★獻(xiàn)給所有受盡呵護(hù)，但不得不獨(dú)自面對(duì)未來(lái)的年輕人
★字字珠璣教你學(xué)會(huì)溝通、自立成長(zhǎng)，句句精華幫你讀懂人性、適應(yīng)社會(huì)
★隨書附贈(zèng)劉墉親筆繪制名畫藏書票
劉墉勵(lì)志珍藏系列套裝（全六冊(cè)），含《超越自己》《創(chuàng)造自己》《肯定自己》《靠自己去成功》《跨一步，就成功》《你不可不知的人性》等六部作品。鮮活的語(yǔ)言、奇異的故事以及巧妙溶于其中的哲理，讀來(lái)頗具興味。而綿藏其中的是父親劉墉對(duì)兒女成長(zhǎng)的良苦用心和一份沉甸甸的希冀：成功要自己去成功，如同成長(zhǎng)要自己去成長(zhǎng)！
本書簡(jiǎn)介：
《超越自己》
《一位父親寫給兒子的116封信1：超越自己》為“自己”系列的第一本，從《上課第一天》開(kāi)始，作家父親即開(kāi)始記錄劉軒在剛進(jìn)入史岱文森高中時(shí)的生活點(diǎn)滴。二十年后，在《一位父親寫給兒子的116封信1：超越自己》以“紀(jì)念新版”再版時(shí)，不但劉墉重新審訂全書內(nèi)容，修改達(dá)三千多處，當(dāng)年的高中生兒子劉軒亦首度“回信”給父親。在每封信函之后寫下成年后的自己對(duì)父親當(dāng)年教誨的異樣反思、多維解讀�？缭蕉甑某砷L(zhǎng)，穿越二十年的對(duì)話，父情子心相互輝映，育子經(jīng)典歷久彌新……這是影響千萬(wàn)人的勵(lì)志家書，這是激勵(lì)千萬(wàn)人的人生參考。
《創(chuàng)造自己》
《一位父親寫給兒子的116封信2：創(chuàng)造自己》為“自己”系列的第二本，從《愛(ài)的禮物》開(kāi)始，作家父親逐一記錄劉軒在全新生活環(huán)境中的成長(zhǎng)與重塑。在《一位父親寫給兒子的116封信2：創(chuàng)造自己》再版時(shí)，不但劉墉重新審訂全書內(nèi)容，修改達(dá)三千多處，當(dāng)年的高中生兒子劉軒亦首度“回信”給父親。在每封信函之后寫下成年后的自己對(duì)父親當(dāng)年教誨的異樣反思、多維解讀�？缭蕉甑某砷L(zhǎng)，穿越二十年的對(duì)話，父情子心相互輝映，育子經(jīng)典歷久彌新……這是影響千萬(wàn)人的勵(lì)志家書，這是激勵(lì)千萬(wàn)人的人生參考。
《肯定自己》
《一位父親寫給兒子的116封信3：肯定自己》為“自己”系列的第三本，從《雪地山的腳印》開(kāi)始，作家父親逐一展開(kāi)對(duì)劉軒面向人生挑戰(zhàn)的段段提醒與深切冀望。在《一位父親寫給兒子的116封信3：肯定自己》再版時(shí)，不但劉墉重新審訂全書內(nèi)容，修改達(dá)三千多處，當(dāng)年的高中生兒子劉軒亦首度“回信”給父親，在每封信函之后寫下成年后的自己對(duì)父親當(dāng)年教誨的異樣反思、多維解讀。跨越二十年的成長(zhǎng)，穿越二十年的對(duì)話，父情子心相互輝映，育子經(jīng)典歷久彌新……這是影響千萬(wàn)人的勵(lì)志家書，這是激勵(lì)千萬(wàn)人的人生參考。
《靠自己去成功》
本書是劉墉寫給女兒的，同樣也是寫給所有希望獲得成功卻又對(duì)怎樣成功感到迷茫困惑的你的書。
在本書里，作者既是一位慈父，又是一位嚴(yán)父：他從怎樣規(guī)劃睡眠、怎樣利用時(shí)間、怎樣得體穿衣、怎樣訓(xùn)練寫作這些切實(shí)可行的小事情談起，在怎樣看待偶像，怎樣與老師相處，怎樣克服恐懼、焦慮等方面為年輕讀者提出建議，也教他們?nèi)绾握_地看待勝敗和死亡這些人生的重大課題。生動(dòng)的語(yǔ)言、鮮活的故事、亦師亦友的立場(chǎng)，會(huì)讓青年讀者備感親切，在不知不覺(jué)中感知他的建議和引導(dǎo)——他的這些建議和引導(dǎo)有如智慧之光，照亮通往成功的道路。
