《二十幾歲決定你的人生主題》 每個(gè)人都有懷疑自己的時(shí)候。我們?cè)谂r(shí)經(jīng)常會(huì)懷疑：“天呢，萬(wàn)一我堅(jiān)持的方向不對(duì)該怎么辦，我繼續(xù)努力下去是不是在浪費(fèi)我的人生，但若是放棄，萬(wàn)一下一步就成功了呢。”對(duì)，五十位跟作者聊天的、足以成為年輕人導(dǎo)師的企業(yè)家、公司高管都度過(guò)了這一段時(shí)期，他們?cè)敿?xì)描述了自己二十幾歲的種種困境和選擇：他們之所以能夠走到更高層次的關(guān)鍵點(diǎn)，他們?cè)谑裁磿r(shí)候選擇對(duì)了方向，他們因?yàn)榉较蜃隽耸裁礃拥呐Γ麄兪侨绾慰朔苏驹谌松瘘c(diǎn)的迷茫和無(wú)助感。希望這些成功精英的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)能夠讓大家消除對(duì)自己的懷疑，更堅(jiān)定，更有力量的向前進(jìn)。 《我想看到的世界》 ★37歲成為哈佛法學(xué)院終身教授，亞洲獲此殊榮的女性 哈佛法學(xué)院畢業(yè)后，珍妮蘇克曾先后在美國(guó)法院和紐約曼哈頓地方檢察院任職，而后她選擇重返哈佛法學(xué)院任教。經(jīng)過(guò)4年的講壇生涯，她的課程被評(píng)為“卓越而具有創(chuàng)意”的課程，被教授委員會(huì)選為哈佛大學(xué)法學(xué)院終身教授，成為亞洲首位獲得此殊榮的女性。這一年，蘇克才僅僅37歲。 ★去做你真正熱愛(ài)的事吧,活出生命的所有可能！初到美國(guó)的珍妮蘇克曾經(jīng)是一個(gè)沉默的女孩，是閱讀和對(duì)藝術(shù)的熱愛(ài)讓她逐漸找到了自信，芭蕾和鋼琴讓她發(fā)現(xiàn)了內(nèi)在真實(shí)的自我。蘇克在耶魯大學(xué)獲得本科學(xué)位，畢業(yè)時(shí)拿到馬歇爾獎(jiǎng)學(xué)金遠(yuǎn)赴牛津大學(xué)獲得文學(xué)博士學(xué)位。選擇法律作為終身職業(yè)，蘇克又在哈佛大學(xué)繼續(xù)攻讀法學(xué)博士學(xué)位，并在幾年后重返哈佛校園任教。從芭蕾少女到**學(xué)府的年輕教授，蘇克追逐夢(mèng)想的勇氣帶她一步步走向輝煌。《二十幾歲決定你的人生主題》 二十幾歲是積蓄力量的關(guān)鍵時(shí)期，但也是在這個(gè)時(shí)期，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，原來(lái)自己比預(yù)想的更無(wú)能、更迷茫、更害怕，并且更輕易對(duì)自己失望。對(duì)于你來(lái)說(shuō)，如果想要擁有“更高的生活層次”，讓二十幾歲變得更有價(jià)值是關(guān)鍵。為了讓二十幾歲的年輕人找到努力的方向，本書(shū)作者尋找了五十名足以成為年輕人榜樣的精英（行業(yè)翹楚、擁有幸福的家庭），并請(qǐng)他們追憶自己的二十幾歲，總結(jié)出當(dāng)時(shí)讓他們的人生向更好方向行進(jìn)的習(xí)慣、特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)。作者發(fā)現(xiàn)，這些成功要點(diǎn)與大部分年輕人所努力的方向完全不同！于是，作者將這些記錄下來(lái)，引導(dǎo)所有迷茫地站在人生路口，跟自己的無(wú)力和社會(huì)的殘酷對(duì)抗的高校學(xué)生、年輕白領(lǐng)走出不安，找到屬于自己的方向。 《我想看到的世界》 亞洲首位獲得哈佛大學(xué)法學(xué)院終身教授稱號(hào)的女性——珍妮蘇克娓娓道來(lái)，關(guān)于人生，關(guān)于藝術(shù)，關(guān)于法律以及什么才是真正的學(xué)習(xí)？本書(shū)是一本滿載珍妮蘇克教授的人生歷程、思緒與熱情的隨筆集。 蘇克征服了耶魯、牛津、哈佛三大名校，這個(gè)原本沉默的女孩，如何一步一個(gè)腳印塑造了自己的人生，成為哈佛法學(xué)院優(yōu)秀的教授，她在人生的每個(gè)階段又看到了怎樣的風(fēng)景？ 