你想找到通往成功捷徑嗎？你想成為足智多謀，事業(yè)成功的人嗎？那就請(qǐng)讀一讀這本書吧，也許它能給你一生事業(yè)帶來轉(zhuǎn)機(jī)，為你前行的道路點(diǎn)亮明燈。在現(xiàn)實(shí)生活中，有些人潛心于忙碌和奔波，卻忽視了去發(fā)現(xiàn)和挖掘自己的優(yōu)勢(shì)，減緩了成功的速度。所以，要想早日登上成功的巔峰，*快的捷徑就是：現(xiàn)在，就去發(fā)現(xiàn)你一生的優(yōu)勢(shì)。
本書從發(fā)現(xiàn)你一生的優(yōu)勢(shì)出發(fā)，闡明了發(fā)揮你的優(yōu)勢(shì)的重要性，并指導(dǎo)你在實(shí)際生活中怎樣去發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢(shì)、穩(wěn)固自己的優(yōu)勢(shì)、發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)。本書決非泛泛而談的大道理，而是以中外成功者發(fā)揮優(yōu)勢(shì)獲得成功的典型事例為切人點(diǎn)，通過形象而生動(dòng)的事例，點(diǎn)撥你發(fā)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)的作用，告訴你擴(kuò)展優(yōu)勢(shì)的具體方式和方法，給你的生活以指導(dǎo)。
穩(wěn)固自己的優(yōu)勢(shì)：打造自己的根據(jù)地
堅(jiān)持自己的夢(mèng)想
人類*神圣的遺傳因子，就是善于夢(mèng)想的力量。只要心中有夢(mèng)想，相信
一個(gè)美好的明天會(huì)到來，那么，成功遲早會(huì)到來。
有人認(rèn)為，夢(mèng)想只對(duì)于藝術(shù)家、音樂家、詩人有大用處，但在客觀世界
中，它沒有位置。其實(shí)，我們應(yīng)該知道，凡是各界的領(lǐng)袖，總是那些擁有夢(mèng)
想的人，如科學(xué)泰斗、工業(yè)巨子、商界巨擘，他們大都是擁有夢(mèng)想，并為夢(mèng)
想奮斗的成功者。
美國(guó)某個(gè)小學(xué)的作文課上，老師給小朋友的作文的題目是：“我的志愿
”。
一個(gè)學(xué)生非常喜歡這個(gè)題目，在簿子上飛快地寫下了他的夢(mèng)想。
他希望將來能擁有一座占地十余公頃的莊園，在遼闊的土地上植滿如茵
的綠草。莊園中有無數(shù)的小木屋、烤肉區(qū)及一座休閑旅館。除了自己住在那
兒外，還可能和前來參觀的游客分享自己的莊園，有住處供他們憩息。寫好
的作文經(jīng)老師過目，這位小朋友的簿子上被劃了一個(gè)大大的紅“×”，發(fā)回
到他的手里，老師要求他重寫。學(xué)生仔細(xì)看了看自己所寫的內(nèi)容，并無錯(cuò)誤
，便拿著作文簿去請(qǐng)教老師。
老師告訴他：“我要你們寫下自己的志愿，而不是這些如夢(mèng)囈般的空想
，我要實(shí)際的志愿，而不是虛無的幻想，你知道嗎?”
學(xué)生據(jù)理力爭(zhēng)：“可是，這真的是我的志愿啊!”
老師堅(jiān)持地說：“不，那不可能實(shí)現(xiàn)，那只是一堆空想，我讓你重寫。
”
學(xué)生不肯妥協(xié)，說：“我很清楚，這才是我真正想要的，我不愿意改掉
我夢(mèng)想的內(nèi)容�！�
老師搖頭說：“如果你不重寫，我就不能讓你及格了，你要想清楚�！�
學(xué)生不愿重寫，而那篇作文就得到大大的一個(gè)“E”。
事隔30年之后，這位老師帶著一群小學(xué)生到一處風(fēng)景優(yōu)美的度假勝地旅
行，在盡情享受無邊的綠草、舒適的住宿及香味四溢的烤肉之余，他看見一
名中年人向他走來，并且自稱曾是他的學(xué)生。
這位中年人告訴他的老師，他正是當(dāng)年那個(gè)作文不及格的小學(xué)生，如今
他擁有這片廣闊的度假莊園，真的實(shí)現(xiàn)了兒時(shí)的夢(mèng)想。
老師望著這位莊園的主人，想到自己30年前的往事，不禁嘆道：“30年
來，因?yàn)槲易约旱木窒�，不知道改掉了多少學(xué)生的夢(mèng)想。而你是惟一保留自
己的夢(mèng)想、沒有被我改掉夢(mèng)想的學(xué)生�！�
我們愈能實(shí)現(xiàn)我們的夢(mèng)想，則我們能力，也愈強(qiáng)大，愈會(huì)有效能。一個(gè)
人的夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)，往往可以感應(yīng)起一串新的夢(mèng)想和努力。就在人類化夢(mèng)想為
事實(shí)的奮斗中，我們尋見了世界的種種希望。
不要阻止你的夢(mèng)想，信仰并且鼓勵(lì)你的憧憬，發(fā)揚(yáng)
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