“方”是做人的脊梁，“圓”是處世的智囊。
何成方圓？以之規(guī)矩；應(yīng)時(shí)而易，始成方圓。
“方圓之道”的基本含義乃“做事方”、“為人圓”。人生無非“做人”與“做事”的交疊。該方則方，該圓則圓，可方可圓，恰到好處。處于兩者間而能游刃有余，左右逢源，需要極高的素養(yǎng)、悟性和技巧。方外有圓，圓中有方，以不變應(yīng)萬變，以萬變應(yīng)不變，才能無往而不勝。
作者簡(jiǎn)介：
金忠明，教育學(xué)者，華東師范大學(xué)教授。
著作一覽：
方圓之道：金忠明教育講演集
教育十大基本問題
和諧教育：文化意蘊(yùn)與學(xué)校實(shí)踐
教師教育的歷史、理論與實(shí)踐
樂教與中國(guó)文化
中外教育史匯通
中國(guó)教育簡(jiǎn)史
中國(guó)民辦教育史金忠明，教育學(xué)者，華東師范大學(xué)教授。
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教育十大基本問題
和諧教育：文化意蘊(yùn)與學(xué)校實(shí)踐
教師教育的歷史、理論與實(shí)踐
樂教與中國(guó)文化
中外教育史匯通
中國(guó)教育簡(jiǎn)史
中國(guó)民辦教育史
中國(guó)教育史研究，秦漢魏晉南北朝分卷
中國(guó)近代科技教育思想研究
衡山夜話——50教育問題縱橫談
東海夜話——教育與社會(huì)問題對(duì)話
教育歷史故事99則
校長(zhǎng)魅力案例99則
教師金言99則
教師，走出職業(yè)倦怠的誤區(qū)
十二招妙計(jì)讓孩子不厭學(xué)
用心靈訴說教育的美麗
基于反思和案例的小學(xué)教育改革
孩子一生的閱讀計(jì)劃
目錄：
教育理念篇
1．教育問題的哲學(xué)思考
2．6、W：人文素養(yǎng)與學(xué)校發(fā)展
3．新人文精神建設(shè)與幼兒教育發(fā)展
4．中外家庭教育經(jīng)典思想對(duì)當(dāng)代父母的啟迪
5．蔡元培美育思想與當(dāng)代學(xué)校人文藝術(shù)教育
學(xué)校管理篇
6．學(xué)校發(fā)展規(guī)劃的制定與實(shí)施
7．學(xué)校特色與品牌學(xué)校的創(chuàng)建
8．學(xué)校教科研的實(shí)用策略
9．課堂要素與平衡策略
班組建設(shè)篇
10．班級(jí)教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織
11．基于個(gè)案研究的班主任專業(yè)成長(zhǎng)
12．研究型班主任素質(zhì)及自我成長(zhǎng)途徑教育理念篇
1．教育問題的哲學(xué)思考
2．6、W：人文素養(yǎng)與學(xué)校發(fā)展
3．新人文精神建設(shè)與幼兒教育發(fā)展
4．中外家庭教育經(jīng)典思想對(duì)當(dāng)代父母的啟迪
5．蔡元培美育思想與當(dāng)代學(xué)校人文藝術(shù)教育
學(xué)校管理篇
6．學(xué)校發(fā)展規(guī)劃的制定與實(shí)施
7．學(xué)校特色與品牌學(xué)校的創(chuàng)建
8．學(xué)校教科研的實(shí)用策略
9．課堂要素與平衡策略
班組建設(shè)篇
10．班級(jí)教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織
11．基于個(gè)案研究的班主任專業(yè)成長(zhǎng)
12．研究型班主任素質(zhì)及自我成長(zhǎng)途徑
13．教研組文化建設(shè)的理論與實(shí)踐
課程教學(xué)篇
14．課程發(fā)展與教師教學(xué)方式的變革
……
教師成長(zhǎng)篇
校長(zhǎng)發(fā)展篇
教育文化篇
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