《海藍(lán)給自己看(小學(xué)版)》由張麗鈞主編，精選了近百篇適合朗讀的勵(lì)志故事。這一篇篇精煉生動(dòng)的故事，帶給讀者的是一次小小的震撼和感動(dòng)，能讓讀者汲取前進(jìn)的力量，找到滋養(yǎng)生命的甘露。本書(shū)意在傳達(dá)給學(xué)生讀者尊重生命、直面挫折、追尋成功等等積極健康的人生觀和價(jià)值觀�！逗Ｋ{(lán)給自己看(小學(xué)版)》語(yǔ)言?xún)?yōu)美，節(jié)奏明快，極適合閱讀和朗誦。
作者簡(jiǎn)介：
張麗鈞，祖籍河北晉州，語(yǔ)文特級(jí)教師，國(guó)家級(jí)骨干教師，《讀者》雜志簽約作家，合同制作家，在多家媒體開(kāi)有專(zhuān)欄，有散文被選作全國(guó)高考和部分省市中考作文或現(xiàn)代文閱讀材料。出版過(guò)文集《畏懼美麗》《依偎那座雪峰》《看見(jiàn)陽(yáng)光就微笑》《孩子施舍的天堂》等。
目錄：
在思維上鉆一個(gè)孔
一萬(wàn)英尺的距離
在最適合的時(shí)候，做最適合的事
我，只有一個(gè)
心中有一臺(tái)發(fā)動(dòng)機(jī)
向生活借“手”
五分之一的痛苦
點(diǎn)點(diǎn)星光
在思維上鉆一個(gè)孔
樂(lè)觀是一輪太陽(yáng)
成功沒(méi)有偶然
把自己變成一顆紅豆
在上帝俱樂(lè)部里打靶
風(fēng)雪路上的歌聲
鉛筆頭下的堅(jiān)持在思維上鉆一個(gè)孔
一萬(wàn)英尺的距離
在最適合的時(shí)候，做最適合的事
我，只有一個(gè)
心中有一臺(tái)發(fā)動(dòng)機(jī)
向生活借“手”
五分之一的痛苦
點(diǎn)點(diǎn)星光
在思維上鉆一個(gè)孔
樂(lè)觀是一輪太陽(yáng)
成功沒(méi)有偶然
把自己變成一顆紅豆
在上帝俱樂(lè)部里打靶
風(fēng)雪路上的歌聲
鉛筆頭下的堅(jiān)持
把自己變成一顆紅豆
命運(yùn)握在你手中
你只需抓住自己的風(fēng)箏
胸懷彩色的理想
絕境的隔壁是天堂
別輸給自己
永不趴下
失敗了也要昂首挺胸
再往高處登一步
尋找圣人
微笑運(yùn)動(dòng)
花自芬芳
很平凡，很普通
失敗了也要昂首挺胸
別讓你的籃子空著
成功的焦點(diǎn)
小風(fēng)箏的大志向
沙漠是怎樣變成綠洲的
大不了可以重來(lái)
格德山莊夢(mèng)想
我要面對(duì)陽(yáng)光
一只瘋狂的蟬
大不了可以重來(lái)
尋找自己的10棵樹(shù)
吞下一份苦
夢(mèng)想是一件粗布衣
別讓夢(mèng)想貶值
救命的金幣
不看困難
創(chuàng)造自己的奇跡
為你自己奔跑
創(chuàng)造自己的奇跡
海，藍(lán)給自己看
限時(shí)5分鐘賺錢(qián)
被細(xì)化的特長(zhǎng)
授人以“欲”
空氣的重量
懷揣一顆勇敢的心
星期天我不參加比賽
逆風(fēng)時(shí)，就飄揚(yáng)成一面旗幟
對(duì)自己的人生負(fù)責(zé)
穿越最長(zhǎng)的隧道
一生干好一件事
放大你的優(yōu)點(diǎn)
信念值多少錢(qián)
不試試，你怎么知道
要想爬山，就會(huì)有路
錘煉自己
請(qǐng)給自己的腳下多墊些磚頭
對(duì)自己的人生負(fù)責(zé)
在嘲笑中前進(jìn)的車(chē)輪
朝著心中的光亮走
風(fēng)中的木桶
把不幸插上夢(mèng)想的翅膀
米芾練字
朝著心中的光亮走
成功就是四顆心
生命的劣勢(shì)
不要小看自己
贏得命運(yùn)的十分
成功應(yīng)該是水到渠成
火與水的較量
降低人生賽車(chē)的重心
你就一常人
歌手
夢(mèng)想何時(shí)開(kāi)始都不晚
降低人生賽車(chē)的重心
幫助競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手
年輕是一種品質(zhì)
自己證明自己
走錯(cuò)的也是路
最重要的角色 一萬(wàn)英尺的距離陳勝文比爾·蓋茨將于周五來(lái)伏加斯中學(xué)演講。于是，西蒙森老師為學(xué)生布置了一份作業(yè)——每人寫(xiě)一篇關(guān)于“我與比爾·蓋茨”的文章。