6歲和家人一起移民，蘇克曾經(jīng)是課堂上最沉默的小孩，只有通過(guò)閱讀才能找到屬于自己的世界。她的天賦終于在藝術(shù)的世界綻放，芭蕾和鋼琴為她贏得了掌聲，讓她找到了自信。隨后，蘇克在耶魯大學(xué)獲得本科學(xué)位，畢業(yè)時(shí)拿到馬歇爾獎(jiǎng)學(xué)金遠(yuǎn)赴牛津大學(xué)獲得文學(xué)博士學(xué)位�！ №n裔美國(guó)人，1973年生于首爾，6歲全家移民美國(guó)。她曾在美國(guó)芭蕾舞學(xué)校學(xué)芭蕾，夢(mèng)想成為一名職業(yè)芭蕾舞者，后來(lái)因?yàn)榧彝サ脑虮黄确艞�，轉(zhuǎn)而在朱利亞德音樂(lè)學(xué)院專攻鋼琴。1991年，蘇克憑借自身的藝術(shù)天賦和努力，成功考入耶魯大學(xué)。她在畢業(yè)當(dāng)年獲得馬歇爾獎(jiǎng)學(xué)金，轉(zhuǎn)戰(zhàn)牛津大學(xué)攻讀文學(xué)博士學(xué)位�！ ∧夸洠�
二十幾歲決定你的人生主題我想看到的世界《二十幾歲決定你的人生主題》 生活不是用來(lái)妥協(xié)的，你退縮得越多，讓你喘息的空間就越少所謂精英與普通人的差別，不在于誰(shuí)優(yōu)誰(shuí)劣，而在于誰(shuí)對(duì)自己的生活擁有決定權(quán)。有些人能夠精準(zhǔn)無(wú)誤地看到周圍一切事物的弱點(diǎn)，特別是在抓別人的小辮子這件事上，他們真可謂是“才藝蓋世”，如果讓他們出演綜藝節(jié)目中的“刁難之神”一角，一定會(huì)名聲大噪。在這些人眼里，這個(gè)世界就是一個(gè)灰色的地獄——在這個(gè)世上，如果你總認(rèn)為一切無(wú)比美妙，那么就必定會(huì)在人生旅程中遭受重大挫折。有時(shí)候，這種人或許也會(huì)極其罕見(jiàn)地夸獎(jiǎng)一下他人，然而一聽(tīng)他們夸獎(jiǎng)的緣由，則荒唐得讓人啼笑皆非：“因?yàn)槟莻�(gè)人非常積極樂(lè)觀！”這個(gè)世界真是奇怪。人們用悲觀的態(tài)度對(duì)待世界，一面稱那些樂(lè)觀主義者是“不諳世事的初生牛犢”，對(duì)他們敬而遠(yuǎn)之；一面卻又極力回避那些真正的悲觀主義者。越是滿腹牢騷的人就越是如此。這是因?yàn)楸^主義者們呼出的氣息將欲望吞噬得一干二凈——生活本身就不容易，這些悲觀主義者則讓它變得更加艱辛。人人都希望身邊能有一個(gè)點(diǎn)燃自己人生光明的燈火般的存在。誠(chéng)然，對(duì)于那些在社會(huì)上游刃有余的人來(lái)說(shuō)，這只是小事一樁，但對(duì)于那些剛剛步入社會(huì)的年輕人卻大不一樣。為什么不能隨心所欲？為什么必須積極樂(lè)觀呢？擁有一顆積極之心，是否意味著與新新人類妥協(xié)？我們所積極思考、期待的未來(lái)，是否又會(huì)成為我們“痛苦的希冀”？產(chǎn)生這樣的疑問(wèn)很正常。這是我們每個(gè)人必然要經(jīng)歷的成長(zhǎng)過(guò)程。但我們已經(jīng)明確了我們要走的路，那就是：積極。積極的生活態(tài)度，無(wú)疑是擁有多樣哲學(xué)觀與價(jià)值觀的精英男士的最大特征之一。俗話說(shuō)得好，“樂(lè)觀主義者制造出的是飛機(jī)，悲觀主義者制造出的卻是降落傘”。這句話本來(lái)是想貶低悲觀者，而實(shí)際上卻成了一種褒揚(yáng)。發(fā)明降落傘的一定是悲觀主義者嗎？如果做得好，從2000米高空掉下來(lái)也可以死里逃生，設(shè)計(jì)結(jié)構(gòu)復(fù)雜的降落傘，也同樣需要無(wú)數(shù)次的嘗試，遭受無(wú)數(shù)的挫敗。真正的悲觀主義者其實(shí)并不能發(fā)明降落傘，他們只會(huì)毀掉飛機(jī)。真正的悲觀主義者，不會(huì)創(chuàng)造出任何東西。積極可以分為兩種，一種是“世界所需要的積極”，另一種是“自身所需要的積極”。