你是否曾為一些事情糾結(jié)，卻找不到解決的辦法？你是否受制于別人的影響，卻沒(méi)有自己的判斷？你是否質(zhì)疑過(guò)一些信息，卻不知道如何發(fā)現(xiàn)真相？你是否掉入過(guò)邏輯陷阱，卻在開(kāi)始的時(shí)候不自知？《輕松學(xué)會(huì)獨(dú)立思考》，承接《學(xué)會(huì)獨(dú)立思考：學(xué)習(xí)篇》，在幫大學(xué)生學(xué)會(huì)提問(wèn)、學(xué)會(huì)搜索、學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單歸納和整合信息的基礎(chǔ)上，教會(huì)他們思考，特別是批判性思考。批判性思維的能力要不斷訓(xùn)練才能養(yǎng)成。書(shū)中通過(guò)以下幾個(gè)方面介紹了批判性思維：要學(xué)會(huì)思考而不是空想；學(xué)會(huì)快速鑒別信息的真假；以德服人？要以理服人；十種最容易犯的邏輯陷阱；學(xué)會(huì)批判性思維能讓自己變得更好；創(chuàng)造性思維，從學(xué)會(huì)批判開(kāi)始。批判性思維的培養(yǎng)，是從依賴(lài)性的輕信思維、從眾性的盲從思維、逆反性的憤青思維開(kāi)始，最終到達(dá)成熟的理性思維的過(guò)程。批判性思維讓你不再處處需要?jiǎng)e人建議，走出受人影響的思維困境，選擇自己的人生道路，活出更精彩的人生。
作者簡(jiǎn)介：
張志，微博@秋葉，武漢工程大學(xué)副教授，最受大學(xué)生歡迎的微信"秋夜青語(yǔ)"運(yùn)營(yíng)者，網(wǎng)易云課堂最有影響力的在線教育專(zhuān)家。著有《說(shuō)服力：讓你的PPT會(huì)說(shuō)話(huà)》《和秋葉一起學(xué)PPT》《微信控控微信》等。
黃鑫，微博@西安黃鑫，哲學(xué)碩士、講師，任教于西安歐亞學(xué)院通識(shí)教育學(xué)院人文與藝術(shù)課程中心，擔(dān)任批判性思維課程負(fù)責(zé)人，西安交通旅游廣播（FM104.3）《人在職場(chǎng)》節(jié)目嘉賓主持。
胡曉，微博@胡說(shuō)非道，西南政法大學(xué)專(zhuān)職心理咨詢(xún)師、國(guó)家高級(jí)心理咨詢(xún)師、EAP咨詢(xún)師、GCDF全球職業(yè)生涯規(guī)劃師、重慶市心理衛(wèi)生協(xié)會(huì)大學(xué)生心理咨詢(xún)專(zhuān)委會(huì)副主任、重慶市青少年性健康教育研究會(huì)常務(wù)理事。
目錄：
第１章要學(xué)會(huì)思考而不是空想
請(qǐng)別讓你的大腦空轉(zhuǎn)！／002
你的思考模式受別人影響嗎？／008
溫水煮的不是青蛙：從輕信到審慎判斷／013
像訓(xùn)練運(yùn)動(dòng)員一樣訓(xùn)練思考能力／019
大部分人會(huì)主動(dòng)放棄批判性思維訓(xùn)練／025
學(xué)好批判性思維可不是讓你成為辯論賽冠軍／030
第２章學(xué)會(huì)快速鑒別信息的真假
別想偷懶，學(xué)會(huì)獨(dú)立思考必須培養(yǎng)“搜商”／039
遇到不確定的事情，先搜一下／043
沒(méi)有可靠來(lái)源的信息，先放一下／046
驚人之觀點(diǎn)，應(yīng)有可靠之證據(jù)／049
因?yàn)槭菣?quán)威發(fā)布的數(shù)據(jù)，就可以相信嗎？／052
不靠譜的數(shù)據(jù)有哪些？／055第１章要學(xué)會(huì)思考而不是空想請(qǐng)別讓你的大腦空轉(zhuǎn)�。�002你的思考模式受別人影響嗎？／008溫水煮的不是青蛙：從輕信到審慎判斷／013像訓(xùn)練運(yùn)動(dòng)員一樣訓(xùn)練思考能力／019大部分人會(huì)主動(dòng)放棄批判性思維訓(xùn)練／025學(xué)好批判性思維可不是讓你成為辯論賽冠軍／030第２章學(xué)會(huì)快速鑒別信息的真假別想偷懶，學(xué)會(huì)獨(dú)立思考必須培養(yǎng)“搜商”／039遇到不確定的事情，先搜一下／043沒(méi)有可靠來(lái)源的信息，先放一下／046驚人之觀點(diǎn)，應(yīng)有可靠之證據(jù)／049因?yàn)槭菣?quán)威發(fā)布的數(shù)據(jù)，就可以相信嗎？