“方”是做人的脊梁，“圓”是處世的智囊。
何成方圓？以之規(guī)矩；應時而易，始成方圓。
“方圓之道”的基本含義乃“做事方”、“為人圓”。人生無非“做人”與“做事”的交疊。該方則方，該圓則圓，可方可圓，恰到好處。處于兩者間而能游刃有余，左右逢源，需要極高的素養(yǎng)、悟性和技巧。方外有圓，圓中有方，以不變應萬變，以萬變應不變，才能無往而不勝。
作者簡介：
金忠明，教育學者，華東師范大學教授。
著作一覽：
方圓之道：金忠明教育講演集
教育十大基本問題
和諧教育：文化意蘊與學校實踐
教師教育的歷史、理論與實踐
樂教與中國文化
中外教育史匯通
中國教育簡史
中國民辦教育史金忠明，教育學者，華東師范大學教授。
著作一覽：
方圓之道：金忠明教育講演集
教育十大基本問題
和諧教育：文化意蘊與學校實踐
教師教育的歷史、理論與實踐
樂教與中國文化
中外教育史匯通
中國教育簡史
中國民辦教育史
中國教育史研究，秦漢魏晉南北朝分卷
中國近代科技教育思想研究
衡山夜話——50教育問題縱橫談
東海夜話——教育與社會問題對話
教育歷史故事99則
校長魅力案例99則
教師金言99則
教師，走出職業(yè)倦怠的誤區(qū)
十二招妙計讓孩子不厭學
用心靈訴說教育的美麗
基于反思和案例的小學教育改革
孩子一生的閱讀計劃
目錄：
教育理念篇
1．教育問題的哲學思考
2．6、W：人文素養(yǎng)與學校發(fā)展
3．新人文精神建設(shè)與幼兒教育發(fā)展
4．中外家庭教育經(jīng)典思想對當代父母的啟迪
5．蔡元培美育思想與當代學校人文藝術(shù)教育
學校管理篇
6．學校發(fā)展規(guī)劃的制定與實施
7．學校特色與品牌學校的創(chuàng)建
8．學校教科研的實用策略
9．課堂要素與平衡策略
班組建設(shè)篇
10．班級教育活動的設(shè)計與組織
11．基于個案研究的班主任專業(yè)成長
12．研究型班主任素質(zhì)及自我成長途徑教育理念篇
1．教育問題的哲學思考
2．6、W：人文素養(yǎng)與學校發(fā)展
3．新人文精神建設(shè)與幼兒教育發(fā)展
4．中外家庭教育經(jīng)典思想對當代父母的啟迪
5．蔡元培美育思想與當代學校人文藝術(shù)教育
學校管理篇
6．學校發(fā)展規(guī)劃的制定與實施
7．學校特色與品牌學校的創(chuàng)建
8．學校教科研的實用策略
9．課堂要素與平衡策略
班組建設(shè)篇
10．班級教育活動的設(shè)計與組織
11．基于個案研究的班主任專業(yè)成長
12．研究型班主任素質(zhì)及自我成長途徑
13．教研組文化建設(shè)的理論與實踐
課程教學篇
14．課程發(fā)展與教師教學方式的變革
……
教師成長篇
校長發(fā)展篇
教育文化篇
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