《我能創(chuàng)業(yè)嗎--大學(xué)生創(chuàng)業(yè)自我效能感結(jié)構(gòu)研究》作者韓力爭(zhēng)從闡述大力發(fā)展創(chuàng)業(yè)型經(jīng)濟(jì)是破解我國(guó)大學(xué)生就業(yè)難題的根本出路起篇，提出決定個(gè)體是否選擇創(chuàng)業(yè)的關(guān)鍵原因不是創(chuàng)業(yè)能力，而是對(duì)創(chuàng)業(yè)能力的感知和信心，即創(chuàng)業(yè)自我效能感。并認(rèn)為創(chuàng)業(yè)自我效能感和其他自我效能感一樣，雖然相對(duì)穩(wěn)定，但并非恒久不變，可通過(guò)培養(yǎng)干預(yù)得以提升。本研究中，作者系統(tǒng)梳理了國(guó)內(nèi)外關(guān)于自我效能感、創(chuàng)業(yè)自我效能感、創(chuàng)業(yè)的研究現(xiàn)狀，建構(gòu)創(chuàng)業(yè)自我效能感的概念及理論模型；以在校大學(xué)生和畢業(yè)后從事創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生為研究對(duì)象，運(yùn)用量化研究和質(zhì)性研究的方法，構(gòu)建了創(chuàng)業(yè)自我效能感的結(jié)構(gòu)及其影響因素，并遵循心理測(cè)量學(xué)的基本原則和程序，編制了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)自我效能感測(cè)量問(wèn)卷；本書zui后一部分收錄了作者10多年來(lái)關(guān)于創(chuàng)業(yè)教育專題的研究成果。
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