱愛(ài)它——這就是她愿意為之獻(xiàn)身的事業(yè)。中國(guó)的大思想家、哲學(xué)家孔子曾曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者�！彪m然孔子肯定沒(méi)有讀過(guò)我的這本《讓天賦自由》，但我們的想法卻如此相似。
《讓天賦自由》這本書(shū)鼓勵(lì)人們從不同的角度去思考自己和自己的生活。這本書(shū)獲得了世界各地不同年齡段讀者的熱烈反響。在我接受訪談和進(jìn)行簽售時(shí)，常聽(tīng)讀者們說(shuō)起為什么購(gòu)買(mǎi)這本書(shū)——因?yàn)樗麄冋趯ふ易晕业男路较颉６幸恍┳x者則表示，他們是為自己的孩子買(mǎi)的，或者是為了愛(ài)人、朋友和父母。我總是會(huì)問(wèn)人們：他們?cè)谧鍪裁矗渴欠裣矚g現(xiàn)在做的工作？有一些人，無(wú)論他們做的是什么，都會(huì)毫不猶豫地回答“是的，我非常喜歡”，而且臉上洋溢著無(wú)比燦爛的笑容。我明白，這些人已經(jīng)找到了屬于自己的天賦。但是，有一些人則會(huì)含糊地說(shuō)“我覺(jué)得目前看來(lái)還不賴(lài)……我得以此為生”，他們則要繼續(xù)探尋。
尋找自己的天賦為什么如此重要？首要原因是個(gè)體原因：因?yàn)槲覀円源肆私庾约�、了解自己的天分以及可以為之獻(xiàn)出一生的事業(yè)。第二個(gè)原因是社會(huì)原因：我們必須去發(fā)掘自己被深埋的天賦，讓自己喜歡上自己的工作、生活，讓自己更快樂(lè)、更有幸福感。第三個(gè)原因是經(jīng)濟(jì)原因：天賦有可能讓你從經(jīng)濟(jì)上受益，當(dāng)然，你也可以拒絕通過(guò)自己的天賦來(lái)賺錢(qián)。尋找天賦的根本在于更好地平衡你的生活。
在如今的社會(huì)中，你可以有各種各樣的工作選擇，甚至可能在職業(yè)生涯中從事各種不同的工作。你選擇的起點(diǎn)并不一定是你的終點(diǎn)。了解自己的天賦將會(huì)給你帶來(lái)更好的發(fā)展方向，而不是簡(jiǎn)單地從上一份工作跳槽到下一份工作。無(wú)論你處于什么樣的年齡段，這都將是實(shí)現(xiàn)自我的最佳職業(yè)路徑。
如果你現(xiàn)在還沒(méi)有工作，那現(xiàn)在正是你思索和尋找新方向的最佳時(shí)機(jī)，如果你了解了自己的天賦，就更有可能找到以此為生的方法。如果你現(xiàn)在正處于職業(yè)生涯的中期，那么你就要做好應(yīng)對(duì)劇烈變化的準(zhǔn)備，去尋求一種真正與自我天賦相匹配的職業(yè)。如果你已經(jīng)退休，何不趁這樣的時(shí)間好好思考這些問(wèn)題？這正是重新發(fā)掘自己內(nèi)心的熱情，再一次華麗轉(zhuǎn)身的絕佳時(shí)機(jī)。而從企業(yè)層面來(lái)說(shuō)，當(dāng)經(jīng)濟(jì)形勢(shì)不好時(shí)，比起那些員工大多冷漠、憤世嫉俗和呆板的企業(yè)與組織來(lái)說(shuō)，那些員工能夠全身心投入的企業(yè)和組織會(huì)更容易成功。
雖然《讓天賦自由》這本書(shū)力圖啟發(fā)和激勵(lì)讀者，但它并不是一本實(shí)用手冊(cè)。自從這本書(shū)出版以來(lái)，人們總是會(huì)問(wèn)我很多問(wèn)題，主要是：
如果我沒(méi)有什么天分，怎么辦？
