專(zhuān)家指出：家庭教育水平的高低，決定于三個(gè)層面的問(wèn)題：首先是家長(zhǎng)的教育思想、教育觀念；其次是家長(zhǎng)對(duì)家庭教育規(guī)律、原則的把握；再次是符合實(shí)際的科學(xué)的教育方法。也就是說(shuō)，好的教育方法來(lái)自于教育規(guī)律與實(shí)際的結(jié)合，來(lái)自于有正確的教育思想作指導(dǎo)。天下沒(méi)有不愛(ài)自己孩子的父母，但是愛(ài)要及時(shí)、適量、得體。愛(ài)是一種信任，愛(ài)是一種尊重，愛(ài)是一種鞭策，愛(ài)是一種激情，愛(ài)更是一種能觸及靈魂、動(dòng)人心魄的教育過(guò)程。如果一種教育未能觸動(dòng)人的靈魂，無(wú)法引起人的共鳴，不足以震撼人的情感，那就不是成功的教育。教子不是一味地講教訓(xùn)、說(shuō)道理、定規(guī)矩、設(shè)規(guī)范，更不是簡(jiǎn)單地耳提面命。父母的責(zé)任應(yīng)當(dāng)是關(guān)愛(ài)孩子，鼓勵(lì)孩子，支持孩子，引導(dǎo)孩子。而這種關(guān)愛(ài)、鼓勵(lì)、支持、引導(dǎo)都需要科學(xué)的方式和技巧……
每個(gè)孩子都有不同的先天素質(zhì)和生活環(huán)境，都有自己的愛(ài)好和長(zhǎng)處。正確地判斷孩子的生理特點(diǎn)、心理特質(zhì)、興趣愛(ài)好和智力才能的不同特征及其發(fā)展?jié)撡|(zhì)，是教子智慧中極為重要的部分。只要有正確的引導(dǎo)，孩子的潛能就會(huì)像空氣一樣，放在多大的空間里，它就有多大。孩子像一塊潔白的布，不知不覺(jué)就染上了色彩，父母的教誨，禮儀家教自不必說(shuō)，甚至連大人下意識(shí)的動(dòng)作也被他模仿，這種吸取是無(wú)微不至的。——池田大作真不知道有多少父母能夠認(rèn)識(shí)到他們給予孩子們的所謂“教育”，只會(huì)迫使子女陷于平庸，剝奪他們創(chuàng)造美好事物的任何機(jī)會(huì)�！溃┮辽嗬む嚳希骸多嚳献詡鳌�
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