羅振宇、牛文文、李笑來、蘇靜鼎力推薦！
東京大學(xué)物理學(xué)人氣教授、最受日本大學(xué)生歡迎的思維公開課主講人的思考力訓(xùn)練法！
內(nèi)附獨(dú)家思考力養(yǎng)成完全圖解，有趣又好用，帶你體驗(yàn)頂級(jí)創(chuàng)意的魔法訓(xùn)練營(yíng)！
get以下技能，成為思考力達(dá)人！——
√在日常中打撈問題的種子，隨時(shí)隨地，有意識(shí)地運(yùn)動(dòng)大腦
√有要領(lǐng)地記筆記，將含混不清的疑問具體化，讓隨身筆記成為創(chuàng)意培育園
√徹底有效地吸收信息，果斷丟棄多余信息，走出信息山洞，接近問題核心
√放棄時(shí)下的流行話題，跳脫對(duì)他人成果的模仿，形成自己的思考經(jīng)驗(yàn)與方法
√讓好奇心引領(lǐng)思維，思考會(huì)在車?yán)铩⒃∈依铩?mèng)里發(fā)生
√對(duì)問題進(jìn)行歸類分解，當(dāng)思考進(jìn)入死胡同，勇敢地重返原點(diǎn)
√丟掉知識(shí)，收獲智慧，鍛煉長(zhǎng)跑型思考體質(zhì)
為什么我們會(huì)感到自己空有一肚子墨水，可就是倒不出來？
為什么我們時(shí)常苦于靈感枯竭，創(chuàng)意遲遲不出現(xiàn)？
為什么有人一思考就頭痛，完全無法在思考中體會(huì)到樂趣？
這些問題的答案即在于：其實(shí)我們并不懂應(yīng)如何思考。
沒有思考力，就無法捕捉一閃的靈感，只能被動(dòng)等待機(jī)會(huì)出現(xiàn)。相反，具有思考力的人能夠順藤摸瓜，探尋問題的根源；能夠旁逸斜出，從他人眼中的瓦礫中找到黃金，創(chuàng)造風(fēng)靡世界的產(chǎn)品，破解前人未解的謎題，甚至顛覆人們的生活方式，化不可能成為可能，從思考和創(chuàng)造中體會(huì)到豐富而深刻的滿足感。
本書的作者即是這樣一位機(jī)智有趣的怪才，他憑借卓越的思考力，早早地在日本物理學(xué)界嶄露頭角；同時(shí)，他輕松游走于不同學(xué)科之間，從蕪雜的生活和工作中拎出思考的線索，總結(jié)出一套思考力訓(xùn)練方法，引爆全日本！
這本小書就是作者獻(xiàn)給那些尚未掌握思考能力之人的一本思維訓(xùn)練書。作者以多年的教育經(jīng)驗(yàn)告訴大家：思考力絕對(duì)可以通過后天的訓(xùn)練培養(yǎng)出來！即使是最不擅長(zhǎng)思考的人，遵循作者提出的思考力養(yǎng)成法，也會(huì)形成腦洞大開的思考回路，在龐雜的信息洪流中，找到亟待發(fā)現(xiàn)的問題和閃光的點(diǎn)子，提升自我的創(chuàng)造力，無論是在工作、學(xué)習(xí)還是生活中，都不再亂無章法，人云亦云。
名家推薦：
在中國(guó)教育體系中喪失的思考力和創(chuàng)造力，這本書能幫我們補(bǔ)回來一點(diǎn)兒。
——《羅輯思維》主講人羅振宇
思考力可以通過后天的努力錘煉得來，對(duì)于作者的這一觀點(diǎn)，我深表贊同——任何思考和創(chuàng)新，都基于現(xiàn)實(shí)環(huán)境，都有方法可循。
——《創(chuàng)業(yè)家》總編牛文文
人人都想擁有犀銳的思考能力，好好閱讀這本書，它會(huì)幫你提升發(fā)現(xiàn)珍寶的好運(yùn)氣。
——超級(jí)暢銷書《把時(shí)間當(dāng)作朋友》作者李笑來
作為物理學(xué)家及教育工作者，思考是作者每日的工作與功課，他本人就獲益于常年培養(yǎng)出的良好的思考習(xí)慣，積累了豐富的思考方法和案例，這使得他的思考力培養(yǎng)法更具說服力和可操作性，能夠授人以漁。
——《知日》主編蘇靜 作者簡(jiǎn)介
【日】上田正仁（Masahito Ueda）
