我們所做的“大學生職業(yè)生涯規(guī)劃團體輔導”工作坊是由教師指導、設(shè)計和執(zhí)行。自2004年起開始，我們在哈爾濱工程大學和哈爾濱工業(yè)大學兩個學校進行了實驗，兩所學校的四個院系的四個年級本科生和研究生參與了這些活動，有幾位專業(yè)水平的教師進行這項工作的研究，并取得了較好的效果。
本書就是針對大學生職業(yè)生涯規(guī)劃團體輔導的實施進行講述，通過具體的方案設(shè)計和實施的分析，旨在指導和幫助初試者進行這項工作，也作為同行們的相互切磋和交流之用。
根據(jù)實際工作中遇到的問題，我們注意采取針．對不同年級學生的特點設(shè)計方案，在進行理論教學的同時，開展團體心理輔導．
針對高校大學生的階段性特點，我們對其進行了模塊整合，以年級為單位，確定輔導的活動方案，以班級為單位，分階段進行團體輔導。實踐證明這對于提高大學生的職業(yè)生涯規(guī)劃輔導的有效性起到了重要的作用�！ ≡谠O(shè)計方案時，我們將職業(yè)生涯相關(guān)理論融人其中，同時運用心理學知識，幫助同學們明確自己的重要價值觀，明確自我能力和職業(yè)興趣，以自己的重要價值觀為基準，確定職業(yè)生涯目標。在大學生的生涯規(guī)劃輔導中，我們注意引導大學生結(jié)合自己的性格、氣質(zhì)、興趣、愛好、特長、技能、智商、情商以及所學專業(yè)知識等特質(zhì)，正確評價自己的能力素質(zhì)，包括思想、心理、知識，以及協(xié)調(diào)、組織管理、活動能力，清醒地認識當前就業(yè)形勢，準確把握社會對人才需求的類型和數(shù)量，樹立積極而切合實際的職業(yè)理想，慎重確立自己初步的職業(yè)目標。
目錄：
第一章研究背景及概念和基本理論
1.1研究背景
1.2職業(yè)生涯規(guī)劃的相關(guān)概念和基本理論
1.3大學生職業(yè)生涯規(guī)劃概述
1.4我國大學生職業(yè)生涯規(guī)劃存在的問題及成因分析
1.5本章小結(jié)
第二章團體輔導前的準備
2.1團體輔導籌備工作
2.2團體輔導的目標
2.3團體輔導產(chǎn)生效果的條件
2.4團體輔導的過程和階段
2.5團體輔導過程中的領(lǐng)導技巧
第三章大學一年級生涯規(guī)劃團體輔導方案設(shè)計和實施
3.1大學一年級學生基本心態(tài)的分析
3.2大學一年級生涯規(guī)劃輔導方案的設(shè)計第一章 研究背景及概念和基本理論
1.1 研究背景
1.2 職業(yè)生涯規(guī)劃的相關(guān)概念和基本理論
1.3 大學生職業(yè)生涯規(guī)劃概述
1.4 我國大學生職業(yè)生涯規(guī)劃存在的問題及成因分析
1.5 本章小結(jié)
第二章 團體輔導前的準備
2.1 團體輔導籌備工作
2.2 團體輔導的目標
2.3 團體輔導產(chǎn)生效果的條件
2.4 團體輔導的過程和階段
2.5 團體輔導過程中的領(lǐng)導技巧
第三章 大學一年級生涯規(guī)劃團體輔導方案設(shè)計和實施
3.1 大學一年級學生基本心態(tài)的分析
3.2 大學一年級生涯規(guī)劃輔導方案的設(shè)計
3.3 大學一年級生涯規(guī)劃團體輔導實施的反饋
第四章 大學二年級生涯規(guī)劃團體輔導方案設(shè)計與實施
第五章大學三年級生涯規(guī)劃團體輔導方案設(shè)計與實施
第六章大學四年級生涯規(guī)劃團體輔導方案的設(shè)計與實施
第七章研究生生涯規(guī)劃團體輔導方案的設(shè)計與實施
第八章培訓效果的反饋
第九章程社明博士“明言”錄
參考文獻
后記
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