《教你如何讀高中》姊妹篇暢銷30萬冊，初中生學(xué)習(xí)、生活、成長指南
本書簡介：
初中三年，從初一入校到初三畢業(yè)的118周……
誰為你每周寫一封心靈書信，為你解讀書之惑？
初中三年，從懵懂兒童到青蔥少年的118周……
誰與你促膝談心，與你談青春之秘？
初中三年，從父母的掌上明珠到考場上的老將……
誰為你指點(diǎn)兵法，與你共斬心敵，順利備考？
初中三年，誰是那本關(guān)心你的書？
《教你如何讀初中》
1位校長14位資深教師，用溫暖的話語，陪你度過你的——不尋常的118周。
作者簡介：
肖信斌，1962年生，中學(xué)高級教師。1981年任中學(xué)教務(wù)主任，2005年任湖北省天門中學(xué)校長，2008年至今任武漢大學(xué)附屬學(xué)校校長。他反對把學(xué)生培養(yǎng)成為“高分、名校、低能”的考試機(jī)器，倡導(dǎo)并實(shí)踐讓學(xué)生成為社會有用人才的教育理念。著《一個(gè)中學(xué)校長與學(xué)生116次談話》，獲2009年，2015年全國優(yōu)秀暢銷書一等獎(jiǎng)。
目錄：
第1周有夢想的學(xué)生更優(yōu)秀/3
第2周喜歡你的新老師/6
第3周融入你的新集體/9
第4周競選班干部/12
第5周擁有一本只屬于你的讀書筆記/15
第6周數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵在于理解/18
第7周輕松學(xué)英語，你能行/21
第8周思品課與個(gè)人修養(yǎng)/24
第9周語文是一種人文素養(yǎng)/27
第10周直面初中的第一次重要考試/30
第11周一手好字養(yǎng)性情/33
第12周每天堅(jiān)持跑兩圈/36
第13周準(zhǔn)時(shí)是帝王的禮貌/39
第14周真的只差0.01嗎/42
目錄：
第1周有夢想的學(xué)生更優(yōu)秀/3
第2周喜歡你的新老師/6
第3周融入你的新集體/9
第4周競選班干部/12
第5周擁有一本只屬于你的讀書筆記/15
第6周數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵在于理解/18
第7周輕松學(xué)英語，你能行/21
第8周思品課與個(gè)人修養(yǎng)/24
第9周語文是一種人文素養(yǎng)/27
第10周直面初中的第一次重要考試/30
第11周一手好字養(yǎng)性情/33
第12周每天堅(jiān)持跑兩圈/36
第13周準(zhǔn)時(shí)是帝王的禮貌/39
第14周真的只差0.01嗎/42
第15周敞開心扉交朋友/45
第16周收回那翻越欄桿的腳/48
第17周怒顏與笑臉都不是永遠(yuǎn)/51
第18周“可怕”的習(xí)慣/56
第19周不要為考試或喜或悲/59
第20周享受初中的第一個(gè)寒假/62
第21周新學(xué)期，新打算/67
第22周好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是可以培養(yǎng)的/70
第23周尊重你的老師/73
第24周掙扎在補(bǔ)習(xí)與不補(bǔ)習(xí)之間/76
第25周手機(jī)，你一定要割舍的愛/79
第26周感恩原來只是一把傘的事/82
第27周多參加學(xué)校組織的集體活動(dòng)/85
第28周你在欺騙著誰/88
第29周磨刀不誤砍柴工/91
第30周競爭中的得與失/94
第31周做一棵靜待成長的蘋果樹/97
第32周優(yōu)生要爭取當(dāng)班干部/100
第33周要有一個(gè)知心朋友/103
第34周在自我否定中成長/106
第35周走，到德國去/109
第36周你的要求我不能滿足/112
第37周差距也許就一點(diǎn)/115
第38周溜走的時(shí)間/118
第39周那些小時(shí)候的“小事”/121