“世界所需要的積極”主要是指現(xiàn)在的積極，也就是：滿足于現(xiàn)狀，與社會(huì)上其他人相安無(wú)事地生活。與此相反，“自身所需要的積極”則是面向未來(lái)的積極。如今這個(gè)社會(huì)，看起來(lái)再荒誕的愿望都有實(shí)現(xiàn)的可能。所以，人們似乎更偏向于后者——“自身所需要的積極”。但如果有一個(gè)人想將這種“面向未來(lái)的積極”付諸行動(dòng)，那么其他人也必然會(huì)爭(zhēng)先恐后地那么做——因?yàn)槟切┫Ｍㄟ^(guò)“面向未來(lái)的積極”，來(lái)真正實(shí)現(xiàn)自己愿望的人，會(huì)深深地影響到那些在日常生活中茍且生活的人。而一旦當(dāng)“世界需要的積極”有了壓倒性的效果，人們又會(huì)拋棄前者，認(rèn)可后者。不是人們?cè)谧�，而是這個(gè)世界本身就這個(gè)樣子。所以，能夠真正保持“自身所需要的積極”的人也鳳毛麟角。江南（首爾的富人聚居區(qū)——譯者注）公寓、賺錢(qián)的金融資產(chǎn)、上億年薪的特權(quán)階層……在我看來(lái)，只有極少數(shù)特權(quán)階層在真正享受著“自身所需要的積極”。這話聽(tīng)起來(lái)可能有那么點(diǎn)不可思宜，但這些人的確在享受著自己真心想要得到的東西�，F(xiàn)在，將全部注意力集中在“自身所需要的積極”上吧。不過(guò)，對(duì)于缺乏自我保護(hù)能力的二十多歲的年輕人來(lái)說(shuō)，用“世界所需要的積極”將“自身所需要的積極”層層包裝起來(lái)可謂至關(guān)重要。如果你對(duì)“希望越大，失望越大”“努力終是一場(chǎng)空”等話深信不疑，那么，就有必要思考一下，一直以來(lái)，自己是否擁有真正的積極。如果沒(méi)有的話，那就不是因?yàn)槟銓?duì)待現(xiàn)實(shí)不夠冷靜，而是你為自己的不努力找足了借口。在波瀾萬(wàn)丈的歷史中，變化總是在抱怨和不滿中生根發(fā)芽，而創(chuàng)造變化的人，則總是在不滿中獲得靈感。…… 《我想看到的世界》 找到命中注定要去做的事1999年秋天，我進(jìn)入哈佛法學(xué)院學(xué)習(xí)。從開(kāi)學(xué)的第一天起，我就被完全迷住了。一旦置身于這里的課堂，我就會(huì)感到興奮。我迫不及待地等著上課，急切地想知道課堂上會(huì)發(fā)生些什么。我發(fā)現(xiàn)自己有種迫切的欲望——想在課堂上發(fā)言。我到底是怎么了？我像瘋了一樣，對(duì)這里的一切神魂顛倒，無(wú)比癡迷，無(wú)路可退。我不得不承認(rèn)，我熱愛(ài)法學(xué)院，并愿意全身心投入其中。從理智上來(lái)說(shuō)，法律學(xué)習(xí)如此適合我，這多少有點(diǎn)出乎我的意料。我也看不出自己竟然能那么容易就適應(yīng)了法律。顯然，我不是什么天生的律師，從小到大也不認(rèn)識(shí)幾個(gè)律師，而且在上哈佛法學(xué)院之前，我?guī)缀鯊奈达@露出任何有法律意識(shí)的思考。在此之前，我一直忘情于文學(xué)和藝術(shù)的世界，這對(duì)我來(lái)說(shuō)是很好的準(zhǔn)備工作，使我能夠欣賞并享受法律復(fù)雜的文本和形式，以及法律語(yǔ)言的強(qiáng)制性和原則性。一直以來(lái)，通過(guò)對(duì)文學(xué)的學(xué)習(xí)，使我精通于閱讀和詮釋文本。令我欣慰的是，在法學(xué)院的第一年，我們的課程都是圍繞著閱讀和詮釋法律文本而展開(kāi)。在課堂上，我們分析詞語(yǔ)組成意義和因果關(guān)系的成分、語(yǔ)言的陳述及歧義，以及與前面文本和思想的關(guān)系及不連貫性，等等�，F(xiàn)在，我已經(jīng)可以使用大量的新案例來(lái)進(jìn)行詮釋。法律是一種新的語(yǔ)言，更重要的是，人類的生活幾乎無(wú)一不涉及到法律。人類所有努力的領(lǐng)域都與法律有關(guān)聯(lián)。