你對(duì)工作的認(rèn)知正確嗎？你一直以來(lái)努力想要獲得的能力，真的是工作中需要的嗎？本書是日本職業(yè)研究專家大久保幸夫?qū)懡o所有職場(chǎng)人的工作哲學(xué)。在這本小書中，作者并沒(méi)有事無(wú)巨細(xì)地針對(duì)工作中的具體問(wèn)題制定解決方案，而是引導(dǎo)讀者在短時(shí)間內(nèi)建立起對(duì)工作的正確認(rèn)知，并逐步養(yǎng)成對(duì)職業(yè)生涯至關(guān)重要的12種基本能力。本書所講述的內(nèi)容雖然簡(jiǎn)明易懂，卻比人際溝通、時(shí)間管理、自控與抗壓等常見(jiàn)的話題更本質(zhì)，是足以讓職場(chǎng)人“受用一生”的工作手冊(cè)。 工作在人生中占有重要位置，甚至能在一定程度上決定人生是否幸福。每個(gè)人在工作中都有自己想達(dá)成的目標(biāo)，但關(guān)于如何工作，有太多似是而非的技巧和說(shuō)法，常常讓讀者不知如何判斷和選擇，在困惑和彷徨中錯(cuò)失一個(gè)又一個(gè)機(jī)遇。在本書中，職業(yè)研究專家大久保幸夫并不直接教人應(yīng)對(duì)工作中的具體問(wèn)題，而是從工作的本質(zhì)出發(fā)，向讀者傳授一套適用于解決工作中所有問(wèn)題的基本方法。具體來(lái)說(shuō)，就是幫讀者掌握反應(yīng)力、樂(lè)觀力、目標(biāo)發(fā)現(xiàn)力、持續(xù)學(xué)習(xí)力、專業(yè)構(gòu)筑力等12種工作需要的基本能力。作者認(rèn)為，無(wú)論你初入職場(chǎng)還是工作多年，是否擁有高學(xué)歷和光鮮的資格證書，只要學(xué)會(huì)這12種基本能力，就能在此基礎(chǔ)上自如地演化出針對(duì)人際溝通、自我管理、團(tuán)隊(duì)協(xié)作等各種具體問(wèn)題的工作方法論，進(jìn)而從容不迫地應(yīng)對(duì)職業(yè)生涯中可能遭遇的種種困境。
作者簡(jiǎn)介：
大久保幸夫，瑞可利職業(yè)研究所所長(zhǎng)。1983年一橋大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)部畢業(yè)，同年于瑞可利有限公司入職，1999年創(chuàng)立以人與組織為研究對(duì)象的機(jī)構(gòu)——瑞可利職業(yè)研究所，就任所長(zhǎng)。法政大學(xué)研究生院客座教授，專攻人才管理、勞動(dòng)政策、職業(yè)設(shè)計(jì)。著有《應(yīng)屆生無(wú)業(yè)》《享受能力的社會(huì)》等作品。
目錄：
簡(jiǎn)目
前言本書的內(nèi)容與目的
第一章關(guān)于職業(yè)的種種誤解
第二章引導(dǎo)職業(yè)生涯走向成功的12種基本能力
第1能力反應(yīng)力
第2能力親和力
第3能力樂(lè)觀力
第4能力目標(biāo)發(fā)現(xiàn)力
第5能力持續(xù)學(xué)習(xí)力
第6能力語(yǔ)境理解力
第7能力專業(yè)構(gòu)筑力
第8能力人脈開(kāi)拓力
第9能力委任力
第10能力商談力
第11能力傳授力簡(jiǎn) 目前言本書的內(nèi)容與目的第一章關(guān)于職業(yè)的種種誤解 第二章引導(dǎo)職業(yè)生涯走向成功的12種基本能力 第1能力反應(yīng)力 第2能力親和力第3能力樂(lè)觀力 第4能力目標(biāo)發(fā)現(xiàn)力 第5能力持續(xù)學(xué)習(xí)力 第6能力語(yǔ)境理解力 第7能力專業(yè)構(gòu)筑力 第8能力人脈開(kāi)拓力 第9能力委任力 第10能力商談力 第11能力傳授力 第12能力協(xié)調(diào)力 第三章職業(yè)生涯穩(wěn)步攀升的法則 后記 出版后記 目 錄前言本書的內(nèi)容與目的第一章關(guān)于職業(yè)的種種誤解 職業(yè)生涯就是始終向著目標(biāo)筆直前進(jìn)？ 