／052不靠譜的數(shù)據(jù)有哪些？／055微信朋友圈賣(mài)面膜月入百萬(wàn)是真的嗎？／062第３章以德服人？要以理服人！為什么說(shuō)理很重要？／066請(qǐng)問(wèn)你的觀點(diǎn)是什么？／072小心，很多概念都被偷換了！／077大學(xué)生開(kāi)房的很多，所以我是太保守了？／082別給我亂貼標(biāo)簽／089別相信所謂的鐵證�。�094抱歉，你的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目無(wú)法獲得投資／102當(dāng)你無(wú)法說(shuō)服別人時(shí)，請(qǐng)注意！／108第４章十種最容易犯的邏輯陷阱！輕率概括：河南人就是騙子多�。�117預(yù)設(shè)謬誤：你是不是向我隱瞞了你過(guò)去的那些爛事？／121不當(dāng)類(lèi)比：政府像父母還是像物業(yè)？／125簡(jiǎn)單歸因：我找不到工作是不是因?yàn)楹?jiǎn)歷寫(xiě)得不好？／128亂賦因果：如果我當(dāng)初沒(méi)有遇到這個(gè)人就好了／133樹(shù)稻草人：彭浩翔真的是港獨(dú)分子？／137人身攻擊：柴靜抽煙移民是小三，她的話(huà)你怎么能信？／142滑坡謬誤：如果我不努力，全人類(lèi)就會(huì)被淹死�。�149虛假兩難：老媽和女友同時(shí)掉水里，你會(huì)救誰(shuí)？／154訴諸權(quán)威：兩屆諾貝爾獎(jiǎng)獲得者的話(huà)你都不信？／159第５章學(xué)會(huì)批判性思維能讓自己變得更好為什么男女之間愛(ài)吵架不愛(ài)講理？／16690后都任性霸道嗎？／173我怎么就不能堅(jiān)持上自習(xí)？／179我的想法父母總是不同意，怎么破？／184留在大城市好還是回小地方工作？／190為什么網(wǎng)上陰謀論總是很流行？／196想考研，但我真的適合做科研嗎？／201第６章創(chuàng)造性思維，從學(xué)會(huì)批判開(kāi)始從批判性思維到創(chuàng)造性思維／206框架內(nèi)的創(chuàng)新思維，你聽(tīng)說(shuō)過(guò)么？／211能不能少花點(diǎn)時(shí)間也能通過(guò)英語(yǔ)四級(jí)？／215學(xué)渣們?yōu)槭裁磳W(xué)不會(huì)舉一反三？／220情人節(jié)示愛(ài)，為什么會(huì)被拒絕？／226溫水煮的不是青蛙：從輕信到審慎判斷看了上一節(jié)，你們就知道了，即便是秋葉和黃鑫老師，要學(xué)會(huì)批判性思維也是需要花很長(zhǎng)的時(shí)間積累，所以如果你現(xiàn)在還處于輕信盲從的階段，不要著急，一步步來(lái)就好。就是到了我們這個(gè)年齡，也經(jīng)常感到自己還是會(huì)犯輕信的錯(cuò)誤。要不先給大家說(shuō)一個(gè)讓你們腦洞大開(kāi)的故事吧，你們都知道“溫水煮青蛙”的故事吧——將青蛙投入已經(jīng)煮沸的開(kāi)水中時(shí)，青蛙因受不了突如其來(lái)的高溫刺激立即奮力從開(kāi)水中跳出來(lái)得以成功逃生。同樣是水煮青蛙實(shí)驗(yàn)，把青蛙先放入裝著冷水的容器中，然后再加熱，結(jié)果就不一樣了。青蛙反倒因?yàn)殚_(kāi)始時(shí)水溫的舒適而在水中悠然自得，直至發(fā)現(xiàn)無(wú)法忍受高溫時(shí)，已經(jīng)心有余而力不足了，被活生生地在熱水中熱死。這個(gè)故事讓人們深受啟發(fā)，從中總結(jié)出了不少教訓(xùn)：1.大環(huán)境的改變能決定你的成功與失敗。大環(huán)境的改變有時(shí)是看不到的，我們必須時(shí)時(shí)注意，多學(xué)習(xí)，多警醒，并歡迎改變。2.太舒適的環(huán)境往往蘊(yùn)含著危險(xiǎn)。習(xí)慣的生活方式，也許對(duì)你最具威脅。