第40周第一個(gè)暑假:體驗(yàn)生活/126
第41周初三，你準(zhǔn)備好了嗎/131
第42周新學(xué)科，新挑戰(zhàn)/134
第43周自信自主質(zhì)疑嘗試品味初二物理/137
第44周你，與眾不同/140
第45周課堂，就是讓你出錯(cuò)的地方/143
第46周拒絕誘惑，毅然前行/146
第47周“不說”與“說”同樣重要/149
第48周老師不是你的保姆/152
第49周來自他或她的欣賞/155
第50周成功與失敗都是成功之母/158
第51周能改變結(jié)果的唯有汗水/161
第52周再忙也要讀點(diǎn)課外書/164
第53周一定要有幾個(gè)好朋友/167
第54周學(xué)習(xí)上的問題別積攢/170
第55周于細(xì)微之處用心/173
第56周老師，我為什么沒有得A /176
第57周做情緒的主人/179
第58周高中，并不遙遠(yuǎn)的夢/182
第59周細(xì)節(jié)決定成敗與成大事者不糾結(jié)/185
第60周寒假，把丟失的知識點(diǎn)找回來/188
第61周懷揣著青春的夢想再出發(fā)/193
第62周生活不是童話/196
第63周講秩序也是一種修養(yǎng)/199
第64周誰偷走了我的睡眠/202
第65周你，就是能改變世界/205
第66周不要做單戀的女孩/208
第67周我想和你說說話/210
第68周尊重別人就是尊重自己/213
第69周行動(dòng)比空想更可貴/216
第70周努力做最好的自己/219
第71周一定要有自己的學(xué)習(xí)時(shí)間/222
第72周外面的世界也許更精彩/225
第73周我爸不讓我做檢討/228
第74周老師，他也是/231
第75周向左轉(zhuǎn)，向右轉(zhuǎn)/234
第76周走出迷惘，做更好的自己/237
第77周父母的感情，你無法左右/240
第78周你會好好說話嗎/243
第79周放下心中的包袱，全力以赴/246
第80周暑假:參加公益活動(dòng)/250
第81周青春的選擇/255
第82周要提升語文的“內(nèi)力”/258
第83周數(shù)學(xué)的難與易/261
第84周學(xué)英語和考英語/264
第85周除死角，通脈絡(luò)，決勝中考物理/267
第86周化學(xué)，給你帶來困惑了嗎/270
第87周出了這個(gè)門，你就別進(jìn)校門/273
第88周老師，我可不可以不這么累/278
第89周把你的心事告訴老師吧/281
第90周合作讓你更優(yōu)秀/284
第91周考試分?jǐn)?shù)不高就不快樂嗎/287
第92周好成績從來都不是評判優(yōu)秀與否的唯一標(biāo)準(zhǔn)/290
第93周讀什么樣的高中你應(yīng)該有目標(biāo)/293
第94周有什么話不能對家長講呢/296
第95周我不贊成中學(xué)生參加奧賽/299
第96周不一樣的海風(fēng)/302
第97周從405分到505分/305
第98周元月調(diào)考來了，你準(zhǔn)備好了嗎/310
第99周孩子，沒有什么是“必須”的/313
前言一個(gè)學(xué)生要經(jīng)歷小學(xué)、初中、高中共12年的學(xué)習(xí)成長過程。3年初中時(shí)期對學(xué)生來說很不容易。他們經(jīng)歷著青春的懵懂，承受著學(xué)習(xí)的壓力，面臨著社會形形色色的誘惑。對家一個(gè)學(xué)生要經(jīng)歷小學(xué)、初中、高中共12年的學(xué)習(xí)成長過程。3年初中時(shí)期對學(xué)生來說很不容易。他們經(jīng)歷著青春的懵懂，承受著學(xué)習(xí) 的壓力，面臨著社會形形色色的誘惑。對家長來說也不容易。上初中后，自己一手帶大的孩子好像一夜之間不認(rèn)識了，他不愿意像小時(shí)候 那樣給你講學(xué)校里發(fā)生的故事，也不愿意傾聽你的叮囑，更不愿意天 天拽著你的衣角做你的“跟屁蟲”。