本書簡介：
在ADDIE被廣泛使用后，很多人開始質疑ADDIE的持續(xù)效果，因此作者就開始實踐將績效咨詢（績效改進）與課程設計相結合，并且通過30年精煉出Handshaw課程設計模型，就是將ADDIE的評估和績效咨詢（績效改進）與課程設計相結合，來與企業(yè)的商業(yè)目標相匹配。Handshaw的最大的特色是自由度很高，可以適用于多種不同的學習情境。
作者簡介：
2006-2011英特爾中國研究中心軟件工程師，主要著作方向：TheRubyWay(第二版.中文版)：人民郵電出版社，2007年出版。VisualC#2005入門經(jīng)典:人民郵電出版社，2007年出版。
目錄：
第1章以商業(yè)結果為導向的新模型1
績效改進和教學設計1
Handshaw教學設計模型的解釋3
一位設計師的第一位客戶9
當今的培訓專業(yè)人員需要什么14
第一階段15
第2章績效咨詢17
對關系的需求18
被動績效咨詢19
主動績效咨詢21
下一階段25
第3章消除績效差距27
目錄：
第1章以商業(yè)結果為導向的新模型1
績效改進和教學設計1
Handshaw教學設計模型的解釋3
一位設計師的第一位客戶9
當今的培訓專業(yè)人員需要什么14
第一階段15
第2章績效咨詢17
對關系的需求18
被動績效咨詢19
主動績效咨詢21
下一階段25
第3章消除績效差距27
需求分級結構28
差距地圖30
讓差距地圖發(fā)揮作用34
下一階段42
第4章獲得分析的真正價值43
不做分析的代價傷不起44
有效的任務分析46
聽眾分析的意義54
文化學習——你最大的機會61
交付系統(tǒng)分析66
下一階段68
第5章將目標與評估連接起來69
績效目標的實際目的70
如何寫有用的績效目標71
評估方式改變一切75
用目標來設計評估策略77
用評估來設計教學策略82
實現(xiàn)計劃85
下一階段87
第6章藍圖會議89
對一致的要求90
為藍圖會議做準備91
舉行藍圖會議93
分析和利用藍圖的結果97
下一階段97
第7章用原型驗證策略99
學習者是你最好的設計咨詢師100
當你可以評估的時候為什么還要猜100
進行學習者試驗102
下一階段109
第8章教室課程的設計——虛擬教室和真實教室111
練習與反饋——學習者最需要的112
參與者指南112
引導者指南116
將社交臨場感整合到虛擬教室中121
評審和修改可交付物122
繼續(xù)制作階段123
第9章在線學習課程的設計125
在線學習的“可教時刻”126
寫規(guī)范反饋129
繼續(xù)制作階段136
第10章績效支持和移動學習的設計137
績效支持保證結果138
移動學習：在線學習的下一個合理進展140
下一階段144
第11章用實地測試驗證成功與否145
實地測試的計劃和實施146
下一階段149
第12章實現(xiàn)：結果的最后保證151
實施你的計劃151
衡量和評價結果154
下一階段158
第13章讓結果可持續(xù)159
改變你組織的關注點160
持續(xù)關注你的變化160
“成為改變”162
第14章結論163
總結163
行動號召165
參考文獻與資源167
關于作者171
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