本書以淺顯易懂的語言通過“超凡創(chuàng)造力，你也可以擁有”“想象，為創(chuàng)造力插上翅膀'”“創(chuàng)新方法，讓創(chuàng)造力井噴”等九章內(nèi)容探討了創(chuàng)造力的內(nèi)涵和現(xiàn)實意義，闡釋了創(chuàng)造力的復雜機制，分析了影響創(chuàng)造力的因素，并且提供了發(fā)掘、提高創(chuàng)造力的有效方法和途徑，幫助青少年突破思維定式，開闊思路，激發(fā)潛能，培養(yǎng)創(chuàng)新意識，塑造良好的創(chuàng)新習慣與思維，以期在今后的學習生活中創(chuàng)造性地解決各種問題，拓展事業(yè)和生活空間，收獲成功的碩果。
本書的出版定能給青少年提供一個發(fā)展創(chuàng)造力的契機，幫助青少年打破束縛人格發(fā)展的框框，接通創(chuàng)造思維之源，點亮創(chuàng)造之燈，釋放青少年內(nèi)在的創(chuàng)造激情，讓創(chuàng)造能力迸發(fā)出來，用創(chuàng)造帶來青少年人生的升華。
作者簡介：
姜越，大學文化，供職于北京飛熊影視文化公司，長期從事文化事業(yè)工作。曾成功策劃出版了:《找對婆家嫁對郎》，《創(chuàng)新——奇思異想話未來》，《順勢者昌》等。
目錄：
第一章超凡創(chuàng)造力，你也可以擁有
創(chuàng)造是人類美好的行為，是高尚的勞動。創(chuàng)造從何而來？是神恩賜的？
還是少數(shù)天才的功勞?經(jīng)過漫長的歷史發(fā)展，人類才回身認識自己，發(fā)現(xiàn)創(chuàng)造
既不是神的旨意，也不是少數(shù)天才的獨白，人人都有創(chuàng)造力，人人都可以進行
創(chuàng)造。
創(chuàng)造力的詮釋
創(chuàng)造改變世界
創(chuàng)造性思維讓你與眾不同
第一章超凡創(chuàng)造力，你也可以擁有
創(chuàng)造是人類美好的行為，是高尚的勞動。創(chuàng)造從何而來？是神恩賜的？
還是少數(shù)天才的功勞?經(jīng)過漫長的歷史發(fā)展，人類才回身認識自己，發(fā)現(xiàn)創(chuàng)造
既不是神的旨意，也不是少數(shù)天才的獨白，人人都有創(chuàng)造力，人人都可以進行
創(chuàng)造。
創(chuàng)造力的詮釋
創(chuàng)造改變世界
創(chuàng)造性思維讓你與眾不同
開發(fā)科學創(chuàng)造性思維
激發(fā)學習動機，培養(yǎng)創(chuàng)造性人格
用好奇心激發(fā)創(chuàng)新動力
了解你的創(chuàng)造力
創(chuàng)造潛力
第二章想象，為創(chuàng)造力插上翅旁
在人認識事物的過程中，往往會充分發(fā)揮自己的想象力。想象力如一對
翅膀，可以帶人進入一種不一樣的境地，它可以超越于人直接感受的地方??