如果我沒(méi)有真正熱愛(ài)的東西，怎么辦？
如果我熱衷于那些自己毫不擅長(zhǎng)的事情，怎么辦？
如果我擅長(zhǎng)做那些自己毫不喜歡的事情，怎么辦？
如果我無(wú)法以天賦謀生，怎么辦？如果我有很多其他的責(zé)任和事情要承擔(dān)，怎么辦？
我會(huì)不會(huì)太年輕/太老了？
每個(gè)人是不是只有一種天賦？
天賦是一生只有一種，還是會(huì)隨著年齡的增長(zhǎng)而發(fā)生改變？
我怎么才能知道自己已經(jīng)找到天賦了呢？
我該怎么幫助我的孩子找到他的天賦？
這些問(wèn)題都是有答案的。隨著《讓天賦自由》一書(shū)越來(lái)越受歡迎，我知道自己必須回答這些問(wèn)題，《發(fā)現(xiàn)你的天賦》正是我努力回答這些問(wèn)題的嘔心力作。因此，無(wú)論你做什么，不管你在哪里，也不管你有多大年紀(jì)，如果你正在尋找自己的天賦，那么這本書(shū)就是為你而作。你可能正處于以下某種狀態(tài)中：
因不知道自己真正的天分和熱情而茫然；
正在思考應(yīng)該在學(xué)校里選擇哪些課程；
正在決定是讀大學(xué)，還是做點(diǎn)兒別的什么；
正從事著一份自己不怎么喜歡的工作，正思索著如何改變；
正值中、晚年，感覺(jué)需要一個(gè)新的方向；
沒(méi)有工作，正在努力思考要做什么。
如果你恰巧認(rèn)識(shí)一些正在尋找天賦的人們，那么這本書(shū)將會(huì)是一份好禮物。非常喜歡羅賓遜的《發(fā)現(xiàn)你的天賦》，因?yàn)樵谖铱磥?lái)，天才就是選擇了適合自己的道路，蠢才就是選擇了不適合自己的道路，而明智選擇的基礎(chǔ)就是發(fā)現(xiàn)自己的天賦。
孫云曉
中國(guó)青少年研究中心研究員、副主任，中國(guó)科普作家協(xié)會(huì)副理事長(zhǎng)
樹(shù)上沒(méi)有完全相同的兩片葉子，人間不會(huì)有兩個(gè)完全相同的人�！栋l(fā)現(xiàn)你的天賦》告訴我們，每個(gè)人都有自己天生擅長(zhǎng)而且喜歡做的事，關(guān)鍵是要找到天分與熱情的契合點(diǎn)�！鞍l(fā)現(xiàn)天賦”不但有助于你在事業(yè)上的成功，還能催生你的“幸�！薄Ｖ灰凑諘�(shū)里精心設(shè)計(jì)的15堂訓(xùn)練課認(rèn)真練習(xí)，你就一定能夠走上一條通向事業(yè)成功和人生幸福的希望之路。
彭凱平非常喜歡羅賓遜的《發(fā)現(xiàn)你的天賦》，因?yàn)樵谖铱磥?lái)，天才就是選擇了適合自己的道路，蠢才就是選擇了不適合自己的道路，而明智選擇的基礎(chǔ)就是發(fā)現(xiàn)自己的天賦。 孫云曉中國(guó)青少年研究中心研究員、副主任，中國(guó)科普作家協(xié)會(huì)副理事長(zhǎng) 樹(shù)上沒(méi)有完全相同的兩片葉子，人間不會(huì)有兩個(gè)完全相同的人�！栋l(fā)現(xiàn)你的天賦》告訴我們，每個(gè)人都有自己天生擅長(zhǎng)而且喜歡做的事，關(guān)鍵是要找到天分與熱情的契合點(diǎn)�！鞍l(fā)現(xiàn)天賦”不但有助于你在事業(yè)上的成功，還能催生你的“幸�！�。只要按照書(shū)里精心設(shè)計(jì)的15堂訓(xùn)練課認(rèn)真練習(xí)，你就一定能夠走上一條通向事業(yè)成功和人生幸福的希望之路。 