學(xué)生們大都把比爾·蓋茨當(dāng)成自己的偶像，說(shuō)以后要成為另一個(gè)比爾·蓋茨。西蒙森老師為學(xué)生們有遠(yuǎn)大的理想而欣慰，可是有一份作業(yè)卻讓他有些意外，那是一個(gè)叫杰利斯的學(xué)生寫(xiě)的。他寫(xiě)道：我不希望比爾·蓋茨先生到我們學(xué)校來(lái)，我與他有著一萬(wàn)英尺的距離……西蒙森老師仔細(xì)想來(lái)，杰利斯是他們班上表現(xiàn)比較差的一個(gè)學(xué)生。他穿的衣服破舊而且很臟，精神萎靡。他的座位在最后一排，他上課從不聽(tīng)講，總是趴在桌上不知在想些什么。西蒙森老師開(kāi)始注意他，還是由于上次考試的時(shí)候，考試開(kāi)始了30多分鐘，杰利斯才急匆匆地跑來(lái)，滿(mǎn)頭大汗，衣衫不整，頭發(fā)亂蓬蓬的，簡(jiǎn)直糟糕透了。同學(xué)們望著他，都忍不住大聲笑起來(lái)。杰利斯神情黯然地回到座位上，那一刻，西蒙森老師的心為這個(gè)糟糕的小男孩微微一顫。
西蒙森老師提起筆，鄭重地寫(xiě)下了評(píng)語(yǔ)。第二天，西蒙森老師發(fā)作業(yè)的時(shí)候，特意注視著杰利斯。只見(jiàn)杰利斯漫不經(jīng)心地翻開(kāi)作業(yè)本，突然，他的身體微微一顫，眼睛里似乎閃過(guò)一絲光芒。他抬起頭望了西蒙森老師一眼，看到西蒙森老師正在看他，立刻低下了頭，趴在了桌子上，又像是在思考些什么。
周五那天，比爾·蓋茨演講完畢，臺(tái)下響起了雷鳴般的掌聲。突然，一個(gè)學(xué)生走到了臺(tái)上，全場(chǎng)立刻安靜了下來(lái)。他就是杰利斯。他說(shuō)道：“比爾·蓋茨先生，我能同您握手嗎？這是我的夢(mèng)想�！北葼枴どw茨望著這個(gè)衣服很舊但十分整潔的男孩，笑了笑，然后禮貌地伸出了手，就這樣，兩只手握在了一起，臺(tái)下又是一陣熱烈的掌聲。
演講結(jié)束后，西蒙森老師走到杰利斯面前，微笑地伸出了大拇指：“杰利斯，好樣的！”杰利斯顯得有些激動(dòng)：“謝謝您，老師！”以后，杰利斯有了明顯的變化，他穿的衣服整齊了，上課的時(shí)候也都認(rèn)真聽(tīng)講。
杰利斯?jié)u漸成了學(xué)校的小明星，總有外班的同學(xué)來(lái)看他，并且以崇拜的語(yǔ)氣對(duì)他說(shuō)：“你真棒，你都跟比爾·蓋茨握手了，你能和我也握握手嗎？”杰利斯笑著，他伸出了那只握過(guò)比爾·蓋茨的手。以后的每一天，他都朝著自己的夢(mèng)想前進(jìn)著。一路走來(lái)，雖然有過(guò)挫折，但他從未退縮過(guò)。
多年后的一天，西蒙森老師收到一封信，信上寫(xiě)道：老師，您還記得我嗎？我是杰利斯，是您改變了我的一生。那一年，我的父親由于車(chē)禍?zhǔn)チ穗p腿，而我的母親因承受不了這種痛苦，離家出走，再也沒(méi)有回來(lái)。
那時(shí)，我真的很傷心，也很孤獨(dú)和自卑，可是您的那句評(píng)語(yǔ)讓我明白了過(guò)來(lái)，也讓我有了勇氣走到比爾·蓋茨的面前同他握手，讓那一萬(wàn)英尺的距離瞬間消失。我要感謝您，老師！——您真誠(chéng)的杰利斯此時(shí)的杰利斯已是在美國(guó)享有盛名的商界大亨。
在一次回校演講時(shí)，他提到了西蒙森老師的評(píng)語(yǔ)：一萬(wàn)英尺的距離是你心中的距離。如果那天比爾·蓋茨來(lái)到我們的學(xué)校，如果你有勇氣走到他的面前，同他握手，你認(rèn)為你們之間還有一萬(wàn)英尺的距離嗎？最后，他感慨道：“夢(mèng)想的彼岸其實(shí)并沒(méi)有一萬(wàn)英尺的距離，那是我們想象中的距離。最重要的，還是我們要有勇氣同夢(mèng)想握手，那樣，我們才能最終擁有夢(mèng)想的藍(lán)天！P2-4……
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