只要是大學(xué)或研究生院畢業(yè)，就能在就業(yè)或跳槽時(shí)占據(jù)優(yōu)勢(shì)？ 只要持有資格證書，就能找到工作？ 過(guò)了35歲就不能跳槽了？ 不擅管理的人可以成為專業(yè)人員？ 第二章引導(dǎo)職業(yè)生涯走向成功的12種基本能力 第1能力反應(yīng)力 表情見(jiàn)真章 點(diǎn)頭的技巧不會(huì)聊天的高中生 反應(yīng)力決定信息收集能力 所有的傾聽(tīng)都是為了提問(wèn) 第2能力親和力作為領(lǐng)導(dǎo)的條件 智商與親和力 省略寒暄有害無(wú)益 鍛煉親和力 第3能力樂(lè)觀力 壓力應(yīng)對(duì) 直面壓力 以積極思考為目標(biāo)戰(zhàn)略性思維能夠增強(qiáng)樂(lè)觀力 將樂(lè)觀力視為重要的錄用標(biāo)準(zhǔn) 第4能力目標(biāo)發(fā)現(xiàn)力 企業(yè)要求個(gè)人“自立” “夢(mèng)想能量”與“問(wèn)題發(fā)現(xiàn)技能” 你有夢(mèng)想嗎？ 貪欲創(chuàng)造目標(biāo) 鍛煉“問(wèn)題發(fā)現(xiàn)技能” 提高目標(biāo)發(fā)現(xiàn)力的技巧 第5能力持續(xù)學(xué)習(xí)力不學(xué)習(xí)的日本人 從強(qiáng)制性學(xué)習(xí)到自主性學(xué)習(xí)不懂得學(xué)習(xí)方法 將思維格式化 學(xué)習(xí)的轉(zhuǎn)移 養(yǎng)成學(xué)習(xí)習(xí)慣的關(guān)鍵 第6能力語(yǔ)境理解力 語(yǔ)境理解力的支柱 積累與語(yǔ)境不同的人溝通的經(jīng)驗(yàn) 代溝 想象對(duì)方的發(fā)言背景 養(yǎng)成整理論點(diǎn)的習(xí)慣 在談判場(chǎng)合不可或缺的能力第7能力專業(yè)構(gòu)筑力 選擇什么領(lǐng)域作為自己的專業(yè)？ 我的專業(yè)選擇 兼顧理論和實(shí)踐 通過(guò)筆記聯(lián)系理論與實(shí)踐 專家不知者為罪 不可缺少的專家關(guān)系網(wǎng) 第8能力人脈開(kāi)拓力 首先要見(jiàn)想見(jiàn)的人 梅開(kāi)二度 介紹給第三方是加深關(guān)系的有效技巧 懷著無(wú)私付出的心態(tài) 不要吝嗇交際費(fèi)和飲食費(fèi) 在個(gè)人主頁(yè)上進(jìn)行自我介紹 停止加班，空出時(shí)間 第9能力委任力 “自己做更快”的惡魔之聲 “叫你做是應(yīng)該的，你做好也是應(yīng)該的”的惡魔之聲 信賴需要“眼光” 符合設(shè)計(jì)圖的階段化 第10能力商談力 聽(tīng)不進(jìn)別人說(shuō)話的中年一代 以成為職業(yè)顧問(wèn)型上司為目標(biāo) 登陸日本的職業(yè)顧問(wèn) 5萬(wàn)名職業(yè)顧問(wèn)培養(yǎng)計(jì)劃 商談服務(wù)成為必需品 不可忘記的要點(diǎn) 第11能力傳授力 缺乏傳授力的典型失敗案例 “教員”帶來(lái)的就業(yè)機(jī)會(huì)效應(yīng) 傳授方與受教方的關(guān)系 “和諧”的概念 毫無(wú)保留是大忌 夸獎(jiǎng)與責(zé)備 第12能力協(xié)調(diào)力 21世紀(jì)的象征性職業(yè) 在不同領(lǐng)域間協(xié)調(diào) 一邊提供建議，一邊引導(dǎo)解決 構(gòu)成協(xié)調(diào)力的10個(gè)要素 第三章職業(yè)生涯穩(wěn)步攀升的法則 登上職業(yè)生涯的階梯職業(yè)的形象 職業(yè)生涯是偶發(fā)性學(xué)習(xí)的積累 相互關(guān)聯(lián)的12種基本能力 各能力之間的關(guān)系 一過(guò)30歲弱點(diǎn)就改不掉了 作為必要條件的兩種技術(shù) 信息收集技術(shù) 數(shù)字解讀技術(shù) 成年人的實(shí)習(xí) 有益于雙方的職業(yè)生涯的“實(shí)驗(yàn)” 從多樣的選項(xiàng)中作出選擇 階梯頂端的世界 后記 前言前言