彭凱平清華大學(xué)心理學(xué)系主任，加州大學(xué)伯克利分校心理學(xué)系終身教授 發(fā)現(xiàn)自身的天賦并加以合理運(yùn)用，是人類(lèi)生存與發(fā)展的關(guān)鍵技能，甚至是人的最重要的美德。 陳勁清華大學(xué)教授，創(chuàng)新研究專(zhuān)家 創(chuàng)新人才的涌現(xiàn)，天賦的發(fā)現(xiàn)與培植不是無(wú)根之木、無(wú)源之水，有其內(nèi)在規(guī)律可循�！栋l(fā)現(xiàn)你的天賦》從人的內(nèi)心深處探求天賦的發(fā)現(xiàn)奧境，進(jìn)而開(kāi)辟一條通往創(chuàng)新人才源源涌現(xiàn)的蹊徑，有了這樣一些開(kāi)放的視角，當(dāng)可激發(fā)創(chuàng)新人才的創(chuàng)造活力。 翟小寧中國(guó)人民大學(xué)附屬中學(xué)校長(zhǎng)，語(yǔ)文特級(jí)教師 關(guān)于如何發(fā)現(xiàn)真實(shí)的和最好的自我，《發(fā)現(xiàn)你的天賦》給出了最好的解答，你的人生將因此而徹底改變。史蒂芬·柯維暢銷(xiāo)書(shū)《高效能人士的七個(gè)習(xí)慣》作者 《發(fā)現(xiàn)你的天賦》這本書(shū)再次證明，肯·羅賓遜是一位了不起的人才。他告誡我們，別再理會(huì)那些老調(diào)重彈的人。我們要繞過(guò)他們，找到自己才能與期望的交匯點(diǎn)。這是一部令人備受鼓舞的杰作！ 丹尼爾·平克暢銷(xiāo)書(shū)《驅(qū)動(dòng)力》《全新思維》作者發(fā)現(xiàn)天賦的3大原則
尋找天賦不是一個(gè)“10步項(xiàng)目”，而是一個(gè)因人而異的個(gè)性化過(guò)程，然
而這個(gè)過(guò)程要基于3個(gè)普適原則。
原則1：你的生命獨(dú)一無(wú)二
在整個(gè)歷史長(zhǎng)河中，你的生命歷程都是獨(dú)一無(wú)二的——前無(wú)古人，后無(wú)來(lái)者。如果你是幾個(gè)孩子的家長(zhǎng)，我可以跟你打個(gè)賭：你的孩子們一定都各不相同。但是，你一定不會(huì)把孩子們認(rèn)錯(cuò)，不是嗎？即使是雙胞胎，他們也會(huì)有很多地方不一樣。我兄妹7人，每個(gè)人都性格迥異。當(dāng)然，我們?cè)谀承┓矫姹容^相似，而且我們始終是相親相愛(ài)的，但是，我們各有各的喜好、興趣和性格。我和妻子有兩個(gè)孩子，他們?cè)谀承┓矫娣浅Ｏ嘞�，但在其他方面卻完全不同。著名舞蹈家瑪莎·格萊姆（MarthaGraham）曾說(shuō)：“有一種生命力，一種令人興奮的能量，它會(huì)通過(guò)你轉(zhuǎn)化成一種行動(dòng)，因?yàn)槟阋恢倍际仟?dú)一無(wú)二的，而這種表達(dá)同樣也是史無(wú)前例的。”
每個(gè)人都有兩個(gè)方面的獨(dú)一無(wú)二之處：生物學(xué)意義上的獨(dú)一無(wú)二和文化
意義上的獨(dú)一無(wú)二。
盡管你的生命是獨(dú)一無(wú)二的，但你要明白一點(diǎn)：其實(shí)你的存在也是一個(gè)小概率事件。想想看，你之前已經(jīng)出現(xiàn)了多少人類(lèi)生命（我不是說(shuō)那些還不能直立行走的史前生物，而是說(shuō)像我們這樣擁有輝煌歷史且擅長(zhǎng)嘲諷的現(xiàn)代人類(lèi)）。一般認(rèn)為，我們這些現(xiàn)代人類(lèi)的形成距今已有5萬(wàn)～10萬(wàn)年的歷史了,那你有沒(méi)有計(jì)算過(guò)在這幾萬(wàn)年里人類(lèi)到底繁衍了多少生命？