《跨一步，就成功》
本書是繼《靠自己去成功》之后，劉墉以與女兒談心的方式寫就的又一部成功勵(lì)志書。在書中，劉墉先生與女兒談天說(shuō)地，言古論今，娓娓道來(lái)之中，處世、交友、讀書、寫作、記憶等方方面面的問(wèn)題一一涉及，圓融確切，無(wú)數(shù)切實(shí)可行的方法、技巧汩汩而出，實(shí)用有效。劉墉先生是在與女兒敞心交流，也是在與你我促膝對(duì)話……
青春年華的少男少女應(yīng)該如何應(yīng)對(duì)異性愛(ài)慕的、追隨的眼光？每個(gè)夢(mèng)想自己是王子、公主的少男少女如何才能培養(yǎng)出良好的風(fēng)度、優(yōu)雅的風(fēng)范？經(jīng)過(guò)怎樣的訓(xùn)練和積累，才能寫出漂亮的文章？通過(guò)什么樣的神奇方法，就可以牢牢記住原本怎么都記不住的詩(shī)句、文章、知識(shí)等內(nèi)容？
上面這些少男少女心中的疑惑、困擾都可以在本書中找到精彩的答案。每個(gè)人都能成功，每一種青春都五色斑斕，如果你懂得珍惜自己，懂得在最恰當(dāng)?shù)臅r(shí)候發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)自己的天才點(diǎn)……
《你不可不知的人性》
如果用一個(gè)詞來(lái)形容《你不可不知的人性》，那就是“辛辣”毫無(wú)保留的“辛辣”，作者大膽而犀利的筆觸，像一把鋒利的手術(shù)刀直切人性的深處貪婪自私急功近利、喜新厭舊、猜忌猶疑……人性的丑惡在作者講述的數(shù)十個(gè)鮮活的故事里暴露無(wú)遺�？墒�，人性甲善的光輝無(wú)可泯滅。
最淺的文字，最深自勺道理剖析丑惡人性，因?yàn)橐庥趥�，不可不知；了解人性本善，因�(yàn)闆鼋庵蠡蛴邪葆屓弧?br/> 作者簡(jiǎn)介：
劉墉
知名畫家、暢銷書作家、勵(lì)志大師，一個(gè)很認(rèn)真生活，總希望超越自己的人。曾任美國(guó)丹維爾美術(shù)館駐館藝術(shù)家、紐約圣若望大學(xué)駐校藝術(shù)家、圣文森學(xué)院副教授。出版中英文著作六十余種，在世界各地舉行個(gè)人美展近三十次。創(chuàng)作的原則是“為自己說(shuō)話，也為時(shí)代說(shuō)話”；處世的原則是“不負(fù)我心，不負(fù)我生”�，F(xiàn)主持水云齋。自詡有一顆很熱的心、一對(duì)很冷的眼、一雙很勤的手、兩條很忙的腿和一種很自由的心情。
過(guò)去多年間，劉墉先生用他在中國(guó)的版稅已經(jīng)幫助了兩百多個(gè)大中學(xué)生就學(xué)，舉辦了幫助下崗工人子女的征文比賽，并捐建了薇薇希望小學(xué)等四十所學(xué)校。請(qǐng)認(rèn)定劉墉先生的正版書，勿購(gòu)買盜版品，使他在中國(guó)的公益活動(dòng)能夠推廣得更多、更廣。
目錄：
劉墉勵(lì)志珍藏系列（全六冊(cè)）
1、《超越自己》
2、《肯定自己》
3、《創(chuàng)造自己》
4、《靠自己去成功》
5、《跨一步，就成功》
6、《你不可不知的人性》劉墉的書最大的亮點(diǎn)在于提出了很多對(duì)青少年成長(zhǎng)十分關(guān)鍵而又在傳統(tǒng)教育環(huán)境下被長(zhǎng)期忽視的問(wèn)題�！R勤
劉墉的文章多以娓娓道來(lái)的形式，和風(fēng)細(xì)雨地與讀者交流，似師長(zhǎng)，又似朋友，方式細(xì)致入微，親切感人，無(wú)論家長(zhǎng)還是孩子都很容易接受。——周國(guó)平