我之所以寫這本書，是為了幫助各位讀者了解工作需要的能力，擁有滿意的職業(yè)生涯。文中所談的內(nèi)容遠(yuǎn)比技術(shù)、資格證書這些東西更本質(zhì)，是關(guān)于“對(duì)人”、“對(duì)己”、“對(duì)課題”的能力。只有掌握了這些能力，才能達(dá)到“享受好工作”的境界。
最近我總覺(jué)得，企業(yè)希望錄用的“人才”已經(jīng)跨越不同業(yè)界的藩籬，有了一個(gè)“放之四海而皆準(zhǔn)”的標(biāo)準(zhǔn)形象。換句話說(shuō)，其實(shí)所有企業(yè)都在爭(zhēng)奪為數(shù)不多的同一類“人才”。只是這一標(biāo)準(zhǔn)還沒(méi)有被每位求職者和學(xué)校所熟知，才會(huì)導(dǎo)致學(xué)習(xí)與就業(yè)之間出現(xiàn)偏差，學(xué)習(xí)效果不夠理想。
另外，人們對(duì)“職業(yè)”一詞似乎也多有誤解，不少人都被這個(gè)概念模糊的詞語(yǔ)所欺騙，完全不知道自己該做什么，終日惶惶不安。為此，我在第1章就總結(jié)了若干有代表性的誤解。
在我看來(lái)，針對(duì)職業(yè)的思考過(guò)程，就是對(duì)職業(yè)所需基本能力的鍛煉過(guò)程。因此，我在第2章定義了“引導(dǎo)職業(yè)生涯走向成功的12種基本能力”，并總結(jié)了掌握這些能力前 言我之所以寫這本書，是為了幫助各位讀者了解工作需要的能力，擁有滿意的職業(yè)生涯。文中所談的內(nèi)容遠(yuǎn)比技術(shù)、資格證書這些東西更本質(zhì)，是關(guān)于“對(duì)人”、“對(duì)己”、“對(duì)課題”的能力。只有掌握了這些能力，才能達(dá)到“享受好工作”的境界。最近我總覺(jué)得，企業(yè)希望錄用的“人才”已經(jīng)跨越不同業(yè)界的藩籬，有了一個(gè)“放之四海而皆準(zhǔn)”的標(biāo)準(zhǔn)形象。換句話說(shuō)，其實(shí)所有企業(yè)都在爭(zhēng)奪為數(shù)不多的同一類“人才”。只是這一標(biāo)準(zhǔn)還沒(méi)有被每位求職者和學(xué)校所熟知，才會(huì)導(dǎo)致學(xué)習(xí)與就業(yè)之間出現(xiàn)偏差，學(xué)習(xí)效果不夠理想。另外，人們對(duì)“職業(yè)”一詞似乎也多有誤解，不少人都被這個(gè)概念模糊的詞語(yǔ)所欺騙，完全不知道自己該做什么，終日惶惶不安。為此，我在第1章就總結(jié)了若干有代表性的誤解。在我看來(lái)，針對(duì)職業(yè)的思考過(guò)程，就是對(duì)職業(yè)所需基本能力的鍛煉過(guò)程。因此，我在第2章定義了“引導(dǎo)職業(yè)生涯走向成功的12種基本能力”，并總結(jié)了掌握這些能力的方法。其內(nèi)容均基于我本人至今不斷歷經(jīng)錯(cuò)誤和失敗所積累的經(jīng)驗(yàn)，以及人事、雇用、職業(yè)等方面的專業(yè)研究成果。為確保各年齡段的人——無(wú)論是十幾二十歲的青年人，還是五六十歲的老年人——都能一口氣讀完，我特意采用了平實(shí)易懂的語(yǔ)言風(fēng)格，而且沒(méi)有使用任何專業(yè)術(shù)語(yǔ)。培養(yǎng)能力是存在最佳適齡期的。希望諸位讀者能以本書為參考，在各年齡段鍛煉相應(yīng)的能力，擁有理想的職業(yè)生涯。 后記本書內(nèi)容是我在演講等場(chǎng)合發(fā)言的歸納總結(jié)，其中既有面向大學(xué)生的，也有針對(duì)中老年人第二職業(yè)的。但我想傳達(dá)給大家的主旨是相通的，那就是——引導(dǎo)職業(yè)生涯走向成功的關(guān)鍵在于有計(jì)劃地開(kāi)發(fā)自己的能力。