沒(méi)有人知道確切的答案，任何答案都只能是一個(gè)粗略的估計(jì)。即便如此，統(tǒng)計(jì)學(xué)家們還是根據(jù)從古至今的出生率、死亡率、壽命等因素做過(guò)相對(duì)合理的預(yù)估。目前，最靠譜的估計(jì)大概是600億～1100億。如果我們折中估計(jì)，自文明創(chuàng)始之初至今約有800億人誕生。
想想你是如何成為八百億分之一的？想想你祖先的那一線微弱的血脈是如何經(jīng)歷千百世代而傳遞到你的生命中的？想想在這漫長(zhǎng)的時(shí)間里，多少人曾相遇結(jié)合，之后一代代繁衍，直到生下你的曾祖父母那一輩人？想一想你的曾祖父母是如何相遇，然后生下你的爺爺、奶奶和姥姥、姥爺，然后他們又是如何相遇，生下你的父母的？再然后，你的父母又是如何相遇，生下了你的？這樣看來(lái)，你的出生是經(jīng)歷了環(huán)環(huán)相扣的選擇的，以上所有人的偶然相遇、相知和相愛(ài)缺一不可。這真是一個(gè)奇跡。
我之所以說(shuō)你在出生之前就已經(jīng)經(jīng)歷了很長(zhǎng)的形成時(shí)間，那是因?yàn)槟愕纳眢w里流淌著你祖先的血。后結(jié)構(gòu)主義學(xué)者朱迪斯·巴特勒（Judith Butler）曾說(shuō)：“我無(wú)法全然了解自己，因?yàn)槲业囊徊糠稚眢w和靈魂里留下了他人的神秘蹤影�！边@些人的“蹤影”會(huì)影響我們的外貌、性別、種族和性向，而且可能會(huì)影響我們的天性、天賦和性格。比如，我就很像我的父親——長(zhǎng)相像，脾氣更像。很多我認(rèn)為是屬于自己的特質(zhì)，其實(shí)都是從他那里遺傳下來(lái)的，而我的兄弟和親愛(ài)的姐姐也是如此，我們都從父親那里遺傳了很多特質(zhì)。但是，我們并不是父親的復(fù)制品，因?yàn)槲覀円怖^承了母親的很多特質(zhì)。我們的父母也從他們自己的父母那里遺傳了很多特質(zhì)，就像我們一樣�？梢�(jiàn)，我們每個(gè)人都以自己的獨(dú)特方式結(jié)合了這些遺傳因素和其他個(gè)人特質(zhì)。
了解我們的遺傳基因能幫助我們更好地理解自己的思維和感受�；厮輦鞒械穆窂揭矔�(huì)有助于啟示我們未來(lái)的道路。探尋自己的天賦必須了解自己天生的力量和熱情，它們是我們獨(dú)一無(wú)二的生物遺傳性的一部分。
我們之所以獨(dú)一無(wú)二的第二個(gè)原因是文化。當(dāng)社會(huì)發(fā)展出可供人類(lèi)共享的觀念、價(jià)值觀和行為模式時(shí)，就形成了文化。一般來(lái)說(shuō)，對(duì)內(nèi)在自我的理解會(huì)受到我們所處文化的影響：文化的提倡和抑制，文化的許可與禁忌。你是否會(huì)去探尋自己的天賦也會(huì)受到周?chē)h(huán)境的影響：貧窮還是富有、戰(zhàn)爭(zhēng)還是和平以及受教育的類(lèi)型和水平等。我的生活之所以與我的父母不同，是因?yàn)槲覀兩诓煌臅r(shí)代和環(huán)境。我的父親生于1914年，母親生于1919年，他們都出生在利物浦市。盡管我的出生地和他們一樣，但是我成長(zhǎng)的20世紀(jì)五六十年代和他們青少年時(shí)期的二三十年代相比，已經(jīng)發(fā)生了翻天覆地的變化。
