本書(shū)是上海市汾陽(yáng)中學(xué)市級(jí)重點(diǎn)課題《基于家校合作的中小學(xué)生“品行能樂(lè)”系統(tǒng)培養(yǎng)實(shí)踐研究》的成果之一。編著者明德璋是上海中小學(xué)教育研、教領(lǐng)域的領(lǐng)軍人物。冒險(xiǎn)故事歌謠啟示爆笑漫畫(huà)階段測(cè)試船長(zhǎng)密語(yǔ)，適配中小學(xué)階段孩子的閱讀習(xí)慣，設(shè)置了大量自評(píng)、互評(píng)等互動(dòng)環(huán)節(jié)，內(nèi)容安排上深入淺出，形式上寓教于樂(lè)。易操作、可評(píng)價(jià)、能互動(dòng)，幫助孩子輕松養(yǎng)成有益終身的好習(xí)慣。隨書(shū)附贈(zèng)趣味航�；照沦N紙，鼓勵(lì)孩子堅(jiān)持不懈，成為破浪前行的小水手！掃二維碼，看漫畫(huà)，做測(cè)試，體驗(yàn)大冒險(xiǎn)！ 在中小學(xué)教育領(lǐng)域，培養(yǎng)學(xué)生德、智、體全面發(fā)展，首當(dāng)其沖的任務(wù)不是讀書(shū)學(xué)習(xí)，而是從小全面、健康地培養(yǎng)孩子們對(duì)學(xué)習(xí)、對(duì)生活的熱愛(ài)和興趣，在學(xué)習(xí)和生活中不斷塑造良好的習(xí)慣，以之為牽引，激發(fā)內(nèi)生動(dòng)力。在當(dāng)前飛速發(fā)展的社會(huì)形勢(shì)下，如何與時(shí)俱進(jìn)地面向?qū)W生、老師和家長(zhǎng)講述此理念，本書(shū)寓教于樂(lè)，以航海冒險(xiǎn)故事為引，以“航海日志”的形式，將12個(gè)中小學(xué)學(xué)生應(yīng)知必會(huì)的好習(xí)慣藏寓其中。全書(shū)圖文并茂，讀來(lái)妙趣橫生，每篇日志后配有晉階測(cè)試等互動(dòng)環(huán)節(jié)，從家長(zhǎng)、學(xué)生兩個(gè)層面對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成進(jìn)行連續(xù)的跟蹤評(píng)價(jià)，對(duì)于學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成具有較強(qiáng)的激勵(lì)作用，操作性強(qiáng)。 養(yǎng)成學(xué)習(xí)、生活的好習(xí)慣是中小學(xué)生成長(zhǎng)為德智體兼?zhèn)淙瞬诺牡谝灰獎(jiǎng)?wù)，是家長(zhǎng)、學(xué)校和孩子協(xié)同提高的重中之重。工欲善其事、必先利其器，依照本書(shū)設(shè)置的“航海大冒險(xiǎn)”路徑，開(kāi)始修煉吧！
作者簡(jiǎn)介：
明德璋，上海市汾陽(yáng)中學(xué)校長(zhǎng)，中學(xué)高級(jí)教師，上海師范大學(xué)兼職教授。著作有《喚醒學(xué)生的潛能》、《教師三筆字訓(xùn)練及藝術(shù)修養(yǎng)》、《古詩(shī)詞書(shū)法臨摹與欣賞》等。在《中國(guó)教育報(bào)》等媒體發(fā)表論文十幾篇。主持并參與的市、區(qū)級(jí)課題有：“初中小班化教學(xué)的探究”、“中小學(xué)銜接期教育的研究與探索”、“基于中小學(xué)生品、行、能、樂(lè)系統(tǒng)培養(yǎng)的實(shí)踐研究”、“基于腦科學(xué)的學(xué)校特色創(chuàng)建的研究”、“基于腦科學(xué)的課堂教學(xué)模式的探究”等。
目錄：
序言 航海日志第一篇 習(xí)慣一：設(shè)立目標(biāo)航海日志第二篇 習(xí)慣二：課前預(yù)習(xí)航海日志第三篇 習(xí)慣三：用心聆聽(tīng)航海日志第四篇 習(xí)慣四：及時(shí)復(fù)習(xí)航海日志第五篇 習(xí)慣五：做事專(zhuān)注航海日志第六篇 習(xí)慣六：善于記憶航海日志第七篇 習(xí)慣七：習(xí)慣閱讀航海日志第八篇 習(xí)慣八：學(xué)會(huì)觀察航海日志第九篇 習(xí)慣九：敢于表達(dá)航海日志第十篇 習(xí)慣十：正確書(shū)寫(xiě)航海日志第十一篇 習(xí)慣十一：學(xué)會(huì)質(zhì)疑航海日志第十二篇 習(xí)慣十二：交流合作
|