上田正仁可謂日本學(xué)界顛覆性的怪才。他是東京大學(xué)人氣教授，在物理學(xué)上有極深的科學(xué)造詣，同時(shí)熟讀中國(guó)古代圣賢之作，常常從文史思考中汲取研究靈感；他打通學(xué)科的界限，將嚴(yán)肅的理論物理研究融入天馬行空的思考力訓(xùn)練，總結(jié)出了一套人氣爆棚、有趣好用的思維訓(xùn)練法，成為最受日本大學(xué)生歡迎的思維公開課主講人，也因此成為日本的現(xiàn)象級(jí)人物。
目錄：
致中國(guó)讀者 IX
前言 XI
講前熱身——什么是思考力
思考力≠聰明 / 003
無法被外界窺到的思考進(jìn)度 / 007
在考試中高下立現(xiàn)的實(shí)現(xiàn)力 / 010
實(shí)現(xiàn)力在社會(huì)上施展的空間很小 / 016
闖蕩社會(huì)必備——獨(dú)立思考和創(chuàng)造的能力 / 018
構(gòu)成獨(dú)立思考和創(chuàng)造的能力三要素 / 020
認(rèn)真思考，喚醒潛在的問題意識(shí) / 024
第一講——掌握發(fā)現(xiàn)問題的能力
首先，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題的能力 / 031
在不經(jīng)意的思考中發(fā)現(xiàn)問題的種子 / 040
現(xiàn)在就開始思考 / 043
明確到底哪里不明白 / 045
將一閃而過的念頭記錄下來 / 052
<信息搜集方法①> 搜集信息的目的不在于尋找答案 / 055
<信息搜集方法②> 分清事實(shí)與方法 / 061
<信息搜集方法③> 將已經(jīng)消化的信息丟掉 / 067
<信息搜集方法④> 在完全理解信息之前一定要集中精力進(jìn)行研讀 / 073
用自己的話記筆記 / 076
筆記絕不離身，不需要了就扔掉 / 083
發(fā)現(xiàn)問題的奧秘就在于信息的搜集和丟棄 / 086
放棄時(shí)下流行的研究課題 / 088
讓問題的核心浮出水面的信息分析法 / 091
第二講——掌握解決問題的能力
創(chuàng)造性問題的解決方法 / 101
將復(fù)雜的問題類型化、簡(jiǎn)單化 / 103
活用實(shí)現(xiàn)力，提升解決問題的能力 / 108
解決看不出答案的問題的關(guān)鍵：從多個(gè)角度歸類處理問題 / 111
勇于繞彎路——好奇心的驅(qū)動(dòng) / 116
“早就知道了”和“已經(jīng)了解了”是解決問題道路上的陷阱 / 127
第三講——永不言棄的精神
思考到最后 / 135
不要執(zhí)著于短期成果 / 139
只要有好奇心，在車上、浴室里，甚至夢(mèng)中都可以持續(xù)思考 / 144
重返原點(diǎn)的勇氣 / 147
珍視疑問可以提高意外發(fā)現(xiàn)新奇事物的概率 / 149
不要認(rèn)為沒有成果就是浪費(fèi)時(shí)間 / 154
擁有天才創(chuàng)意的人往往大智若愚 / 157
100次錯(cuò)誤之后一定會(huì)有正確答案在等你 / 159
第四講——思考即創(chuàng)造
由循規(guī)蹈矩時(shí)代邁向創(chuàng)造時(shí)代 / 165
創(chuàng)造力就在實(shí)現(xiàn)力的彼岸 / 169
丟掉知識(shí)，收獲智慧 / 171
化信息為創(chuàng)造素材——“丟棄”的技巧 / 174
丟掉成功體驗(yàn) / 178
鍛煉長(zhǎng)跑型思考體質(zhì) / 181
當(dāng)你為找不到答案苦惱時(shí)，靈感就離你不遠(yuǎn)了 / 184
回答孩子提出的為什么，培養(yǎng)孩子的思考力 / 186
珍惜成年人的好奇心 / 190
從失敗中吸取教訓(xùn) / 192
|
