本教材以高職教育的培養(yǎng)目標(biāo)為出發(fā)點(diǎn)，以“應(yīng)用”為主旨，重視實(shí)踐能力培養(yǎng)，突出應(yīng)用性和針對(duì)性。課程強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為主體的教學(xué)方式，教師通過相關(guān)案例的引導(dǎo)使學(xué)生掌握正確的思維方式，提高他們對(duì)新問題、新知識(shí)的分析、綜合、抽象、概括的能力。 教材主要內(nèi)容包括邏輯思維能力訓(xùn)練、創(chuàng)新思維能力訓(xùn)練、思維工具使用能力訓(xùn)練、數(shù)據(jù)處理能力訓(xùn)練四部分，每一章節(jié)結(jié)束后都有相應(yīng)的訓(xùn)練任務(wù)由學(xué)生個(gè)人或小組合作完成，在實(shí)際操作中學(xué)會(huì)每一個(gè)項(xiàng)目。 教材的每一章節(jié)都將給出“本章(節(jié))訓(xùn)練內(nèi)容”，在“訓(xùn)練鏈接”中列出關(guān)鍵詞，方便學(xué)生自學(xué)搜索。同時(shí)，教材也提供豐富多樣的“訓(xùn)練活動(dòng)”，在學(xué)習(xí)之余學(xué)生還可以在“訓(xùn)練起航”中暢游。在使用教材時(shí)，教學(xué)人員重在啟發(fā)學(xué)生思考，滲透思維理念，積極發(fā)揮學(xué)生的主體作用，在實(shí)踐中對(duì)學(xué)生的思維能力進(jìn)行訓(xùn)練。 本教材由多位經(jīng)驗(yàn)豐富的教師反復(fù)討論，共同編寫而成，具體分工如下：王少強(qiáng)老師負(fù)責(zé)編寫第一章；王倩老師負(fù)責(zé)編寫第二章；楊顯東老師負(fù)責(zé)編寫第三章；章青老師負(fù)責(zé)編寫第四章；孫璐老師負(fù)責(zé)全書審稿。特別感謝蔣力老師對(duì)教材提供的指導(dǎo)意見。
目錄：
緒論
第一章邏輯思維訓(xùn)練
第一節(jié)邏輯思維及方法
第二節(jié)邏輯推理訓(xùn)練
第三節(jié)圖形邏輯訓(xùn)練
第四節(jié)數(shù)字邏輯訓(xùn)練
第二章創(chuàng)新思維能力訓(xùn)練
第一節(jié)創(chuàng)新的動(dòng)力與阻力
第二節(jié)突破思維定勢
第三節(jié)發(fā)散思維
第四節(jié)逆向思維
第五節(jié)統(tǒng)籌思維
第六節(jié)博弈思維
第三章思維工具使用能力訓(xùn)練
第一節(jié)SMART原則緒論第一章邏輯思維訓(xùn)練第一節(jié)邏輯思維及方法第二節(jié)邏輯推理訓(xùn)練第三節(jié)圖形邏輯訓(xùn)練第四節(jié)數(shù)字邏輯訓(xùn)練第二章創(chuàng)新思維能力訓(xùn)練第一節(jié)創(chuàng)新的動(dòng)力與阻力第二節(jié)突破思維定勢第三節(jié)發(fā)散思維第四節(jié)逆向思維第五節(jié)統(tǒng)籌思維第六節(jié)博弈思維第三章思維工具使用能力訓(xùn)練第一節(jié)SMART原則第二節(jié)PDCA工作循環(huán)第三節(jié) 四象限時(shí)間管理原理第四節(jié)甘特圖第五節(jié)魚刺圖第六節(jié)思維導(dǎo)圖第四章數(shù)據(jù)處理能力訓(xùn)練 第一節(jié)數(shù)量關(guān)系 第二節(jié)數(shù)據(jù)獲取與處理 第三節(jié)數(shù)據(jù)分析 第四節(jié)線性規(guī)劃 第五節(jié)建模初步參考文獻(xiàn)
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