我們的生命都被自我特質(zhì)和環(huán)境因素繁復(fù)交錯(cuò)的潮流所塑造。我們自己做的決策和他人為我們做的決策，都影響著我們選擇和放棄什么樣的道路。探尋自己的天賦意味著要審視自己所處的文化環(huán)境——思考你現(xiàn)在所期望的成長(zhǎng)機(jī)會(huì)。
原則2：你可以創(chuàng)造屬于自己的人生
不管你過(guò)去和當(dāng)下的環(huán)境如何，你永遠(yuǎn)都不應(yīng)該被舊日時(shí)光所束縛。常言道：“你無(wú)力改變過(guò)去，但卻可以改變未來(lái)�！蹦愦_實(shí)可以改變未來(lái)，因?yàn)槟愕奶煨钥梢灾愠晒Α?br/> 人類(lèi)和地球上的其他生物一樣：我們會(huì)死，靠地球中的資源謀生；我們是有機(jī)體，像其他生物一樣會(huì)成長(zhǎng)和變化。但是在最重要的方面，我們和它
們又有著本質(zhì)區(qū)別。
大約5萬(wàn)～10萬(wàn)年前，人類(lèi)出現(xiàn)了。這個(gè)過(guò)程看起來(lái)很漫長(zhǎng)（也確實(shí)如此），但是在茫茫宇宙中，它又只算得上彈指一揮間。據(jù)推測(cè)，地球距今已經(jīng)存在45億年了！如果你把地球距今存在的時(shí)間想象為一年，那么現(xiàn)代人類(lèi)誕生的時(shí)間距今差不多也只是敲響跨年鐘聲前的一分鐘而已。在歷史上的大多數(shù)時(shí)候，人類(lèi)與自然界的相處都很和諧。但在幾百年來(lái)，人類(lèi)在很多方面都處于主導(dǎo)地位。為什么會(huì)這樣？是什么讓人類(lèi)和自然界的其他部分區(qū)別開(kāi)來(lái)？我想，簡(jiǎn)而言之，就是因?yàn)槿祟?lèi)具有巨大的想象力和創(chuàng)造力。
想象力，是想象那些無(wú)法被感知事物的能力。在想象的過(guò)程中，你可以跳出現(xiàn)實(shí)，重溯過(guò)去；也可以進(jìn)入他人的內(nèi)在世界，了解他們的所見(jiàn)所聞和所感所想，也就是感同身受；你還可以想象未來(lái)，并努力將它變成現(xiàn)實(shí)。這種事后思考、感同身受和先見(jiàn)之明都是你塑造或重塑自己生活的寶貴資源。
想象力是創(chuàng)造力的源泉。創(chuàng)造力可以推動(dòng)想象力轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)，也就是實(shí)踐想象力的能力。因?yàn)槿祟?lèi)的集體創(chuàng)造力，我們才會(huì)擁有那么多輝煌成就：藝術(shù)與科學(xué)領(lǐng)域的成就、人類(lèi)的所有語(yǔ)言、技術(shù)和我們的觀念與文化價(jià)值體系等。
從生物學(xué)意義上來(lái)說(shuō)，我們和其他動(dòng)物的進(jìn)化速度差不多。但是從文化意義上來(lái)說(shuō)，我們和它們又完全不同。狗已經(jīng)進(jìn)化了很長(zhǎng)時(shí)間了，但是它們的生活方式一直都沒(méi)有發(fā)生改變。當(dāng)然我不是說(shuō)狗沒(méi)有想象力，因?yàn)槲也恢浪鼈兊降子袥](méi)有。但是它們無(wú)法像我們?nèi)祟?lèi)一樣表達(dá)自己，自然也就無(wú)法快速地進(jìn)化。它們和之前相比沒(méi)有太大的變化，所以你沒(méi)有必要去發(fā)掘它們的新變化。