對于老師來說一樣不容易，小學(xué)的 時(shí)候，學(xué)生什么都聽老師的，初中生就不一樣了，他們有了自己的思想，有了自己對事物的分析與判斷，有了青春期的叛逆，不是老師說什么，他們就聽什么的。因?yàn)檫@些不容易，所以怎么指導(dǎo)學(xué)生走過初中3年，是學(xué)生、家長和老師都在探索的一個(gè)問題。在書店里，現(xiàn)在還難以找到一本系統(tǒng) 地告訴初中生如何學(xué)習(xí)和成長的專業(yè)書籍。無論是家長、老師和教育專家，寫出一本對初中生指導(dǎo)性、探索性強(qiáng)的書，跟初中生的學(xué)習(xí)成 長一樣不容易。我和我的14位同事，經(jīng)過1年多的努力，完成了這本《教你如何 讀初中》，我們雖然不是專家，但我們是教學(xué)一線的初中老師，有的也曾經(jīng)是初中生的家長。我們書里的觀點(diǎn)和建議不一定適合每一個(gè)學(xué)生，說不定有的還不一定正確，但我們是用一顆真誠的心來寫完這本書的。 但愿這本書中有只言片語對學(xué)生、家長和老師有所啟發(fā)和幫助。本書由我列出初步提綱，再經(jīng)過所有參寫老師反復(fù)討論修改。書 稿完成后，所有老師進(jìn)行了集中討論并修改。我和謝慧君、劉茜、葉回蘇老師對全書進(jìn)行了多次修改。具體參加編寫的老師有肖信斌、謝慧君、孫靜婧、劉茜、葉回蘇、周一敏、陳洪劍、徐卉、蘇榮軍、魏欣、劉婷、李清蓮、肖舒婭、張芳、陳運(yùn)昭，具體寫作篇目均在書里的文后署名。肖信斌2016年夏于武漢·珞珈山
第2周喜歡你的新老師
喜歡你的新老師，首先要從心里接納他。你要堅(jiān)信，老師都是愛學(xué)生的。你的老師既然能成為老師，必有他的過人之處，每個(gè)老師也都有自己不同的風(fēng)格，或嚴(yán)肅認(rèn)真，或幽默風(fēng)趣，或豪爽如江河，與每個(gè)老師相處，如同領(lǐng)略不同的風(fēng)景。剛上初中時(shí)的新鮮勁一過，問題就接踵而至。你發(fā)現(xiàn)，初中的老師和小學(xué)的老師很不一樣。在小學(xué)，班主任老師像父母一樣，每天手把手地指導(dǎo)你們該做什么、該怎么做。你的強(qiáng)科、弱科，甚至生活上的一些喜好特點(diǎn)，班主任老師都清清楚楚。而初中老師不再像“保姆”一樣照顧你，也不會時(shí)時(shí)刻刻關(guān)注著你。那么，此時(shí)的你，應(yīng)該怎么辦?是任憑心里的失落感攪得自己心神不寧、無心向?qū)W，還是沉溺于懷念小學(xué)的老師、同學(xué)，無法自拔?我勸你最好還是調(diào)整心態(tài)，去試著喜歡你的新老師。你的新老師會為你營造初中3年很重要的一個(gè)學(xué)習(xí)環(huán)境，這個(gè)環(huán)境可能會影響你一輩子的學(xué)習(xí)和工作，甚至影響你的人生軌跡。喜歡你的新老師，首先要從心里接納他。你要堅(jiān)信，老師都是愛學(xué)生的。老師的愛不僅是出于他們職業(yè)本身的責(zé)任和義務(wù)，更是因?yàn)?nbsp;他們把學(xué)生看作自己的兒女，傾注全部的心血。教師的愛是一種理智的愛。他們思考的是學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展，從不因眼前的不理解而放任遷就。老師的愛是理智的，他們對蕓蕓眾生能夠區(qū)別對待，因人施教，做到對好學(xué)生不溺愛，對差學(xué)生不操之過急并循循善誘。有人說:“疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣!”老師所給予的愛恰恰就是這種神圣。理解了這些，你也會對老師更加喜歡、更加熱愛了吧! 體諒老師。你不能過于苛求老師。