劉墉用平實(shí)的話語(yǔ)將自己的故事凝結(jié)成的人生感悟，影響了一代代的年輕人。
——新華網(wǎng)
劉墉總是用詼諧幽默的口吻、豐富的肢體語(yǔ)言，講述嚴(yán)肅的人生哲理。
——中國(guó)日?qǐng)?bào)
劉墉的作品在中國(guó)大陸銷量超過(guò)千萬(wàn)冊(cè)，是名副其實(shí)的“勵(lì)志大師”。
——中新網(wǎng)談睡眠誰(shuí)不希望睡到自然醒
今天早上七點(diǎn)，你媽媽的鬧鐘響，把我吵醒了，可是見(jiàn)她瞄了一眼鬧鐘，繼續(xù)睡，我猜一定時(shí)間還多，就沒(méi)吭聲。直到過(guò)了半個(gè)鐘頭，還不見(jiàn)她起床，才推她，問(wèn)她要幾點(diǎn)起，你媽媽醒過(guò)來(lái)，看看鐘，立刻跳了起來(lái)，說(shuō)：糟了！怎么沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)鬧鐘響呢？當(dāng)時(shí)已經(jīng)七點(diǎn)半了，而你必須七點(diǎn)五十分到校。
看你媽媽急著去浴室梳理，我就先跑到你房間看，想你一定早準(zhǔn)備好了。沒(méi)想到，你也還在被窩里。我問(wèn)你為什么還不起床。你說(shuō)馬上會(huì)起，我又說(shuō)已經(jīng)七點(diǎn)半都過(guò)了，你就哇的一聲立刻坐起來(lái)，一邊匆匆忙忙穿衣服，一邊怪媽媽為什么沒(méi)叫你——你自己又為什么把鬧鐘按了下去？
看你抓了一根香蕉，頭發(fā)都沒(méi)來(lái)得及扎，就匆匆忙忙地跟媽媽出去，我覺(jué)得有必要跟你談?wù)勀愕乃咭?guī)劃。
最近常聽(tīng)你抱怨睡眠不足，怪學(xué)校功課太多，有一堆考試，又怪自己為什么總需要睡八個(gè)小時(shí)才夠，還說(shuō)羨慕那些一天只睡五六個(gè)鐘頭的同學(xué)。
其實(shí)你不必為自己睡得多而自責(zé)，因?yàn)槟阏幵诔砷L(zhǎng)期，青春期的孩子本來(lái)就需要較多的睡眠。生長(zhǎng)激素多半在睡覺(jué)的時(shí)候分泌，所以如果你睡不好，就容易影響發(fā)育。
而對(duì)那些已經(jīng)發(fā)育完全的大孩子，就不必有太多睡眠了。我最近看到一個(gè)統(tǒng)計(jì)，說(shuō)美國(guó)高中生一般只睡六個(gè)鐘頭，回想你哥哥高中時(shí)甚至一天還睡不到五個(gè)鐘頭，他們照樣發(fā)育得很好，可見(jiàn)當(dāng)你度過(guò)這個(gè)“急速的成長(zhǎng)期”，自然就不會(huì)那么愛(ài)睡了�！�
由此可知，而今你睡下去就起不來(lái)，不一定是因?yàn)閼�，而是由于生理需要。所以我建議你檢討一下，能不能在“醒著的時(shí)候”快一點(diǎn)，使自己能早點(diǎn)上床，而非cut你的睡眠時(shí)間。
每個(gè)人都會(huì)拖——
一生有一生的拖，中國(guó)人常講“少壯不努力，老大徒傷悲”，那是拖了少年時(shí)。
相同的，一個(gè)月又有一個(gè)月的拖，你不是每到學(xué)期結(jié)束前，就特別忙嗎？那是因?yàn)榍懊娲蟀雮�(gè)學(xué)期都比較放松，造成功課的堆積。
往再小的地方看，其實(shí)一天也有一天的拖。
舉個(gè)例子，昨天你因?yàn)閰⒓訉W(xué)校社團(tuán)活動(dòng)，六點(diǎn)多才到家，先坐在沙發(fā)上看電視卡通，接著去吃飯，吃完飯看你進(jìn)房間了，我有事要問(wèn)你，原以為你在做功課，卻發(fā)現(xiàn)你躺在床上睡著了，醒過(guò)來(lái)之后，又坐在那里發(fā)愣，還怪自己愛(ài)睡覺(jué)，直犯脾氣。