但是，人類(lèi)總是在推陳出新，因?yàn)槿祟?lèi)具有創(chuàng)造性。你是根據(jù)自己的世界觀和所處環(huán)境，通過(guò)那些你抓住或放棄的機(jī)會(huì)以及你看到的可能性和作出的選擇，創(chuàng)造了自己的生活的。作為人類(lèi)的一員，你有很多種選擇。對(duì)你而言，想象力和創(chuàng)造力是匹配的；對(duì)你家的狗來(lái)說(shuō)，倒不一定。
古話說(shuō)“英雄不問(wèn)出處”，因?yàn)槟憧梢圆粩鄤?chuàng)造嶄新的人生。心理學(xué)家喬治·凱利（GeorgeKelly）曾說(shuō)過(guò)：“沒(méi)有人會(huì)被過(guò)去的經(jīng)歷所禁錮。”正如榮格所說(shuō)：“我不是過(guò)去經(jīng)歷的結(jié)果，而是自己選擇的未來(lái)�！�
原則3：生命是一個(gè)有機(jī)體
依照我的經(jīng)驗(yàn)來(lái)看，幾乎所有的中年人甚至年長(zhǎng)者都沒(méi)有對(duì)自己的生活抱有正確的期待。即使他們做著自己選擇的職業(yè)（其實(shí)這種情況也很少），也沒(méi)能預(yù)見(jiàn)所有細(xì)微的差別：如果他們擁有不同的工作、愛(ài)人、家庭和孩子，他們會(huì)變成什么樣呢？我以我自己為例。
曾經(jīng)有一段時(shí)間，我以為自己會(huì)成為一名牙醫(yī)或者會(huì)計(jì)。在高中畢業(yè)前夕，我遇到了一位職業(yè)指導(dǎo)老師——這也是我唯一一次遇到他。他問(wèn)我在學(xué)校里最喜歡什么課目，我告訴他是英文、拉丁文和法文。我喜歡法文，其實(shí)是因?yàn)槲蚁矚g法文老師埃文斯先生。首先，他會(huì)說(shuō)法文，而且他的水平超越了其他法文老師。他很年輕，卻溫文爾雅，卓爾不群。而且，他還抽法國(guó)煙，吃大蒜。（大蒜這種東西在20世紀(jì)60年代的英國(guó)還是非常罕見(jiàn)的。我以前以為大蒜是一種藥材[我現(xiàn)在還是這么覺(jué)得]，那時(shí)的英國(guó)式飲食還不像現(xiàn)在這么全球化[也更難吃]。我20歲時(shí)第一次看到西葫蘆，20多歲才認(rèn)識(shí)了茄子——我寧愿至今也不認(rèn)識(shí)它們！）最重要的是，埃文斯先生娶了一位法國(guó)太太。我們根本無(wú)法想象她是什么樣的！事實(shí)上，我們?cè)诜ㄎ恼n上的大部分時(shí)間都在想這件事情。
因?yàn)橄嘈怕殬I(yè)指導(dǎo)老師對(duì)人性和未來(lái)的洞察力，我期待著他能預(yù)測(cè)出法文、拉丁文和英文對(duì)我未來(lái)人生道路的影響。他想了一會(huì)兒，然后問(wèn)我是否愿意成為一位會(huì)計(jì)？我說(shuō)“不”！那么牙醫(yī)呢？我還是說(shuō)“不”！我從未考慮過(guò)這兩個(gè)選項(xiàng)。正如你們看到的那樣，我們倆誰(shuí)也沒(méi)有預(yù)見(jiàn)到我以后的道路：我顯然沒(méi)有跟數(shù)字或蛀蟲(chóng)打過(guò)交道，但也沒(méi)能跟法文扯上關(guān)系。