一個(gè)老師面對幾十個(gè)學(xué)生，讓每一個(gè)學(xué)生都感到滿意是不客觀的。在師生交往中，老師很可能有某 些疏忽與缺點(diǎn)，你應(yīng)該體諒老師，不要揪住一點(diǎn)不放，或以偏概全地攻擊、評價(jià)老師，那樣對老師是不公平的。良好的師生關(guān)系離不開相互諒解和寬容。你如果真正發(fā)現(xiàn)了老師的缺點(diǎn)，并真誠地，以恰當(dāng)?shù)姆绞浇o老師指出，老師一定會高興地接受，這樣做一定會把師生關(guān)系 推向更好的方向。另外，你也應(yīng)該明白，老師也是人，是有喜怒哀樂的人。老師也會因?yàn)槟臣律鷼�、煩惱、焦慮。當(dāng)老師處于這樣的情緒狀態(tài)時(shí)，他對學(xué)生的態(tài)度和行為方式就很難做到一直心平氣和，這也是你應(yīng)該理解的。最好不要將新老師和原來的老師進(jìn)行比較，特別是用原來老師的優(yōu)點(diǎn)對比現(xiàn)在老師的缺點(diǎn)，這對新老師不公平，也不 利于你的學(xué)習(xí)。尋找老師的優(yōu)點(diǎn)。很多時(shí)候，不喜歡一個(gè)老師，就不喜歡聽他的課。比如，認(rèn)為一個(gè)老師上課太古板，不喜歡這個(gè)老師的上課風(fēng)格;比如，認(rèn)為一個(gè)老師偏向?qū)W習(xí)好的同學(xué)，不喜歡這個(gè)老師的行事作風(fēng); 比如，認(rèn)為老師的知識儲備不夠豐富，不能吸引自己認(rèn)真聽課。一旦 頭腦中充滿了對老師的種種不滿，就會產(chǎn)生這樣一種結(jié)果———厭其師而倦其道。如果這時(shí)候，你能主動(dòng)去想一想老師的優(yōu)點(diǎn)，想一想老師的好，對于改善不喜歡的老師在我們心目中的形象就能起到一定的作用。比如，老師講課比較古板但同時(shí)他對學(xué)生比較負(fù)責(zé);比如，老師講課涉及內(nèi)容比較龐雜但同時(shí)也說明他知識面比較廣。當(dāng)你用一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛去發(fā)現(xiàn)老師身上的優(yōu)點(diǎn)時(shí)，你對老師不好的印象就會慢慢得到改善，也可以慢慢培養(yǎng)你聽課和學(xué)習(xí)的興趣。否則，你要是因?yàn)椴幌矚g哪個(gè)老師而不聽他的課造成了偏科，吃虧的是你自己。學(xué)會和老師溝通。當(dāng)你在學(xué)習(xí)上遇到困難時(shí)，當(dāng)你與老師之間出現(xiàn)矛盾時(shí)，你一定要主動(dòng)地與老師交流、溝通，這是師生間建立信任感的前提與基礎(chǔ)。交流、溝通的方法有很多，如果你有足夠的勇氣，可以與老師面談;如果你覺得與老師面談會過于緊張，可以以書信的 方式把你的想法告訴老師。只要你和老師溝通了，相信老師一定會給你一個(gè)滿意的答復(fù)。另外，在日常學(xué)習(xí)生活中，你還可以主動(dòng)給老師一個(gè)笑臉，主動(dòng)跟老師打招呼，主動(dòng)幫老師做點(diǎn)事，主動(dòng)舉手回答一些問題，學(xué)會表達(dá)自己的想法。要相信，只要你肯邁出這一步，老師 一定會耐心地給予反饋。老師對勤學(xué)善問的學(xué)生也會自然地而不是刻意地特別關(guān)愛。你的老師既然能成為老師，必有他的過人之處，每個(gè)老師也都有自己不同的風(fēng)格，或嚴(yán)肅認(rèn)真，或幽默風(fēng)趣，或豪爽如江河，與每個(gè)老師相處，如同領(lǐng)略不同的風(fēng)景。你要以擁抱的態(tài)度來迎接新的一切!你的老師也會在與你教與學(xué)的互動(dòng)中，使你得到成長和進(jìn)步!
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