好！讓我們回頭算一算：你剛回家時(shí)看電視花了多少時(shí)間？吃完飯打盹用了多少時(shí)間？打開(kāi)書包，一邊懶洋洋地拿出書本，一邊開(kāi)電腦看信箱又花了多少時(shí)間？
如果你把這些時(shí)間濃縮一下，進(jìn)門先把書包里的東西拿出來(lái)，看看有多少功課，心里有個(gè)計(jì)劃，同時(shí)看你的“伊妹兒”。然后一邊吃飯，一邊看看電視，吃完飯趕緊上網(wǎng)查資料，開(kāi)始寫報(bào)告。你會(huì)拖到一點(diǎn)多才睡覺(jué)嗎？
所以，總要拖到很晚才上床的人，常不是時(shí)間真不夠用，而是由于前面拖了。
人很妙。你會(huì)發(fā)現(xiàn)考試之前，讀書特別專心；你也會(huì)發(fā)現(xiàn)，如果一天有五樣作業(yè)。你做第一樣花一個(gè)半小時(shí)，第二樣花一個(gè)小時(shí)，第三樣花五十分鐘，第四樣花四十分鐘，等你做第五樣的時(shí)候，看看時(shí)間，已經(jīng)很晚了，極可能只花二十分鐘就完成了。
但是相反的，同樣的功課，你倒著來(lái)一先做第五樣，再做第四樣、第三樣……那第五樣可能就花你一個(gè)多小時(shí)，第一樣卻反而只花三十分鐘。
這也是因?yàn)樾那榈妮p松而造成拖。那拖你不一定明顯感覺(jué)到。只有當(dāng)你細(xì)細(xì)比較之后才會(huì)發(fā)現(xiàn)。
沿著這個(gè)思路想下去，如果你從一開(kāi)始，就以“當(dāng)時(shí)已經(jīng)深夜十二點(diǎn)”的心情去面對(duì)，會(huì)不會(huì)就能效率特佳，省下不少時(shí)間呢？
我也曾經(jīng)以臺(tái)灣的一個(gè)中學(xué)生做實(shí)驗(yàn)。
他的功課比你還忙，每天覺(jué)都不夠睡。所以回家也常躺在沙發(fā)上就睡著了，被拉起來(lái)之后，也常要發(fā)呆個(gè)半天才能進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。
他媽媽來(lái)找爸爸談，說(shuō)孩子總睡不夠，如果不先小睡一下，讀書的效果很差；先讓孩子睡一陣，又會(huì)因?yàn)殚_(kāi)始得太晚，拖得很遲才能上床。
我就建議她為孩子做個(gè)統(tǒng)計(jì)：“你試試看，孩子一進(jìn)門就讓他先睡個(gè)覺(jué)，然后起來(lái)吃飯，再做功課，會(huì)造成幾點(diǎn)上床？相對(duì)的，你不準(zhǔn)他先睡，叫他早早就開(kāi)始做功課，又會(huì)幾點(diǎn)鐘上床？”
你猜結(jié)果是什么？
結(jié)果是：她如果先讓孩子睡九十分鐘，孩子是一點(diǎn)上床；她如果不讓孩子先睡，孩子是十二點(diǎn)半上床。
前面睡了九十分鐘，才遲了半個(gè)小時(shí)睡覺(jué)，我請(qǐng)問(wèn)你，那多出來(lái)的一個(gè)鐘頭跑到哪里去了？
相信你一定猜得出，因?yàn)橥系袅恕?br/> 當(dāng)那孩子發(fā)現(xiàn)時(shí)間還多的時(shí)候，就慢慢做。反不如在先睡了一覺(jué)，“起步”晚，時(shí)間已經(jīng)不早，心情緊張的狀況下，來(lái)得注意力集中。
而且，你知道嗎？
因?yàn)槟呛⒆酉人司攀昼姡坏悠饋?lái)的睡眠時(shí)間比較多，而且因?yàn)榫窈�、頭腦清楚，反比不先睡一下、十二點(diǎn)半上床的成績(jī)進(jìn)步快。
孩子！隨著你升入高年級(jí)，會(huì)愈來(lái)愈覺(jué)得時(shí)間不夠用，而不得不減少你的睡眠。如果你還希望睡得飽飽的，恐怕也得為自己做個(gè)睡眠和工作規(guī)劃了。