要改變這一切，唯有不斷創(chuàng)新，打破舊有的模式。3.覺(jué)察到趨勢(shì)的小改變，就必須“停下來(lái)”，從不同角度來(lái)考。而學(xué)習(xí)，是能發(fā)現(xiàn)改變的最佳途徑�！恢卸嗌偾拜呍诮逃�(xùn)別人的時(shí)候都用到了這個(gè)故事，反正我自己每次看到這個(gè)故事，也總是告誡自己：“要敏感，要警覺(jué)，千萬(wàn)別被環(huán)境影響，變成煮熟的青蛙��！”突然有一天，我在微信群里看到很多人都在轉(zhuǎn)發(fā)一篇名為：《一位女教師做完“溫水煮青蛙”實(shí)驗(yàn)之后》的文章。文章的大意是，曾經(jīng)有一位北京的女教師，組織全班來(lái)做“溫水煮青蛙”的實(shí)驗(yàn)，來(lái)看看究竟青蛙會(huì)不會(huì)這么蠢。實(shí)驗(yàn)的結(jié)果如文中的女教師所說(shuō)：“青蛙在水溫升到60多攝氏度后會(huì)自動(dòng)跳走，說(shuō)明它對(duì)水溫的本能反應(yīng)并不因?yàn)闇囟茸兓目炻嬖诖蟮牟町�。它們沒(méi)有蠢到被煮死而不逃離的地步。你們要記住，即便所有人都認(rèn)同并且經(jīng)常說(shuō)的道理，也有可能是錯(cuò)的。那些被社會(huì)普遍認(rèn)定的真理，也可能是謊言。凡事一定要經(jīng)過(guò)親自實(shí)驗(yàn)、調(diào)查、思考，不要人云亦云�！倍嗝淳实膶�(shí)驗(yàn)和結(jié)論��！讓人想不到的是，這樣一位追求真相的好老師卻因?yàn)檫@個(gè)實(shí)驗(yàn)被校方找借口開(kāi)除了。該文的作者還寫(xiě)道：如果中國(guó)的教育環(huán)境，贊賞并鼓勵(lì)這位老師的教學(xué)方式，帶出來(lái)的孩子，將來(lái)該是何等的優(yōu)秀！孩子們那么喜歡和認(rèn)同她的教學(xué)方式，卻不能改變她被逐出校園的命運(yùn)。后來(lái)，我無(wú)意中與一位外國(guó)朋友談起此事，問(wèn)他對(duì)“溫水煮青蛙”怎么看？他聳聳肩，抱歉說(shuō)從未聽(tīng)說(shuō)過(guò)這個(gè)原理，但說(shuō)會(huì)請(qǐng)教做過(guò)實(shí)驗(yàn)的專(zhuān)家。��！在我們這里幾乎人盡皆知的“溫水煮青蛙”故事，并非是全球流行？難道這又是營(yíng)銷(xiāo)段子手編的故事？讀者們，現(xiàn)在你看到這里，還相信“溫水煮青蛙”這個(gè)實(shí)驗(yàn)是真的嗎？反正，我微信圈里的好友們都恍然大悟了。他們?cè)谵D(zhuǎn)發(fā)的同時(shí)，紛紛評(píng)論道：“原來(lái)青蛙不會(huì)那么笨啊，相信了很久的實(shí)驗(yàn)原來(lái)是假的！”“事實(shí)比言論更重要，大家來(lái)看真正的實(shí)驗(yàn)結(jié)果吧。”“這就是有批判性思維的好老師啊，速速?lài)^轉(zhuǎn)發(fā)！”（這真是讓我欣慰的評(píng)論啊。）特別巧的事情是，我在校園里也聽(tīng)到了這樣的對(duì)話(huà)：甲：“網(wǎng)上說(shuō)溫水煮青蛙的結(jié)論是錯(cuò)的，你知道嗎？青蛙在一定溫度下，都會(huì)蹦出來(lái)呢！”乙：“啊，原來(lái)是這樣啊�？磥�(lái)我們真的容易輕信典故和名人名言呢。”但是，打住打住，過(guò)去網(wǎng)絡(luò)說(shuō)溫水煮青蛙，我們信了；今天網(wǎng)絡(luò)說(shuō)青蛙是不會(huì)傻到被溫水煮，我們又信了。似乎哪里不太對(duì)啊？我明明記得美國(guó)前任副總統(tǒng)戈?duì)栔餮莸沫h(huán)保紀(jì)錄片《難以忽視的真相》就提到過(guò)“溫水煮青蛙”這個(gè)實(shí)驗(yàn)啊。片中的戈?duì)栒谶M(jìn)行一場(chǎng)演講，當(dāng)他將與青蛙實(shí)驗(yàn)有關(guān)的段子拋出之后，下面的觀眾們心領(lǐng)神會(huì)地笑成了一團(tuán)而且掌聲四起。