而且，有的能力是在剛?cè)肼殨r(shí)就應(yīng)該開(kāi)發(fā)的，有的能力則適合等到職業(yè)道路走過(guò)一半再開(kāi)發(fā)。書中的內(nèi)容都是“應(yīng)該用一生來(lái)學(xué)習(xí)”的，這可能會(huì)令人感覺(jué)有些沉重。但是，如果能從被社會(huì)普遍的成功標(biāo)準(zhǔn)所挾持的職業(yè)道路中脫離出來(lái)，走上基于自我標(biāo)準(zhǔn)的通往成功的道路，那時(shí)的爽快感是任何東西都難以替代的。我寫這本書的目的，就是希望讓更多的人體會(huì)到這種快感。因此，我希望大家讀完本書以后能夠去實(shí)踐，并且經(jīng)常確認(rèn)12種基本能力的掌握程度。前幾天，我從去年聽(tīng)我演講的大學(xué)生們那里收到了聽(tīng)后感，發(fā)現(xiàn)有不少人“被（我的）演講內(nèi)容刺激而開(kāi)始具體行動(dòng)了”。這令我感到格外開(kāi)心。我衷心祝愿每位讀者都能擁有幸福的職業(yè)生涯。本書在寫作過(guò)程中受到瑞可利職業(yè)研究所的石川真智先生和渡邊圭子女士的大力協(xié)助，如圖表的制作、預(yù)先調(diào)查等等。此外，日經(jīng)BP社的川口達(dá)也先生對(duì)本書提供了很多建議。在此，我要向他們表達(dá)誠(chéng)摯的謝意。 2004年春于熱海山中陋室 大久保幸夫 出版后記隨著職場(chǎng)中的競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越激烈，市面上關(guān)于工作技巧的書也漸趨多樣化，從教職場(chǎng)新人入門到幫老鳥(niǎo)突破職業(yè)瓶頸，從提升個(gè)人素質(zhì)的方法到促進(jìn)人際關(guān)系的技巧，話題繁多，應(yīng)有盡有。這常常讓渴望提升工作能力的讀者眼花繚亂、不知所措，這么多的工作方法論，到底哪一種才是最適合自己的？職業(yè)研究專家、管理咨詢顧問(wèn)、職場(chǎng)達(dá)人們各執(zhí)一詞，我們究竟該如何選擇？本書不同于市面上常見(jiàn)的職場(chǎng)指導(dǎo)書，作者大久保幸夫并不直接向你傳授具體的工作方法，而是從工作的本質(zhì)出發(fā)，向讀者傳授一套適用于各個(gè)時(shí)期和工作場(chǎng)合的基本法則。具體體現(xiàn)為工作中需要的12種基本能力，即樂(lè)觀力、持續(xù)學(xué)習(xí)力、目標(biāo)發(fā)現(xiàn)力、專業(yè)構(gòu)筑力、親和力、反應(yīng)力、語(yǔ)境理解力、人脈開(kāi)拓力、委任力、商談力、傳授力和協(xié)調(diào)力。這12種基本能力又分為“對(duì)己”“對(duì)人”“對(duì)課題”等三個(gè)方面的能力，作用范圍能夠覆蓋工作中的方方面面，有效幫讀者解決工作中遇到的種種難題。另外，作者還提出，工作中真正需要的并不是學(xué)歷和資格證書等外在條件，在多年從事職業(yè)研究的過(guò)程中，大久保幸夫目睹了很多為理想奮力打拼的職場(chǎng)人，他們努力學(xué)習(xí)新技能，拼命考取各種資格證書，甚至為了提升自己毅然重返校園進(jìn)修，但結(jié)果卻往往徒勞無(wú)功，因?yàn)樗麄儾](méi)有意識(shí)到什么才是在工作中必須要掌握的。學(xué)歷和資格證書可能是有效的敲門磚，但真正能讓你在職業(yè)生涯中一帆風(fēng)順的是一種能幫你在關(guān)鍵時(shí)刻解決問(wèn)題的“勝任素質(zhì)”，也借此勸告讀者，光鮮的學(xué)歷和資格證書并不是讓你在職場(chǎng)中暢通無(wú)阻的通行證，職業(yè)成就的階梯，還是需要我們一步一個(gè)腳印地向上攀登。 服務(wù)熱線：133-6631-2326188-1142-1266服務(wù)信箱：reader@hinabook.com 后浪出版公司2016年7月
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