鄭海濤、王慧秋主編的《高職學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教程 》依據(jù)高職院校人才培養(yǎng)方案和課程項(xiàng)目化建設(shè)目標(biāo) 與要求,涵蓋了高職學(xué)生創(chuàng)業(yè)發(fā)展歷程認(rèn)知、創(chuàng)業(yè)心 理品質(zhì)培育、創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)、創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)識(shí)別、創(chuàng)辦企 業(yè)與經(jīng)營(yíng)管理、創(chuàng)業(yè)案例剖析、創(chuàng)業(yè)政策把握等內(nèi)容 。通過(guò)課程教學(xué)和案例閱讀,引導(dǎo)高職學(xué)生對(duì)創(chuàng)業(yè)形 成正確的價(jià)值認(rèn)知和精神認(rèn)知,全面系統(tǒng)地認(rèn)識(shí)創(chuàng)業(yè) 活動(dòng)的過(guò)程和本質(zhì)特征,深刻理解和把握創(chuàng)業(yè)活動(dòng)中 的基本規(guī)律和理論知識(shí),熟悉和掌握創(chuàng)業(yè)資源整合、 創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)構(gòu)建、創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)識(shí)別、創(chuàng)業(yè)價(jià)值實(shí)現(xiàn)等方面 的有效方法。 本書(shū)通過(guò)課程教學(xué)和案例閱讀, 引導(dǎo)高職學(xué)生對(duì)創(chuàng)業(yè)形 成正確的價(jià)值認(rèn)知和精神認(rèn)知, 全面系統(tǒng)地認(rèn)識(shí)創(chuàng)業(yè) 活動(dòng)的過(guò)程和本質(zhì)特征, 深刻理解和把握創(chuàng)業(yè)活動(dòng)中 的基本規(guī)律和理論知識(shí), 熟悉和掌握創(chuàng)業(yè)資源整合、 創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)構(gòu)建、創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)識(shí)別、創(chuàng)業(yè)價(jià)值實(shí)現(xiàn)等方面 的有效方法。
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