學(xué)校特色文化建設(shè)是一項(xiàng)承前啟后、繼往開來的系統(tǒng)工程。要把學(xué)校辦出特色，需要師生堅(jiān)持先進(jìn)的辦學(xué)理念不動搖，與時俱進(jìn)，不斷開拓創(chuàng)新。武漢市中小學(xué)探索學(xué)校特色文化建設(shè)的時間不太長，加之各種因素的影響，取得的成效與預(yù)期還有較大差距，總結(jié)提煉的經(jīng)驗(yàn)和成果都來源于各學(xué)校辦學(xué)的典型案例，來源于長期工作在教育教學(xué)第yi線的校長和教師的親身實(shí)踐和感受，難免有些質(zhì)樸和稚嫩。本書總結(jié)了情智教育實(shí)踐的心得體會，用孩子的健康成長和跨入社會的適應(yīng)能力證明了教育應(yīng)具有的兩個偉大目的。
積淀特色文化，適應(yīng)學(xué)生的個性特點(diǎn)并滿足社會多元化的教育需求，是當(dāng)代學(xué)校教育的主流價值取向，也是現(xiàn)代學(xué)校教育必須承擔(dān)的責(zé)任和義務(wù)。隨著我國基礎(chǔ)教育發(fā)展水平的逐步提高，在基本滿足人們“有學(xué)上”的教育需求后，“上好學(xué)”已經(jīng)成為人們的迫切愿望。因此，新時期的學(xué)校不僅要滿足人們對教育共同的要求，還要針對不同家長個性化的教育需求，提供具有特色的教育，只有這樣，才能使學(xué)校得到人們的認(rèn)同，更好地促進(jìn)學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。
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