法律有其自身似乎看上去不受外界影響的一套成規(guī)，但它是深植于文化之中，并神圣地與思想和詮釋方法產(chǎn)生共鳴。法學(xué)院剛開(kāi)始的學(xué)習(xí)，比較類似于人文學(xué)科的學(xué)習(xí)。我有一種“我終于找到它了”的感覺(jué)，就是覺(jué)得這是我命中注定要去做的事情。法學(xué)院的教室令人激動(dòng)無(wú)比。我和140名學(xué)生一起坐在偌大的奧斯汀大廳里，這里是美國(guó)法制教育的沃土。我們的座位圍繞教授呈半圓形排開(kāi)，學(xué)生坐在各自指定的座位上。教授每次都會(huì)叫一個(gè)學(xué)生，然后提問(wèn)。這個(gè)問(wèn)題會(huì)引發(fā)一連串的對(duì)話，而這場(chǎng)對(duì)話必須要在全班同學(xué)面前，以一種公共公開(kāi)的方式積極參與。每到這時(shí)候，我就感到心臟狂跳不止。與此同時(shí)，思維中卻充滿著近乎狂熱的興奮的嗡嗡聲——這大概就是恐懼和欲望的交集之感。在哈佛法學(xué)院的課堂上，我每天都會(huì)舉手發(fā)言。當(dāng)我在全班同學(xué)面前因?yàn)檎f(shuō)錯(cuò)了什么而感到害羞和緊張時(shí)，我就會(huì)更加強(qiáng)迫自己舉手發(fā)言。這樣一來(lái)，我的聲音變得越來(lái)越自信。曾經(jīng)那個(gè)膽怯，以至于總是要縮回殼里的自己，如今天翻地覆，煥然一新。我有種完全綻放盛開(kāi)的感覺(jué)。有時(shí)候，我自己也納悶兒，這究竟是為什么呢？我猜想，因?yàn)榉▽W(xué)院的課堂像極了一場(chǎng)劇院演出，尤其是自身特有的儀式、嚴(yán)謹(jǐn)、禮節(jié)、傳統(tǒng)和莊嚴(yán)，讓人緊張而又投入。很奇怪，在這里，我感覺(jué)就像回家了一樣。想起了童年時(shí)的我，在班里是個(gè)十足不合群的另類，無(wú)法理解周圍人說(shuō)的語(yǔ)言，也無(wú)法參與到別人的討論。我想起小時(shí)候，當(dāng)我在大人面前發(fā)表自己的想法，大膽挑戰(zhàn)別人的陳述和觀點(diǎn)后，我父母對(duì)我的懲罰。我想起了以前學(xué)校里的老師，他們總對(duì)我的沉默無(wú)法理解。而如今我才發(fā)現(xiàn)，重生原來(lái)是可能的。這種反轉(zhuǎn)的蛻變就發(fā)生在了我的身上，就在這法學(xué)院的教室里。生平第一次，我的心智真正地活躍了起來(lái)，我覺(jué)得一切都是那么的舒服，那么自然。我的老師都是法學(xué)領(lǐng)域內(nèi)頗有名望的人物，而如今，我能夠有幸成為他們的同事，繼續(xù)服務(wù)于他們，對(duì)我來(lái)說(shuō)絕對(duì)是一種幸運(yùn)和驚喜。我的侵權(quán)法教授莫頓霍維茨（MortonHorwitz）是位年過(guò)六旬的知識(shí)巨匠，它曾寫(xiě)過(guò)很多在美國(guó)的法學(xué)史上具有突破性的作品。第一學(xué)期過(guò)去六周之后，我預(yù)約了時(shí)間，想去他的辦公室請(qǐng)教一些在課程上遇到的問(wèn)題。我剛坐在辦公桌對(duì)面的椅子上，他就告訴我——我將要成為一名法律教授，而他則會(huì)盡力幫助我。我當(dāng)時(shí)吃了一驚。他請(qǐng)我做他的研究助理，我立即答應(yīng)了。我只上了他幾個(gè)禮拜的課，在我看來(lái)，他是在我身上冒險(xiǎn)。我當(dāng)時(shí)非常緊張，特別害怕讓他失望。我?guī)缀鮾A注了全部的心力在他的課程上，我太想令他刮目相看了，以至于完全不顧身體，拼命學(xué)習(xí)。結(jié)果，在期末考試的前一天晚上，我終于病倒了，病得很嚴(yán)重。我確定，這是受心理影響而導(dǎo)致的身體疾病�？荚嚱Y(jié)果出來(lái)了，我得到了一個(gè)令人失望的分?jǐn)?shù)，是我第一學(xué)期所有課程中最糟糕的成績(jī)。
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