你要用時(shí)間的緊迫逼自己有更高的效率，而非用惡性循環(huán)的拖延，使自己損失睡眠與健康。
注：
如果希望“小睡”能有“大睡”的效果，最好能一次睡六十到九十分鐘。
據(jù)二○○三年六月十四日美國(guó)《世界日?qǐng)?bào)》的綜合報(bào)道，由哈佛大學(xué)莎拉?梅德尼克教授領(lǐng)導(dǎo)幾位心理學(xué)家測(cè)試發(fā)現(xiàn)，午睡一小時(shí)至九十分鐘之后的視覺(jué)學(xué)習(xí)能力比不睡者高許多。
那份刊登在《自然神經(jīng)科學(xué)》期刊的分析報(bào)告中也提出，午睡的好處只有經(jīng)歷“慢波睡眠”和“快速動(dòng)眼期”的人才能享受到。因?yàn)檫@兩種睡眠可以提神醒腦，并且有助于處理新學(xué)到的技能與資訊。
研究報(bào)告甚至說(shuō)：“從行為改善的角度來(lái)看，午睡在直覺(jué)印象的學(xué)習(xí)上，跟晚上一夜安枕同樣有用�！蔽缢彩雇砩纤叩男Ч岣摺�(shí)驗(yàn)顯示，第一天有午睡的受試者在二十四小時(shí)之后的記憶力，比沒(méi)午睡的人強(qiáng)百分之五十。
此外，根據(jù)許多睡眠專家的研究可以知道，“快速動(dòng)眼期”（也就是簡(jiǎn)稱REM，做夢(mèng)時(shí)眼睛不斷在眼皮下轉(zhuǎn)動(dòng)的那段時(shí)間）有非常好的消除緊張及增強(qiáng)睡眠之前學(xué)習(xí)效果的好處。在REM期被叫醒，也比在KEM之前的深睡期容易得多。
而REM一般都在入眠后六十到九十分鐘出現(xiàn)，所以如果可能，小睡最好能長(zhǎng)達(dá)九十分鐘。孩子放學(xué)回家，假使非常疲倦，讓他睡九十分鐘，要比只睡二十分鐘的效果好得多。
此外，應(yīng)該利用REM期增強(qiáng)記憶的好處，譬如在睡前看一下書，或背一段課文，接著去睡九十分鐘，起床后再回想睡前讀的東西或復(fù)習(xí)一遍，就可能有事半功倍之效。
談出頭拼命做個(gè)人上人
“不是只有我會(huì)拖，老師也會(huì)拖�！�
你今天一邊看我昨天寫的文章一邊抗議：“老師在學(xué)期開(kāi)始的時(shí)候都慢慢教，講一堆廢話。到了學(xué)期要結(jié)束之前又拼命趕。老師趕，害得我們也得趕，所以期末考試之前特別忙�！�
說(shuō)完，你接著往下看，又抬頭問(wèn)：“那臺(tái)灣小孩為什么要先睡個(gè)覺(jué)？睡覺(jué)做什么？害他晚上都睡不著了�！�
我就笑說(shuō)你是“飽人不知餓人饑”，問(wèn)你要是你夜里只睡了五個(gè)鐘頭，就算回家先睡一個(gè)半小時(shí)，加起來(lái)也只有六個(gè)半小時(shí)，你會(huì)晚上睡不著嗎？我又告訴你臺(tái)灣的小孩有多辛苦，同一科，他們常常要念好幾種不同版本的教科書，每天不但上課比你早、下課比你晚，而且經(jīng)常留校補(bǔ)習(xí)，補(bǔ)到八九點(diǎn)才能回家。
你就瞪大眼睛，問(wèn)為什么這么苦。
孩子！我也常責(zé)怪為什么中國(guó)人那么狠狠地逼孩子，把孩子逼得早早就戴上近視眼鏡，甚至把孩子逼得跳樓自殺。
我還作過(guò)比較，發(fā)現(xiàn)我這一代的健康反不如上一代。原因是上一代身處在第二次世界大戰(zhàn)的環(huán)境，常常要躲轟炸、換學(xué)校，有了不少“中間喘息”的機(jī)會(huì)。相對(duì)的，我生在一九四九年的臺(tái)灣。戰(zhàn)爭(zhēng)過(guò)去了，但是學(xué)校少、學(xué)生多，入學(xué)考試的壓力大，于是有了所謂“惡補(bǔ)”。
我小時(shí)候，就已經(jīng)常常要留校補(bǔ)習(xí)。在我記憶中，總浮現(xiàn)那個(gè)背著重重的書包，書包里裝著《圖解算術(shù)》，在夜色中回家的畫面。