在很多時候，想象都會給思考的人帶來啟迪，最終解決問題。所以，在任何情
況下，都要充分發(fā)揮自己的想象力，只有這樣，才能取得進步。
002
想象是一種形象思維
想象是你騰飛的翅膀
想象力是靈感與創(chuàng)造的源泉
想象力是科學研究的動力
想象成就卓越
依靠想象獲得創(chuàng)意
先想象后創(chuàng)造
做個想象力快樂天才
合理想象定位人生
自我意象培養(yǎng)
趣味故事，感悟卓越想象力
第三章觀察，為創(chuàng)造力增添雙眼
觀察力對于每一個人來說都十分重要，敏銳的觀察力可以使我們避免受
表面現(xiàn)象的迷惑，而真正地看到事物的本質和變化的趨勢。觀察力是創(chuàng)造力的
基礎，只有仔細觀察才能發(fā)現(xiàn)事物之間、知識之間細微的差別，發(fā)現(xiàn)別人不易
發(fā)現(xiàn)或容易忽略的信息，從而找到新發(fā)明，產(chǎn)生新思想，創(chuàng)造新事物。
觀察是創(chuàng)造的前提
觀察是最基本的素質
觀察力是創(chuàng)新的源泉
揭開觀察力的面紗
卓越的觀察力鑄就成功
與洞察力結緣
觀察要不斷積累與重復
親身感受觀察的力量
學會運用推理觀察
學會運用創(chuàng)造性觀察
培養(yǎng)觀察的能力
第四章參悟發(fā)明，解讀生命的密碼
發(fā)明，也許是現(xiàn)代人類語言中最奇妙的字眼之一。發(fā)明是人類進步的突
破口，發(fā)明使人類從愚昧走向了文明。發(fā)明并不神秘，人人都可以成為發(fā)明
家。參悟發(fā)明，解讀生命的密碼，讓你從中收獲不同的創(chuàng)造靈感與心得。
003
見異思遷，種豆得瓜
先鉆透一塊"薄板"
傾聽幸運的聲音
鉛筆成長史
正確導向，引領造力
找到自己發(fā)明創(chuàng)造的領路人
上帝創(chuàng)造了何等先進的奇跡
要敢想，更要敢干
告訴自己"我能做到"
發(fā)明創(chuàng)造不能怕失敗
第五章創(chuàng)意，翻轉命運的奇思
赫家蒂把創(chuàng)意視為人類的精髓。人類之所以能夠跳躍式進化，就是因為
具有創(chuàng)造性。因為人可以思考，將一些復雜的思緒進行整理、規(guī)劃，然后得
出不同的結論，進而產(chǎn)生各種各樣的創(chuàng)意。創(chuàng)意是解放思想，打破常規(guī)，另
辟蹊徑，化腐朽為神奇的表現(xiàn)，可以讓人們收獲甜美的果實。
004
有創(chuàng)意，才閃亮
用創(chuàng)意思維激發(fā)創(chuàng)造力
活出富有創(chuàng)意的人生
利用創(chuàng)意，為自己服務
腦袋需要勤洗與更新
擁有一個了不起的想法
勞力士的成功
書中自有黃金屋
中規(guī)中矩難出創(chuàng)意
在黑白之間找點子
第六章靈機一動，觸發(fā)創(chuàng)造的神經(jīng)
瞬間感覺，激發(fā)創(chuàng)造的奇思；靈機一動，觸發(fā)創(chuàng)造的神經(jīng)。人人都有創(chuàng)
造力，創(chuàng)造性不僅僅只是限于少數(shù)天才，每個人都有潛在的創(chuàng)造力。創(chuàng)造力
的運用、自由的創(chuàng)造活動，是人進步的階梯，人在創(chuàng)造中能夠找到自己真正
的幸福。
靈感，來自爆發(fā)的力量
成功往往在于靈機一動
善于激發(fā)你的靈感
頓悟是創(chuàng)造力的加速反應
與靈感零距離
學會用設想賺錢
倒過來的靈感
直覺是創(chuàng)造力的航標
直覺其實是創(chuàng)造潛力的積累
第七章自我突破，跨越創(chuàng)造力的障礙
縱觀社會，一些新事物總是掌握在少數(shù)人手里，是他們太聰明嗎？其實
不是，因為他們懂得跨越自己的障礙。每個人身上都蘊涵著無限的創(chuàng)造力，
我們需要把它們解放和開拓出來�？缭絼�(chuàng)造力的障礙，掃清一些阻礙創(chuàng)造力
的因素，你就能成為一個創(chuàng)造天才！
005
走出邏輯思維的藩籬
清除"思考僵化"的存貨
突破"墨守成規(guī)"的