最起碼，從這部紀(jì)錄片當(dāng)中可以看到，美國(guó)觀眾們對(duì)青蛙實(shí)驗(yàn)并不陌生，否則戈?duì)枅F(tuán)隊(duì)的人怎么可能拿這個(gè)實(shí)驗(yàn)當(dāng)包袱抖出來(lái)呢？如果不熟悉，抖出來(lái)也不會(huì)是那樣的效果。我們進(jìn)一步的疑問(wèn)是：青蛙實(shí)驗(yàn)到底是什么結(jié)果？真的只有中國(guó)人才愛(ài)講這個(gè)段子？谷歌一下找到的說(shuō)法是：早在1869年，就有人煮過(guò)青蛙了。德國(guó)的科學(xué)家哥而茨在尋找靈魂這個(gè)東西的時(shí)候，設(shè)計(jì)了這么一個(gè)實(shí)驗(yàn)。把切掉了大腦的青蛙放在冷水里面慢慢加熱，青蛙就被煮死在里面了，而把正常的青蛙也同樣處理，正常的青蛙會(huì)試圖跳出來(lái)�？磥�(lái)差不多150年前“溫水煮青蛙”這個(gè)事情就已經(jīng)有了結(jié)論。不過(guò)等等，哥而茨不是唯一一個(gè)在100多年前做這個(gè)實(shí)驗(yàn)的。1872年，曼的宣布，如果你加熱的速率足夠低，那么，青蛙并沒(méi)有跳出來(lái)的打算。1875年，這個(gè)實(shí)驗(yàn)還被另外一個(gè)人證實(shí)。兩個(gè)實(shí)驗(yàn)矛盾嗎？哥而茨與亨滋曼實(shí)驗(yàn)的區(qū)別是加熱的速度不同。在哥而茨的實(shí)驗(yàn)中，從17.5攝氏度加熱到56攝氏度，花了10分鐘，這樣，每分鐘的平均升溫速度就達(dá)到了3.8攝氏度，比后來(lái)實(shí)驗(yàn)使用的加熱速率還快。所以，哥而茨觀察到青蛙很不喜歡這個(gè)溫度，試圖跳出來(lái)。而亨滋曼的實(shí)驗(yàn)，加熱速率要低很多。亨滋曼使用了90分鐘把水從21攝氏度加熱到了37.5攝氏度，平均每分鐘升溫速率不到0.2攝氏度，就沒(méi)觀察到青蛙的行為異常。青蛙可耐受的臨界高溫（criticalhermalmaximum，CTM）大約是36—37攝氏度。如果加熱到37.5攝氏度，青蛙即使沒(méi)有立即死亡，已經(jīng)喪失一躍而起的能力了，死亡已離它不遠(yuǎn)了。這些“煮”青蛙的實(shí)驗(yàn)?zāi)康亩际强疾鞙囟群蜕窠?jīng)反射性的關(guān)系。在較快的加熱速率下，青蛙能跳出來(lái)，原因很好理解：熱刺激引起了青蛙的應(yīng)激反應(yīng)——跳走。而在較慢升溫過(guò)程中，由于類(lèi)似“感覺(jué)適應(yīng)”的原因，持續(xù)細(xì)微的溫度變化使得青蛙適應(yīng)了這種刺激，反射應(yīng)激性降低，直到達(dá)到可耐受的臨界高溫，無(wú)法逃生。從這點(diǎn)上來(lái)說(shuō)，“溫水煮青蛙”的故事是有一定道理的，只不過(guò)煮死青蛙的這個(gè)升溫條件和我們一般理解的“煮”不太一樣。看到這里，同學(xué)們開(kāi)始懵掉了么？以后到底該不該拿“溫水煮青蛙”舉例子嘛？其實(shí)，看到《一位女教師做完“溫水煮青蛙”實(shí)驗(yàn)之后》這篇文章后就開(kāi)始四處宣傳“溫水煮青蛙”實(shí)驗(yàn)是假的人，并不比從一開(kāi)始就相信“溫水煮青蛙”故事的人更加高明。因?yàn)�，他們同樣沒(méi)有做到審慎判斷，同樣輕信、盲從了片面的信息和觀點(diǎn)。就算文章中的北京女老師當(dāng)場(chǎng)做的實(shí)驗(yàn)是真實(shí)的，也不能夠充分的證明“溫水煮青蛙”原本的含義就完全錯(cuò)誤。因?yàn)�，不同的加熱方式，青蛙�?huì)有不同的動(dòng)作。雖然我們非常尊重和同意《一位女教師做完“溫水煮青蛙”實(shí)驗(yàn)之后》這篇文章的作者所下的結(jié)論，但正如她的文章所支持的那樣，我們應(yīng)當(dāng)用事實(shí)說(shuō)話(huà)�？上У氖牵髡咔∏『雎粤藢�(duì)事實(shí)的進(jìn)一步考證。我們總是容易從一種極端跳躍到另一種極端，還五十步笑百步。這究竟是聰明還是愚蠢？
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