你能想象當(dāng)你學(xué)跳舞，學(xué)唱歌，學(xué)鋼琴、小提琴，每天還輕輕松松的小學(xué)六年級(jí)，許多臺(tái)灣孩子已經(jīng)去補(bǔ)習(xí)班補(bǔ)習(xí)了嗎？
何止臺(tái)灣的孩子��！大陸也一樣。我曾去過(guò)一個(gè)有名的中學(xué)，那校長(zhǎng)得意地說(shuō)他們的畢業(yè)生百分之九十以上能考上重點(diǎn)大學(xué)；又說(shuō)他們特別在山邊蓋了一片房子，高三的學(xué)生一律送到那兒去住校。就好像以前讀書人常到深山廟宇里苦讀一樣。
不只名校，我有一年去廣西深山貧困地區(qū)的一個(gè)小學(xué)，那里的校舍破舊不堪，孩子們身上穿著五顏五六色的“百家衣”。但是你可知道，那里的孩子居然對(duì)我說(shuō)，他們只看到燈光和月光嗎？他們說(shuō)，每天天不亮就起床念書，太陽(yáng)下山之后還要留校補(bǔ)習(xí)，所以難得看得到太陽(yáng)。
據(jù)說(shuō)因?yàn)橥恋刎汃ぃ行⿲W(xué)生全家只有一套能出客的衣服，大家輪著穿；甚至有人窮到?jīng)]衣服穿，沒(méi)被子蓋，天冷時(shí)躲在草垛子里。．
但是。那些父母還是拼了命，要送孩子上學(xué)，要為孩子交“補(bǔ)習(xí)費(fèi)”和“代課老師費(fèi)”。
這幾年，我跑了許多中國(guó)大陸荒僻地區(qū)的學(xué)校，除了我們捐建的希望小學(xué)，也去了貴州少數(shù)民族地區(qū)和建在山西窯洞里的學(xué)校。
他們都太苦了。一個(gè)老師的月薪可能不夠你看兩場(chǎng)電影，一家兩個(gè)孩子可能因?yàn)榻徊黄饘W(xué)費(fèi)而輪著去上學(xué)。
但是，我發(fā)現(xiàn)他們都拼命用功，他們的父母可以不識(shí)字，卻都知道逼孩子念書。
漸漸地，我了解了，“十年寒窗無(wú)人問(wèn)，一舉成名天下知”、“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”……苦讀才能出頭的觀念。已經(jīng)根深蒂固在中國(guó)人的心里。就算是現(xiàn)在學(xué)校多了，在臺(tái)灣甚至錄取率超過(guò)百分之百，大家還是要拼。
為什么？
因?yàn)橐催M(jìn)好學(xué)校，因?yàn)橐皬?qiáng)出頭”。
孩子，其實(shí)你有什么好不解的呢？
你看看四周的同學(xué)，尤其猶太人和中國(guó)人，他們不是都想盡辦法，給孩子補(bǔ)習(xí)。叫孩子到醫(yī)院當(dāng)義工，上網(wǎng)為孩子找各種題材、參加科學(xué)競(jìng)賽，甚至為孩子找老師教網(wǎng)球、擊劍、游泳和溜冰。建立得獎(jiǎng)記錄，好爭(zhēng)取進(jìn)入常春藤盟校嗎？
正因此，猶太人能從第二次世界大戰(zhàn)時(shí)四處被排斥，發(fā)展到今天，在美國(guó)社會(huì)雖是少數(shù)。卻有舉足輕重的地位；中國(guó)人則能成為美國(guó)平均學(xué)歷最高的族群，在各方面有杰出的成就。
美國(guó)是自由的，自由到你可以選擇做清道夫或大學(xué)教授；美國(guó)也是開(kāi)放的，清道夫可以賺得比大學(xué)教授還多；美國(guó)還是平等的，職位沒(méi)有尊卑貴賤，只要肯努力工作，都能有不錯(cuò)的生活。
但是，有一些民族，尤其是那些經(jīng)歷苦難的民族，無(wú)論在中國(guó)或美國(guó)，他們心底自然有股力量——
拼命做個(gè)人上人！
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