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?185
突破"創(chuàng)造"恐懼
突破思維定式
把自傲踩在腳下
打破權威的限制
敢于突破自我
沖破"一分鐘障礙"
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第八章右腦改革，讓創(chuàng)造力左右開弓
在生活中每個人常常使用自己的左腦，把潛力無窮的右腦擱淺一旁，殊
不知這是我們?nèi)祟愖约鹤罾速M的資源。右腦所特有的想象力、創(chuàng)造力、超高
速記憶能力和靈感等是人類巨大的資源寶庫。要想培養(yǎng)真正的創(chuàng)造天才，就
得要把擁有巨大潛能而又處于沉睡狀態(tài)的右腦開發(fā)和利用起來！
006
了解你的右腦
左撇子的天賦：知覺、創(chuàng)意、敏捷
來自心中的影像
左側肢體小體操
舞動你的手指
"雙手互搏"練大腦
十點五十五分訓練法
為右腦睜開的眼睛
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第九章創(chuàng)新方法，讓創(chuàng)造力井噴
創(chuàng)造性思維是發(fā)明的基礎，要想使自己變得更聰明，需要更好地運用創(chuàng)
造性思維，其中，通過學習發(fā)明創(chuàng)造的技巧和方法是讓思維更有創(chuàng)造性的有
效途徑。這些從發(fā)明創(chuàng)造的實踐中總結出來的規(guī)則、技巧和方法，可以幫助
我們克服心理障礙、突破思維定勢，激活想象、聯(lián)想和直覺等非邏輯思維，
促成創(chuàng)造性思維的產(chǎn)生，從而提升創(chuàng)造力。
方法一：頭腦風暴法
方法二：焦點法
方法三：圖片聯(lián)想法
方法四：親身類比法
方法五：感官利用法
方法六：移植法
方法七：外推法
方法八：5W2H法
方法九：替代法
方法十：省略法
方法十一：組合法
用好奇心激發(fā)創(chuàng)新動力富有創(chuàng)新精神的人往往都有著強烈的好奇心，因為對于創(chuàng)新來講，好奇心是至關重要的。許多創(chuàng)造和發(fā)明不是事先能夠預料的，它們往往是在創(chuàng)作者好奇心的推動下，經(jīng)過創(chuàng)造性思維才得出來的。對于創(chuàng)造者來說，好奇心對于形成創(chuàng)新的動機有著重要的作用，它是興趣的先導，是人們積極探求新奇事物的傾向，是人類認識世界的動力之一。有創(chuàng)造力的人都有一個共同的特征，那就是有強烈的好奇心。一個人只有對客觀世界抱有強烈的好奇心，希望去了解它，然后才有可能發(fā)現(xiàn)可以改變的方面，而這正是創(chuàng)造的基礎。
善于發(fā)現(xiàn)者必然具有強烈的好奇心理，這是許多看似偶然的發(fā)現(xiàn)所隱含的一種必然的東西。如果缺乏好奇心，必然對外界的信息反應遲鈍，對諸多有意義的現(xiàn)象熟視無睹，對問題無動于衷，就更別說創(chuàng)造與發(fā)明了。愛因斯坦有一句名言：“我并沒有什么特殊的才能，我只不過是喜歡尋根問底地追究問題罷了�！边@句話一語道破了創(chuàng)新和發(fā)現(xiàn)的真諦：好奇心理、問題意識以及鍥而不舍的探求，是科學研究獲得成功的前提。
另外，創(chuàng)造的過程往往伴隨著很多的困難與挫折，如果沒有強烈的好奇心驅動著，就不會有持續(xù)不斷的動力。具備了強烈的好奇心，就會努力去了解現(xiàn)實中的許多東西，掌握更多的創(chuàng)造材料�？梢哉f，好奇心越強，掌握的現(xiàn)實材料就越多，就越有利于創(chuàng)造出新的成果。
我們都知道女科學家居里夫人在物理學的放射性領域做出的突出貢獻。大家可能只了解她在哪些方面取得了成就，但不知道她在平時是如何工作的。平日里，居里夫人眉清目秀，非常愛干凈，但殊不知，她在工作的時候是穿著沾滿灰塵和污漬的工作服，在極其簡陋的棚屋里，從冶鍋中去尋找東西。她對萬事萬物都充滿了好奇心，她想知道瀝青鈾礦里有什么東西，為什么它能產(chǎn)生放射性。正是這種好奇心使得她四年如一日地工作，經(jīng)過不懈努力，最終發(fā)現(xiàn)并提煉出了鐳和釙，引導放射性時代到來。