我們倆都沒(méi)能預(yù)測(cè)我的生活。沒(méi)有人能預(yù)測(cè)他人或自己的生活，因?yàn)樯畈皇蔷�性的，而是隨機(jī)的。我們的生活都是一個(gè)不斷即興創(chuàng)作的過(guò)程，在我們的興趣和個(gè)性、環(huán)境和機(jī)遇交錯(cuò)之中即興創(chuàng)作——這兩者相互影響。我們一生中的很多機(jī)會(huì)都來(lái)源于我們?cè)诃h(huán)境中所創(chuàng)造的能量。
當(dāng)然，如果你要開(kāi)始創(chuàng)建自己的簡(jiǎn)歷的話，整個(gè)過(guò)程就可能會(huì)有所不同。因?yàn)槟憬o自己的生活強(qiáng)加上了線性發(fā)展的線索，讓它看起來(lái)顯得更有規(guī)劃性，像是經(jīng)過(guò)了深思熟慮似的。你將自己的過(guò)去圍繞“大事年表”組織起來(lái)，仿佛你的生活正是以一種經(jīng)過(guò)規(guī)劃的明智框架建立起來(lái)的。你這樣做是為了提升士氣，也是想讓你未來(lái)的老板覺(jué)得你的生活不像大多數(shù)真實(shí)情況下那樣雜亂無(wú)章。
本書(shū)中將會(huì)有很多說(shuō)明這3大原則的例子。我們來(lái)看看“廣告教父”大衛(wèi)·奧格威（DavidOgilvy）的職業(yè)生涯。20世紀(jì)60年代紐約的“奧美”（奧格威的廣告公司）正是熱播美劇《廣告狂人》（MadMen）的原型。如果你對(duì)他在麥迪遜大街上的傳奇經(jīng)歷有所耳聞，那么你一定會(huì)以為他是地道的美國(guó)人，并且一直在廣告界奮斗且矢志不渝的。事實(shí)卻并非如此。
大衛(wèi)·奧格威1911年出生于英國(guó)，曾在愛(ài)丁堡大學(xué)和牛津大學(xué)接受教育，他的第一份工作是在法國(guó)的皇家酒店廚房?jī)?nèi)干活，后來(lái)又去往蘇格蘭售賣(mài)廚具。因?yàn)樯瞄L(zhǎng)銷(xiāo)售，他曾受老板邀請(qǐng)寫(xiě)了一本銷(xiāo)售指南。這一手冊(cè)出版30年后被《財(cái)富》雜志譽(yù)為“有史以來(lái)最好的推銷(xiāo)員手冊(cè)”。奧格威的哥哥弗朗西斯將這本手冊(cè)介紹給了他公司（倫敦馬瑟廣告公司）的總經(jīng)理。奧格威的這本銷(xiāo)售手冊(cè)給他們留下了深刻的印象，并為他在這家公司謀得了一個(gè)小職員的職位。在廣告公司的一段成功經(jīng)歷后，奧格威去了美國(guó)，當(dāng)上了蓋洛普公司的副總裁。在第二次世界大戰(zhàn)時(shí)期，奧格威在華盛頓的英國(guó)駐美大使館從事情報(bào)工作。
奧格威在戰(zhàn)爭(zhēng)一結(jié)束就離開(kāi)這座城市，加入美國(guó)東海岸的阿米什教派，開(kāi)始做一名農(nóng)夫。10年之后，他決定重新回到大城市紐約，在馬瑟廣告公司擔(dān)任業(yè)務(wù)代表。在接下來(lái)的20年里，他把這家公司變成了全球首屈一指的廣告代理公司，并將公司更名為奧美廣告公司。像是晝夜交替一樣自然，奧格威從蘇格蘭的烤箱銷(xiāo)售員，到阿米什農(nóng)夫，再到麥迪遜大道的廣告大亨，他的一生就是證明天賦可以創(chuàng)造人生的最精彩的例子。
這個(gè)例子告訴我們?nèi)绾卧诓煌奶熨x之間創(chuàng)造自己的人生——人生不是
線性的，而是隨機(jī)的。發(fā)現(xiàn)天賦意味著接納新鮮的體驗(yàn)，從內(nèi)心世界和外部
世界中尋找新道路和新機(jī)會(huì)。
……
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