教育孩子霎抓住關(guān)鍵期
在我國(guó)，有一句人盡皆知的俗語(yǔ)是“3歲看大，7歲看老”，一個(gè)孩子的
未來(lái)人生是否能夠獲得成功，其心理狀態(tài)和性格，在三五歲的時(shí)候就已經(jīng)決
定了。
古代馴養(yǎng)名鶯的方法就能很好地說(shuō)明這個(gè)道理。據(jù)說(shuō)，野生幼鶯在很小
的時(shí)候。馴鶯人就把它從巢穴里捉來(lái)進(jìn)行周密訓(xùn)練，在這些野鶯的身旁，通
常放著一只名鶯，名鶯的歡叫異常優(yōu)美。馴鶯人這樣做的目的，是讓幼鶯每
天都能聽(tīng)到名鶯的叫聲，使野鶯也能叫出美麗的聲音。
馴養(yǎng)名鶯的方法告訴我們，不管是幼兒還是幼鶯，如果在幼年時(shí)期就對(duì)
他們施以良好的教育，培養(yǎng)良好的習(xí)慣，他們就會(huì)深深記住這些內(nèi)容，一輩
子都不會(huì)忘記。
我們從古今中外的教育理論中可以看到，先哲們都強(qiáng)調(diào)習(xí)慣要從小養(yǎng)成
。這是因?yàn)閮和瘯r(shí)期是習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵時(shí)期。孩子小的時(shí)候，就像一灘鐵水
。可以澆鑄成各式各樣的形狀。等孩子長(zhǎng)大后，這灘鐵水冷卻了，再改變就
困難了。
孩子年齡小的時(shí)候，具有很強(qiáng)的可塑性，比較聽(tīng)話、好訓(xùn)練，因而培養(yǎng)
各種良好習(xí)慣*容易見(jiàn)效，因此，養(yǎng)成教育中極為重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，就是抓
住習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期，對(duì)孩子進(jìn)行各種良好習(xí)慣的培養(yǎng)，這個(gè)時(shí)期如果培養(yǎng)
得好，以后只要順其自然，他就可以成為社會(huì)的優(yōu)良分子：假若這個(gè)時(shí)期沒(méi)
有教育好，那么，以后再進(jìn)行矯正就困難了。
研究表明，幼兒期(3歲～6歲)、童年期(7歲～12歲)、少年期(13歲～16
、17歲)都是行為習(xí)慣養(yǎng)成的重要時(shí)期，特別是幼兒期和童年期更為關(guān)鍵。
現(xiàn)代心理學(xué)的研究已經(jīng)探明了人的某些具體素質(zhì)和能力發(fā)展的關(guān)鍵期。
比如，3歲～5歲是兒童語(yǔ)言發(fā)展的關(guān)鍵期，也是音樂(lè)才能發(fā)展的關(guān)鍵期；3
歲～7歲是兒童動(dòng)作思維發(fā)展的關(guān)鍵期；而12歲～15歲是兒童邏輯思維發(fā)展
的關(guān)鍵期，等等。因此，在兒童習(xí)慣培養(yǎng)的過(guò)程中，應(yīng)該根據(jù)適應(yīng)兒童身心
發(fā)展中的這些規(guī)律和特點(diǎn)，在兒童素質(zhì)和能力發(fā)展的關(guān)鍵期，抓緊進(jìn)行教育
和訓(xùn)練，使其養(yǎng)成相應(yīng)的良好習(xí)慣，為孩子的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
在一個(gè)人的青少年時(shí)期，由于人的身心發(fā)展還未定型。具有較強(qiáng)的可塑
性，所以，這一時(shí)期是矯治不良習(xí)慣的*佳時(shí)期，也可以說(shuō)是關(guān)鍵期。因此
，培養(yǎng)良好習(xí)慣的關(guān)鍵期，也是矯正不良習(xí)慣的*好時(shí)期。
良好的行為習(xí)慣要從小培養(yǎng)，少年兒童成長(zhǎng)中的每一天都是習(xí)慣培養(yǎng)的
好時(shí)機(jī)。正如兒童教育家陳鶴琴所指出的那樣： “教育一個(gè)人要從小就開(kāi)
始注意，講話怎樣講，批評(píng)怎樣批評(píng)，做人的態(tài)度，對(duì)人的禮貌，以及一切
的
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