對于我們來講，每一個人都有好奇心，這是我們的生理和智慧發(fā)展的標志。古今中外有不少偉人就因幼年好奇心強，長大后做出了卓越的貢獻。
懷爾斯是英國著名的數(shù)學家，他杰出成就之一就是證明了法國數(shù)學家費馬提出的360多年來沒有人能證明的“費馬大定理”。我們知道商高定理，就是直角三角形斜邊的平方等于兩邊平方的和。但是，法國的數(shù)學家費馬提出過這樣一個疑問，平方成立，那么3次方成立不成立，4次方成立不成立……他認為，在n是大于2的自然數(shù)時沒有正整數(shù)解。這個問題引起好多人去證明，但360多年來，費馬問題有幾千種“證明”，卻沒有一種經(jīng)得起推敲，成了數(shù)學上的一道難題。懷爾斯在10歲的時候，老師教他商高定理，順便跟他講了“費馬大定理”，并說這是一個世界數(shù)學難題。沒想到，這個10歲小孩就對這個問題產(chǎn)生了強烈的好奇心和巨大的興趣，從此以后非常喜歡學數(shù)學，研究數(shù)學，成了一個著名的數(shù)學家，并最終解決了“費馬大定理”的問題。
美國的大發(fā)明家愛迪生在小時候，跟著母雞學孵蛋，爸爸問他：“你這是在做什么��？”小愛迪生沒有回答爸爸的話，反而納悶地問：“為什么母雞能孵出小雞來，而人卻不能？”到了小愛迪生上學的時候，他的任課老師被他惹得非常煩，因為他總是不斷地向老師問各種問題，以至于老師連課都沒法上，結果他被“送”回家去，并得到了老師一個“低能兒”的評語。但是，小愛迪生的母親南茜并不認為她的兒子是個低能兒，相反，她很欣賞兒子的這種愛提問和好奇心特別強的特點，于是她自己教兒子讀書識字。后來，愛迪生在強烈的好奇心驅使下不斷學習、摸索、實驗，一生創(chuàng)造了兩千多項發(fā)明。
愛迪生自己曾說：“天才就是1％的靈感加上99％的勤奮”，這1％的靈感其實就是好奇心。特別是在人的幼兒時期，他們對周圍世界充滿好奇，這種好奇心使得孩子能夠認識世界，也正是這種好奇心，伴隨著孩子創(chuàng)造力的發(fā)展。好奇心是他們學習的火花，是他們探索世界的動力，而父母在他們好奇心的發(fā)展中，扮演著非常重要的角色。身為父母，應該珍視孩子的靈感，對孩子進行有效的啟發(fā)和誘導，幫助孩子發(fā)展健康的好奇心。如果孩子的好奇心因父母的態(tài)度而被壓抑，孩子將會失去渴望學習的欲望。
陳景潤不僅是數(shù)學奇才，在教育孩子方面也有獨特的見解，他的兒子叫陳由偉，從小就對各種事物非常有好奇心。
陳由偉天生聰明，每當他玩玩具時，就會好奇地把玩具拆開來看個明白。玩具是很貴的，母親對此便非常生氣，并嚴肅地批評兒子。這時，陳景潤總是樂呵呵地站在兒子一邊說：“孩子有好奇心是件好事，他能拆開玩具證明他有求知欲望，能研究問題。我們應該支持他才對�！倍�，陳景潤還認為，孩子有個性才能成才，文藝家、政治家、科學家都靠個性的發(fā)展才獲得成功。因此，他對兒子的培養(yǎng)方法是：民主地對待兒子。家庭民主，父子民主，母子民主，使孩子能自由自在地成長，使他的思維方法更具有個性。
在好奇心的基礎上才會生出探索與發(fā)現(xiàn)世界的熱情，父母應該讓孩子的好奇心不斷地向正確的方向擴張，也只有如此，孩子探索、發(fā)現(xiàn)的興趣和精神才能夠得到更好的發(fā)展。父母應該耐心地回答孩子的問題，時常參與孩子的活動，并且給予孩子正面的獎勵，這都會使孩子的好奇心朝正面發(fā)展；而斥責、處罰或無理的制止孩子，則會阻礙孩子好奇心的發(fā)展或將其引向不正確的方向。
但是，需要注意的是，啟發(fā)引導好奇心既不能操之過急，也不能要求太高，更不要認為有了好奇心就一定會有發(fā)明創(chuàng)造，將來要成為科學家。因為好奇心畢竟只是創(chuàng)造發(fā)明的萌芽，真正的創(chuàng)造發(fā)明還有一個曲折復雜的過程。
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